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      2. 《紙團(tuán)疑云》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2021-07-05 17:32:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《紙團(tuán)疑云》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          教學(xué)目標(biāo)

        《紙團(tuán)疑云》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          1.學(xué)會(huì)根據(jù)提供的材料,確定中心,展開(kāi)合理的想象,續(xù)寫(xiě)文章。

          2.感受老師耐心教育,或同學(xué)互相鼓勵(lì),或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生圍繞“紙團(tuán)疑云”展開(kāi)想象,想象紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷。

          難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生確定中心思想并以此來(lái)選擇作文的思路,進(jìn)行合理的個(gè)性化的想象。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          復(fù)習(xí)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練,說(shuō)說(shuō)確定文章中心思想的重要意義。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

          第1課時(shí)

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          1.明確習(xí)作要求、內(nèi)容,確定習(xí)作中心思想,選擇習(xí)作的思路。

          2.感受老師耐心教育,或同學(xué)互相鼓勵(lì),或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。

          (二)教學(xué)過(guò)程

          1.回顧,揭題,明確訓(xùn)練要求。

          2.學(xué)習(xí)提供的續(xù)寫(xiě)材料。

          (1)學(xué)生自學(xué)短文,說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么事。六(2)班數(shù)學(xué)考試時(shí),班主任夏老師發(fā)現(xiàn)了王力手中正捏著一個(gè)紙團(tuán),臉上升起不易覺(jué)察的疑云……

          (2)文章沒(méi)有寫(xiě)完,請(qǐng)同學(xué)們確定中心,合理想象,繼續(xù)寫(xiě)下去。

          3.學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

          (1).學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行合理想象。

         、偬崾局袑(xiě)了哪幾種情況?(夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚的正確答案;王力的考卷上是大片大片的空白。)

          ②根據(jù)夏老師看到的兩種不同的情況,聯(lián)系王力手中的紙團(tuán),想象紙團(tuán)上會(huì)有哪幾種不同的寫(xiě)法,紙團(tuán)又會(huì)由哪幾種不同的渠道得到。

          (小組討論——全班交流。)

          可以有下面幾種情況:

          A.夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團(tuán)可能是原先王力自己放在鉛筆盒或衣兜里的,上面寫(xiě)著自勉的話,如“一定要冷靜細(xì)心!”等。也可能是同學(xué)遞給他的,上面寫(xiě)著勉勵(lì)的話,或約他做件什么事。

          B.夏老師看到王力的`考卷上是大片大片的空白。這說(shuō)明王力很多題目沒(méi)有做出來(lái),紙團(tuán)可能是他自己考前準(zhǔn)備的,也可能 是同學(xué)在考試時(shí)遞給他的。

         、劢處熢俅吸c(diǎn)明習(xí)作要求。

          (2)學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想確定寫(xiě)作思路。

          ①學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”第二部分的內(nèi)容。

          ②從紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷的多種可能來(lái)確定文章的中心思想,再來(lái)選取續(xù)寫(xiě)的材料。

          (個(gè)人準(zhǔn)備——指名匯報(bào)確定的中心、選取的材料——全班議論。)

          ③確定寫(xiě)作順序,列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱。

          4.布置作業(yè) 。

          列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱,為下節(jié)課續(xù)寫(xiě)做準(zhǔn)備。

          第2課時(shí)

          (一)教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),基本完成這次習(xí)作任務(wù)。

          (二)教學(xué)過(guò)程

          1.檢查上節(jié)課布置的續(xù)寫(xiě)提綱完成情況。

          (1)指名學(xué)生讀自己寫(xiě)的習(xí)作提綱。

          (2)學(xué)生評(píng)析,教師指點(diǎn)。

          (3)修改提綱。

          2.放手續(xù)寫(xiě)。

          讓學(xué)生根據(jù)要求和寫(xiě)作提綱續(xù)寫(xiě)文章。

          3.組織交流。

          (1)指名讀完成的初稿,師生共同講評(píng)。

          (2)學(xué)生各自修改初稿。

          (3)同桌交換習(xí)作,提出修改意見(jiàn)。

          (4)參考同桌意見(jiàn),自己再次修改。

          4.譽(yù)抄習(xí)作。

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