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      2. 課文坐井觀天教學設計

        時間:2021-01-16 19:45:29 教學設計 我要投稿

        課文坐井觀天教學設計

          【復習】

        課文坐井觀天教學設計

          1、讀題。

          2、復習第一節。

          【新授】

          一、正確、流利讀課文

          1、自己讀課文2~7節,要求正確、流利。

          2、個別讀自己最喜歡的小節,點評

          二、再讀課文,質疑

          1、再一次自己讀課文,想想有什么問題要問。

          2、把你的疑問提出來,我們一起討論解決估計:

          ⑴ 青蛙和小鳥在爭論什么?

          ⑵ 無邊無際什么意思?

          ⑶ 大話什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

          ⑷ 青蛙為什么覺得天只有井口那么大?

          ⑸ 青蛙和小鳥誰說得對?

          ⑹ 青蛙和小鳥為什么都笑了?

          ⑺ 坐井觀天是什么意思?

          ......

          3、及時解答一些疑問。

          三、精讀課文,解疑

          1、同桌學著青蛙和小鳥的樣子爭論,思考沒有解答的疑問。

          2、交流:你讀懂了什么?

          ⑴ 無邊無際什么意思?

          找到句子讀一讀。

          (多媒體)跟小鳥飛上天看一看。

          解答疑問。

          練習說話:是無邊無際的。

          ⑵ 比較句子:

          天無邊無際,很大很大。

          天無邊無際,大得很哪!

          ⑶ 指導朗讀小鳥的話。

          ⑷ 大話什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

          找到句子讀一讀。

          (多媒體)跟青蛙到井底去看天。

          解答疑問。(用練習本做實驗)

          ⑸ 比較句子:

          天不過井口那么大,不用飛那么遠。

          天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?

          ⑹ 指導朗讀青蛙的'話。

          ⑺ 分角色朗讀2~5節,思考:青蛙和小鳥誰說得對,為什么?

          解答疑問。(多媒體)

          (板書:飛得遠,見識廣。)

          ⑻ 小小組讀6、7節,討論青蛙和小鳥為什么都笑了?

          交流討論

          ⑼ 指導朗讀6、7節。

          四、讀后感悟

          1、讀全文。

          2、討論:聽了小鳥的話,青蛙會跳出井口去看一看嗎?為什么?

          (多媒體)

          師小結:青蛙將永遠成為一只見識短淺的井底之蛙。

          3、現在你知道坐井觀天是什么意思了嗎?

          (板書:坐井觀天,見識短)

          【讀前質疑,讀中解疑,讀后感悟】

          以讀為主,從粗讀到細讀,通過不同層次地讀,層層深入,理解課文,體會祖國的語言文字。先在讀中找出質難點,然后在讀中解疑,并通過反復朗讀解決課文重點、難點,最后分角色朗讀課文,悟出寓意,并展開爭論,發揮想象,更深刻地體會寓意,以達到語文課教學中學生主體參與,自我求和的目標。

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