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      2. 小學語文課文《盤古開天地》教學設計

        時間:2021-01-16 10:45:17 教學設計 我要投稿

        小學語文課文《盤古開天地》教學設計

          【教學目標】

        小學語文課文《盤古開天地》教學設計

          1、認識10個生字、會寫暗等14個字;

          2、積累本課優美詞句,并會簡單的運用。

          3、在課文的語言中,感受想象的藝術魅力,發揮自己的想像。

          4、感受祖國豐富多彩的傳統文化,了解神話故事,激發對祖國文化的.熱愛之情。

          【教學重點】

          教學目標2、3、4

          【教學難點】

          教學目標3、4

          【課時安排】

          2課時

          四、教學過程

          第一課時

          一、開課激起導入

          小朋友,每天我們抬起頭會看到藍藍的天空,每天,我們踩著腳下的土地。我們會看到高山,會看到河流和湖泊,你有沒有想過,這些都是從哪里來的呢?我們的祖先也會思考這樣的問題,那時科學技術不發達,還不能解釋這些種種現象,所以就有了很多有趣的神話故事。你想不想跟老師一起去看一看,遠古的人們的眼中,天地是怎么形成的呢?

          二、自讀課文、學習生字

          1、生自讀課文,勾畫生字。

          2、生小組自學生字,看看誰的識字方法好。

          3、交流識字。

          4、匯報。

          5、教師用卡片檢查識字效果。強調血宗的讀音。指名讀、小組讀、開火車讀。

          6、把生字放在課文中,能讀好嗎?學生自己練習讀文,要求學生讀準字音,盡量把課文讀流利。

          三、寫字教學

          1、肢、肌、膚:

          觀察這幾個字的結構,學會把結構相似的、想近的,結合起來學習。

          觀察這幾個字在田字格中的位置,練習寫一寫。

          2、丈:

          注意與大字區分,以及在田字格中的位置。丿要在田字格中間位置其余幾字都可以讓學生自學完成。注意提醒學生組詞和字音。

          3、練習寫字,老師巡視。

          第二課時

          一、復習鞏固

          二、新課學習

          1、通過上節課的閱讀,誰能大概給我們講一講這個故事?這個故事講的是什么?

          2、天和地倒底是怎樣分開的呢?朗讀課文第二自然段,指名讀、小組讀。找一找這一段里意思相反的詞語。大家比一比,看誰找得多。

          3、讀一讀你找出來的詞語。

          4、天地分開了,世上的萬物又是怎么來的?齊讀課文3、4自然段。

          5、說一說,盤古的身體是如何化作世界萬物的?指名說,同桌說。

          6、仔細讀一讀文章中寫盤古變化時的句子。

          7、注意多音字倒,自己,學一學這個多音字。

          8、文章最后為什么說盤古是人類的老祖宗?

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