《鄉(xiāng)下人家》第二課時的教學設計范文
學習目標：
1、帶領學生品味優(yōu)美語言，有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡段落，積累好詞佳句；
2、走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。
3、學習作者的寫作方法，通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。
4、積累關聯(lián)詞，學習使用關聯(lián)詞。
教學重點:
引導學生感受鄉(xiāng)村生活的美好，領悟作者的表達方法
教學難點：
學習作者的寫作方法，通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。
教學準備: PPT
課時：第二課時
教學過程：
一、談話導入
同學們，作家用筆書寫生活，畫家用筆描繪生活。今天，我們一起來學習文中有畫的課文《鄉(xiāng)下人家》。讓我們再次走進陳醉云筆下的鄉(xiāng)村生活，用心領略田園生活的美好。
1、復習生字詞語
2、文中作者用哪句話或哪個詞概括了鄉(xiāng)下人家的'特點？
指名回答
板書：獨特、迷人
3、瀏覽課文，回憶課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？
展示課件
二、品讀課文
出示學習目標：
文中哪一處最能打動你，你認為它是鄉(xiāng)下人家最獨特、迷人的風景，劃出相關語句，簡單批注自己的體會，再美美地讀一讀。
讀、劃、批、品
1、瓜藤圖
�。�1）指名讀
�。�2）談體會
�。�3）展課件
伴隨著同學的朗讀，青、紅的瓜，碧綠的藤，綠綠的葉也展現(xiàn)在了我們的眼前。
（4）品讀
�。�5）這段話中運用了對比的手法，誰和誰做對比？
2、鮮花圖（同法學習）
解釋“依著時令，順序開放”
樸素和華麗這是一對什么詞，出現(xiàn)在一句話中矛盾嗎？
3、春筍圖
這些筍娃娃好調(diào)皮可愛，一個探字，運用了什么修辭手法？讓你感受到什么？
4、雞覓食、鴨戲水
一只母雞來了，雄雞也來了……
文中運用了什么修辭手法？
5、晚餐圖
解釋“天高地闊”
誰來給他們做伴？還會有誰？
板書：自然、和諧
6、入夢圖
這就是“紡織娘”，運用了什么修辭手法？
找出文中描寫紡織娘聲音的詞語
7、想象冬天
三、總結全文
1、總結全文
最后匯成一句話，鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。
2、說話練習
3、文章寫作順序
四、拓展作業(yè)
1、朗讀課后100頁《在天晴了的時候》
2、提出希望
鄉(xiāng)下人家就是一幅畫，一首歌，一首詩，希望孩子們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
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