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      2. 《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-05 10:34:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        人教版《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)內(nèi)容:

        人教版《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

          人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)觀察,初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)線性排列的變化規(guī)律的方法。

          2.在找規(guī)律的過(guò)程中,逐步建立探尋客觀規(guī)律的意識(shí),并能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題或生活中的問(wèn)題,提高運(yùn)用規(guī)律的思維能力。

          3.感受到規(guī)律性的美,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法,并能找出圖形或物體的簡(jiǎn)單變化規(guī)律。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活中的問(wèn)題。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          各種形狀、顏色的圖片、正方體、長(zhǎng)方體等

          教學(xué)過(guò)程:

          一、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律

          通過(guò)“猜一下一個(gè)會(huì)是什么顏色”的游戲,從對(duì)比中初步認(rèn)識(shí)什么是有規(guī)律,

          什么是沒(méi)有規(guī)律。

          “小朋友,我這里有一個(gè)信封,你猜里面裝著什么呢?”慢慢的拉出一個(gè),“啊,原來(lái)是一個(gè)紅色的小圓片!痹倮鲆粋(gè),“啊,原來(lái)是一個(gè)黃色的小圓片!毕乱粋(gè)會(huì)是什么顏色的呢?(老師故作神秘)請(qǐng)一個(gè)小朋友猜。再下一個(gè)呢?連猜4-5次,猜不準(zhǔn)。

          別灰心,我這里還有一個(gè)。拿出第二個(gè)信封,我們來(lái)看看他里面是什么?慢慢拉出兩組,請(qǐng)一個(gè)小朋友猜,都猜對(duì)。“哇!這位小朋友可真是了不起!”老師拎起兩串圓片,“第一位小朋友都沒(méi)有猜對(duì),而第二位小朋友都猜對(duì)了。真的是第二位小朋友猜的本領(lǐng)特別的高嗎?為什么?”

          將有規(guī)律的圖片貼在黑板上!靶∨笥颜f(shuō)的真好,在這里一紅一黃可以看作一組(圈一下),接著一組又是一紅一黃,像這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就叫做是有規(guī)律的!保ò鍟阂唤M一組重復(fù)出現(xiàn)就是有規(guī)律)讀一讀!吧钪杏性S多排列有規(guī)律的現(xiàn)象,你想不想找到他們呢?”

          那么今天這節(jié)課我們一起來(lái)找一找規(guī)律。(課件出示課題)

          二、探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法

          在主題圖“聯(lián)歡會(huì)”上找規(guī)律并簡(jiǎn)單應(yīng)用。

          “六一”兒童節(jié)快到了,小朋友準(zhǔn)備開(kāi)“聯(lián)歡會(huì)”,他們把教室打扮的非常的漂亮,你想去看看嗎?(出示主題圖)

          小朋友,你能找出他們教室里哪些事物的排列是有規(guī)律的嗎?你們真能干,剛才你們說(shuō)花的排列是有規(guī)律的,那么有什么規(guī)律呢?能讀一讀嗎?誰(shuí)能讀得更有規(guī)律?是什么在重復(fù)出現(xiàn)呢?(是紅花和綠花這一組在重復(fù)出現(xiàn))如果在最后面增加兩朵,應(yīng)該是什么顏色呢?

          原來(lái)花是按紅和綠為一組,重復(fù)排列的,那么在這些燈籠的排列里你找到了怎樣的規(guī)律呢?也把他放大。在這里是以什么作為一組在重復(fù)出現(xiàn)呢?如果在最前面增加兩盞燈籠該是什么樣的呢?(圓的和方的)

          那么你在小朋友的隊(duì)伍中找到了什么規(guī)律呢?放大。誰(shuí)還想說(shuō)?在這里是以什么作為一組在重復(fù)出現(xiàn)呢?

          彩旗的排列有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?中間缺的這幾面彩旗該是什么顏色呢?你是怎么想到的?

          彩旗的'排列規(guī)律與上面三排有什么不一樣嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,分別圈出基本循環(huán)組)

          是啊,在找規(guī)律時(shí),我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)是兩個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn),有時(shí)是三個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)。

          三、應(yīng)用規(guī)律

          1.填一填。(接著擺,使排列有規(guī)律。)

          小朋友,你們看過(guò)喜洋洋和灰太狼嗎?他們今天要來(lái)和我們捉迷藏了。(課件出示習(xí)題2)

          2.猜一猜。

         、 如果按照一個(gè)“喜洋洋”,一個(gè)“灰太狼”重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列,第6個(gè)是誰(shuí)呢?你是怎么想的?同意的小朋友舉手。還有第幾個(gè)也是喜洋洋呢?(學(xué)生回答后課件出示答案)

         、谌绻凑铡盎姨、喜洋洋、美羊羊”重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列,第幾個(gè)是喜洋洋呢?你怎么想的?可以連起來(lái)說(shuō)嗎?哪幾個(gè)是灰太狼?哪幾個(gè)是美羊羊?

          3.擺一擺。

          小朋友們真能干,不光能找規(guī)律了,還會(huì)用規(guī)律了。那么你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形,使它的排列有規(guī)律嗎?(課件出示題目:用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案。)

          請(qǐng)從信封中輕輕的倒出學(xué)具,然后就可以在桌面上擺了。

          學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)拍照(較好的、有創(chuàng)意的、正確的)。

          完成后可以看看你的同桌,找找他擺好的圖形有什么規(guī)律,如果他桌子上還有學(xué)具的話,可以繼續(xù)往下擺。

          組織教學(xué)“好,停下來(lái)了,我們1(6)班的下朋友可真是棒極了,不光擺的很好,而且坐的也可挺了,像棵小松樹(shù)一樣,你們看那位小朋友,坐的多好啊!”停頓片刻,“你們想看看老師拍了哪些作品嗎?”展示學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案(照片),你找出這組圖形的規(guī)律了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

          4、體驗(yàn)規(guī)律在生活中的運(yùn)用

          小朋友們的設(shè)計(jì)真是豐富多彩啊,有的用不同顏色依次排列,有的用不同的形狀依次排列、也有的用不同的方向來(lái)排列。真是有很強(qiáng)的想象力!其實(shí)在我們的生活中有規(guī)律的現(xiàn)象可多了,有的是為了美觀漂亮,比如說(shuō)項(xiàng)鏈(課件出示圖片),有的是為了安全,像圍墻,一個(gè)水泥墩子一排鐵護(hù)欄,像橋,一個(gè)橋洞一個(gè)橋墩。那么小朋友,你能不能找一找生活有規(guī)律的現(xiàn)象嗎?

          就從我們教室里開(kāi)始吧。

          展示一些生活中用到規(guī)律的圖片。

          板書設(shè)計(jì):

          找規(guī)律

          一組一組重復(fù)出現(xiàn)叫有規(guī)律。

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