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      2. 事物的正確答案不止一個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-11 14:47:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        事物的正確答案不止一個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

          本文是一篇議論文,作者針對現(xiàn)實(shí)生活中很多“我”常常局限于“事物的正確答案只有一個(gè)”的認(rèn)識(shí),提出了相反的觀點(diǎn),獨(dú)辟蹊徑,很富有思辨色彩。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式,本身就是一種特立獨(dú)行的創(chuàng)新思維。

        事物的'正確答案不止一個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

          自讀要求

          1.根據(jù)書下注釋并利用工具書解決有關(guān)字詞問題。

          2.認(rèn)真讀幾遍課文,整體感知作者的.寫作意圖。

          3.結(jié)合“自讀提示”和課后習(xí)題,理解下面的問題:

         、傥恼碌拈_頭有什么特點(diǎn)?

         、谧髡叩挠^點(diǎn)是什么?

          ③完成課后習(xí)題。

          4.完成相關(guān)遷移訓(xùn)練。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          1.本文的論證方式及其方法。

          2.創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義。

          (解說:確定自讀要求的目的在于:一是培養(yǎng)學(xué)生利用工具書查閱資料解決問題的能力;二是引導(dǎo)學(xué)生如何及時(shí)處理文中傳遞出的現(xiàn)有信息,從而克服學(xué)習(xí)中常常犯有的“舍近求遠(yuǎn)”的毛病。而學(xué)習(xí)重點(diǎn)的凸現(xiàn)旨在誘導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書并深入思考。)

          1.初讀課文。

          ①注意下列加點(diǎn)字的讀音和寫法。

          根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍約翰

         、谡莆障铝性~語的含義(注意加點(diǎn)詞的意思)。

          根深蒂固孜孜不倦汲取一事無成

          持之以恒推敲不言而喻

          輕而易舉鍥而不舍

          2.細(xì)讀課文,回答下列問題。

          ①本文的結(jié)構(gòu)如何劃分?

         、诒疚牡拈_頭有什么特點(diǎn)?

          ③文章的中心論點(diǎn)是什么?采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)?

          3.熟讀課文,完成課后練習(xí)。

          (解說:自讀程序分三步體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。教師在幫助解釋“推敲”一詞時(shí)可涉及到相關(guān)典故;在解釋“鍥而不舍”時(shí)可涉及到荀子的有關(guān)名言。劃分本文結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生仁者見仁,智者見智——所謂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。本文中心論點(diǎn)的理解有一定的難度,教師應(yīng)適時(shí)適度點(diǎn)撥。課后練習(xí)一、二應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主要從文中找答案,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開辟回答途徑。遷移訓(xùn)練旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重要意義。)

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