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      2. 課文《雨點兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-01-16 10:35:07 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        課文《雨點兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

          一、呼喚雨點兒,引入新課

        課文《雨點兒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

          1、師:云媽媽有一個特別愛唱歌的孩子。噓,你聽!這會兒它又在唱歌了。(播放雨聲)你知道他是誰嗎?

          呀,真的下雨可?炜焐斐瞿愕男∈,仰起你的小臉讓雨點兒輕輕地落在你的手上、臉上,你感覺到什么了嗎?

          你喜歡這些雨點兒嗎?快和他打個招呼。ǔ鍪尽坝挈c兒”)

         。▽Σ黄鹞也唤小业拿謶(yīng)該這樣讀“ ”,真能干,雨點兒的名字這么難讀你們都讀對了。

          讓我們帶著甜甜的微笑,再來叫一叫這個好聽的名字!

          今天,老師給小朋友帶來一個《雨點兒》的故事,想聽一聽嗎?聽故事有要求,小朋友得仔細聽,然后告訴老師你聽到了什么?

          師:老師告訴你,這個好聽的小故事就藏在我們的課本里呢!快快打開課本,翻到105頁找到他,讓咱們自己也來讀一讀。

          師:剛才小朋友們讀得可認真了,想把這個小故事讀給大家聽聽嗎? ……

          (經(jīng)過小朋友自己的努力,已經(jīng)能把這個小故事讀下來了,真是太能干了!)

          老師告訴你一個小秘密,想把小故事講好,讀一遍可不行,得多讀幾遍,快快再讀幾遍,老師相信大家一定會有很大進步的!

         。、(課件:大大小小的雨點飄落下來)

          師:你看,你看,這是一個大雨點兒,我們快叫叫他,這是一個小雨點兒,快也招呼他一下,又來了一個大雨點兒……

          ⑴ 學(xué)習(xí)第一段,練習(xí)朗讀

          師:這么可愛的雨點兒,我真想一個個都認識他們,你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎?一、二……我數(shù)得眼睛都花了,你們數(shù)清嗎?

          原來……

          出示:“數(shù)不清的雨點兒”──誰會念?

          出示第一段,誰能勇敢地站起來,一個人來讀讀這句話。

          一齊來讀一讀。

         。病煟簞偛爬蠋熉牭侥銈冊谧x“飄落”這個詞的時候,特別慢,為什么?

          你還知道哪些東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個詞呢?(樹葉,羽毛、雪花……)

         。场煟哼@么美的句子,讓我們加上動作再來讀一讀吧!

         。牭侥銈兊睦首x,老師真的好象看到數(shù)不清的雨點兒慢慢地飄落下來呢。

          二、朗讀對話,引導(dǎo)質(zhì)疑

         。薄ⅲㄕn件)師:數(shù)不清的雨點兒從云彩中飄落下來,半空中,小雨點兒和大雨點兒在說悄悄話呢! 你聽! (播放錄音)

          快快,讓我們也來讀一讀他們說的.話吧!

          讀讀課文2、3、4節(jié),多讀多練把它們讀好!

         。病煟褐滥男┦谴笥挈c兒說的話?哪些是小雨點兒說的話嗎?剩下的叫做提示語。(課件,對話部分變色)

          下面我們來合作一下,我是大雨點兒,你們來做小雨點兒,好嗎?(提醒“地方”讀輕聲)

          “你呢?”讀得真好聽,把問號都讀出來了。大雨點兒還想聽一聽,哪顆小雨點兒問得最好聽,最可愛。

          哦,我聽明白了,原來你們在問我呀……(師繼續(xù)往下讀)

          看插圖,你瞧,小雨點兒和大雨點兒的心情怎么樣?(高興)咱們也帶著笑容來讀讀

          我們來換一換好不好?繼續(xù)讀。

         。场煟赫娌诲e,如果電視臺要拍一部《雨點兒》的動畫片,那完全可以到咱們班來找配音演員了,想不想試試?咱們要做好充分的準備,同桌小朋友一個做小雨點,一個當(dāng)大雨點,先練習(xí)練習(xí)吧!

         。、師:現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn):小雨點兒去了……?(師引) 大雨點兒去了……?

         。怠煟哼@分別是怎樣的地方呢?(圖畫出示)(光禿禿。很鮮艷很漂亮)

          三、自主學(xué)習(xí),探究小雨落下后的變化

          師:說著說著,小雨點兒就和別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方,大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。

          雨點兒們到過的這些地方,都發(fā)生了奇妙的變化,想去看看嗎?(出示課件)

          你看到了什么?(訓(xùn)練句式:( )從( )( )來了。)

          師引:是啊,不久,有花有草的地方,_____。沒有花沒有草的地方,_____。(課件出示文字)

          師:這些變化真是太棒了!雨點兒看著這些變化,心情一定怎樣?讓我們也帶著和雨點兒們一樣的愉快心情來讀一讀吧。ㄗ杂勺x,齊讀)

          師:那些花兒、草兒一定很感謝雨點兒們,他們會怎么說呢?誰能幫他們把感謝的話說出來。

          到現(xiàn)在,經(jīng)過你的努力,能把這個小故事更好地、完完整整地讀給大家聽了嗎?(自由練習(xí)朗讀全文──指名讀) (評價:你是我們班的故事大王。

          四、復(fù)習(xí)生字,新詞

          師:小故事里的生字朋友搬進了新家,現(xiàn)在他們正在舉行聯(lián)歡會,歡迎你也參加,你想去嗎?行,進門總該和他們打個招呼吧,要是叫錯了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們自己先準備一下。有困難的同學(xué)可以向同伴求教。(開火車)(課件)

          師:聚會結(jié)束了,新老朋友排著隊和我們道別,我們再和他們打個招呼,說聲再見。憬袃陕曀拿,老師幫你向他們說再見。

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