魚的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞理解魚的紋樣的裝飾美感以及與人類生活的密切關(guān)系，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。
2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)不同魚的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線面以及色彩等元素裝飾魚，會(huì)合理、創(chuàng)造性地利用廢舊紙盒等材料制作出魚的紋樣的裝飾品。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征， 巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚的紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ń處煟﹑owerpoint課件（真實(shí)魚的圖片、視頻、魚的紋樣工藝品圖片）、魚的紋樣范作（自制掛件、掛盤等）、魚的掛件工藝品、鯉魚旗、白布、水粉顏料、木炭條、記號(hào)筆、油畫棒、舊報(bào)紙等；課前學(xué)生分組6人?組
�。▽W(xué)生）課前了解相關(guān)魚類的知識(shí)、鯉魚跳龍門的傳說(shuō),準(zhǔn)備硬紙盒的紙版（少數(shù)人準(zhǔn)備蛋糕底盤）和油畫棒、記號(hào)筆等相關(guān)涂色工具
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、通過(guò)課前的教室裝飾布置（鯉魚旗、魚紋掛件、板書：魚（美術(shù)變體字）的紋樣）創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)魚的紋樣的情境，。
2、讓我們先欣賞幾張有關(guān)魚的生活照片（圖 圍網(wǎng)捕魚、手捧大魚笑開懷）師（輕松幽默地）：說(shuō)到魚，我可想到香噴噴的紅燒魚了�。▓D紅燒魚）（問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）你喜歡吃魚嗎？喜歡吃什么魚？（生笑：喜歡）（調(diào)侃）怎么盡想著吃�。。ㄐΓ�
3、民以食為天嘛，其實(shí)從遠(yuǎn)古狩獵、采集時(shí)代起，魚甚至成為人類賴以生存的食物之一。五千年前我們的祖先就用魚的紋樣來(lái)美化生活用品了：圖（中國(guó)新石器時(shí)期的魚紋彩陶盆）這足以說(shuō)明，魚一直與人類有著密切的聯(lián)系。
4、在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，人們賦予了魚各種豐富美好的內(nèi)涵，也表達(dá)著自己美好的愿望。比如說(shuō)連（蓮）年有余（魚）的祝賀之詞，比如說(shuō)鯉魚跳龍門的傳說(shuō)故事。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括它們的寓意嗎？（圖 木版年畫《連年有余》、剪紙《鯉魚跳龍門》）(師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹和鯉魚跳龍門故事和日本掛鯉魚旗的習(xí)俗：傳說(shuō)鯉魚每年三四月份都要聚集在黃河的龍門處如果能逆流而上，越過(guò)北山的瀑布，就能出人頭地成為龍，所以日本人認(rèn)為鯉魚是好運(yùn)的象征，在五月五日男孩節(jié)這一天，家有男孩的，家家掛鯉魚旗，以祝愿家中男孩子像鯉魚般健康成長(zhǎng)，朝氣蓬蓬，早日成材。圖：鯉魚旗)
5、小結(jié)：人們?cè)谫x予魚各種美好愿望的同時(shí)，也描畫著魚的種種美態(tài)。所以，魚在我國(guó)的民俗文化中，一直是吉祥物、吉祥圖案的重要內(nèi)容。讓我們一起來(lái)更深入地了解并學(xué)會(huì)表現(xiàn)“魚的紋樣”。
二、引導(dǎo)觀察，歸納總結(jié)（魚的紋樣的設(shè)計(jì)方法視覺(jué)思維表達(dá)訓(xùn)練）
�。ㄒ唬~的外形觀察
1、想一想你平時(shí)見(jiàn)到的魚從外形看，身體可分為哪些主要部分？（師隨時(shí)提出質(zhì)疑：知道魚鰭有幾個(gè)嗎？生第一次回答可能不完整，），提示學(xué)生揭開報(bào)紙遮蓋下的玻璃杯里的鯽魚（驚喜地），要求帶著問(wèn)題近距離地觀察：魚的身體有幾部分？重點(diǎn)觀察它有幾個(gè)魚鰭？魚在水中是怎樣游動(dòng)的？（引導(dǎo)生觀察：頭、身體、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭、身上有魚鱗。）
2、（圖 鯽魚和鯉魚）鯽魚和鯉魚都是是常見(jiàn)的淡水魚，魚類的體色常是背部深腹部淺的灰色，這是與環(huán)境相適應(yīng)的保護(hù)色，身體呈中間凸出兩端漸細(xì)的紡錘形。你還知道哪些常見(jiàn)的淡水魚（鰱魚、鯤魚、鳊魚等）？我們?cè)賮?lái)觀察一些漂亮的海洋魚類的圖片（圖海洋魚類123），它們跟常見(jiàn)的淡水魚又有什么不同？（色彩鮮艷，因?yàn)樯钤谏势G麗的珊瑚礁中，也是它們的保護(hù)色。）外形結(jié)構(gòu)是不是也一樣呢？是不是也有同樣多的魚鰭？
3、出示一條被描畫了頭和軀干部分的外形（除魚鰭的部分）的常見(jiàn)魚形（圖 勾畫過(guò)外形的海洋魚類1），請(qǐng)同學(xué)們也像我這樣用食指或手握一支筆把看到的魚很快地空畫出來(lái)，師問(wèn)：這條魚的身體主體部分呈什么形？（簡(jiǎn)單介紹紡錘形，絕大多數(shù)魚類身體呈紡錘形，只是有的更長(zhǎng)更瘦，或有的更短更胖、）再出示（圖 勾畫過(guò)外形的海洋魚類2、3）用用相同的方法空畫出來(lái)。
4、用同樣的方法，空畫形態(tài)各異的魚鰭（圖 海洋魚類1、2、3，用紅線勾畫部分變?yōu)轸~鰭）�？芍貜�(fù)一次，但速度要快。
5、經(jīng)過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，一條條看起來(lái)形態(tài)各異的魚兒，其實(shí)就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭組成的，它再怎么變，我們也可以用剛才的方法畫出它的關(guān)鍵。
6、把你印象較深刻的魚的外形記錄在草圖上，記住分兩步：魚的身體主體和各部分魚鰭。
（二）魚的外形的簡(jiǎn)化、夸張、變形
我們說(shuō)到紋樣的裝飾方法，都會(huì)想到：簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)前三個(gè)（出示 簡(jiǎn)化、夸張、變形）
1、簡(jiǎn)化：要設(shè)計(jì)魚的紋樣，外形要更規(guī)則、簡(jiǎn)潔 （將自制掛件翻過(guò)來(lái)）
2、夸張：（出示真魚圖例）分析怎樣夸張，如，圓的更圓，方（棱角分明）的更方，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，短的更短……相機(jī)出示魚的紋樣外形簡(jiǎn)化夸張后的范作（注意魚的觜部和眼睛的夸張可以使作品更精彩）。
3、變形：夸張中就有變形，這里的變形可結(jié)合圓形（魚紋盤子、圖 魚紋團(tuán)花）和長(zhǎng)方形（圖 魚紋門簾）的適合紋樣來(lái)學(xué)習(xí)魚的動(dòng)態(tài)的變化。
4、在視覺(jué)思維表達(dá)訓(xùn)練專用紙上用黑水筆修改并最終確定魚的紋樣的外形。
�。ㄈ┘y樣的點(diǎn)線面元素訓(xùn)練小游戲
1、做個(gè)點(diǎn)、線小游戲讓我們的身體放松一下：老師在黑板上任意畫出一些幾何形，如橢圓形或圓形、菱形、正方形等，學(xué)生在準(zhǔn)備的舊報(bào)紙上用記號(hào)筆果斷地畫出任意一種形，注意同組的.同學(xué)所畫的形要豐富多樣一些。然后像老師那樣輕松、迅速果斷地在自己認(rèn)為合適的位置畫一些曲線、折線、圓點(diǎn)等。（老師的示范一定要隨意、自然，并暗藏代表性，旨在讓學(xué)生真正當(dāng)作游戲在做，也為下一步的紋樣的設(shè)計(jì)作鋪墊）
2、同組之間互相交流評(píng)價(jià)
（四）魚的紋樣的設(shè)計(jì)
1、師：完成了剛才的點(diǎn)線小游戲，我們已經(jīng)為怎樣設(shè)計(jì)魚的紋樣作好準(zhǔn)備了。這就是紋樣設(shè)計(jì)的基本元素“點(diǎn)線面”�！懊妗痹谀睦锬兀科鋵�(shí)點(diǎn)線線的組合、點(diǎn)的不同大小也就構(gòu)成了不同的面。
2、將設(shè)計(jì)好的魚的外形中添畫與外形相之適應(yīng)的點(diǎn)、線、面的紋樣，注意疏密的對(duì)比（學(xué)生在草圖上快速完成紋樣的設(shè)計(jì)，同組互相添加修改）
�。ㄎ澹~的色彩的設(shè)計(jì)
1、可以用單色去表現(xiàn)，注意黑白灰的對(duì)比。（圖 中國(guó)新石器時(shí)期的魚紋彩陶盆：簡(jiǎn)潔單純的黑色配以土紅色的陶盆本色，顯得厚重、古老、神秘而大方）（圖 魚紋青花盤 魚紋門簾）
2、也可以用多種顏色去表現(xiàn)，注意色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)。（設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的魚的紋樣）選擇四種以內(nèi)的色彩在草圖旁做上記號(hào)
三、魚紋藝術(shù)品的欣賞
圖 魚形布袋、魚形項(xiàng)鏈和耳環(huán)、魚形包和魚形碗、魚形花插等。
四、實(shí)踐創(chuàng)作要求指導(dǎo)
1、根據(jù)草圖的設(shè)計(jì)，用我們學(xué)過(guò)的或自己喜歡的方法（1）油畫棒、記號(hào)筆和紙盒硬紙版（2）油畫棒、記號(hào)筆和蛋糕底盤（3）具體認(rèn)真地畫一條裝飾魚，鼓勵(lì)在繪制過(guò)程中在草圖基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。
2、甚至可以將在報(bào)紙上的游戲作品結(jié)合草圖添畫完成，會(huì)有意想不到的收獲。
3、部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以選擇（1）完成老師魚紋作品的背面紋樣的設(shè)計(jì)（2）用水粉色在布面繪制魚紋門簾
五、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、關(guān)閉大屏幕，播放背景音樂(lè)
2、即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好協(xié)調(diào)工作
3、開展組內(nèi)和組間的競(jìng)賽鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)同組或其他同學(xué)的積極性。
六、展示評(píng)價(jià)，
將自己的作品布置在教室的合適位置，互相欣賞評(píng)價(jià)。體驗(yàn)裝飾美感和成功后的快樂(lè)。
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