課文《爸爸的花兒落了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
這是一節(jié)品讀課。首先通過聽讓學(xué)生走進(jìn)故事，知曉背景、感知內(nèi)容；接著讓學(xué)生說起來，分析人物、感受成長；然后讓學(xué)生品起來，探究技法、習(xí)得語感；最后讓學(xué)生記下來，積累心得。整節(jié)課學(xué)生都處在耳聽、嘴說、腦思、手寫的活動中，力求體現(xiàn)新課標(biāo)在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律的理念。
一、聽一段故事
1. 激情導(dǎo)入。 1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎，這是一個什么樣的故事呢？屏幕展示或板書：聽一段故事──《城南舊事》簡介（見教師教學(xué)用書）。
2. 進(jìn)入課文。
�。�1）初步感知，把握內(nèi)容。本文節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，寫主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。屏幕展示或板書速讀課文，概括提煉：①從英子的角度概括小說內(nèi)容。②從爸爸的.角度概括小說內(nèi)容。
提示：本環(huán)節(jié)有一定難度，可讓學(xué)生區(qū)別出寫眼前事和對往事的回憶的段落，從寫眼前事的段落中（文章第1、30～3235～38、54～68段）概括以英子為角度的內(nèi)容；從寫對柱事的回憶的段落中（文章第2～29、33～34、39～53段）概括以爸爸為角度的內(nèi)容�；蛘咭龑�(dǎo)學(xué)生用人物＋事件的思路逐一完成。
提示：①本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的事物引發(fā)的回憶。②從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前見英子賴床不起而懲罰她；爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。
（2）深入情節(jié)，理清思路。爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文提全文，請看課后習(xí)題
一 想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應(yīng)？研讀課文，相互討論，形成統(tǒng)一認(rèn)識①第一句話照應(yīng)爸爸為叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行工款給在日本的陳叔叔。②第二句話照應(yīng)爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她。第三句話照應(yīng)爸爸去世。
二、說一些感受
1. 說一說爸爸。
�。�1）探究人物形象──重點研讀文章第2～29． 33～34、39～53段，力求以與人物相關(guān)的事件及人物的言行舉止為依據(jù)，說說爸爸是一個什么樣的人。學(xué)生活動，教師相機點撥。屏幕展示或板書探究部分結(jié)果，如：大愛無言。
爸爸表面嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。
爸爸善于教子，總是逼我去闖練。
爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
�。�2）述說自身感受──仿照爸爸，我想對你說......的句式，對文中的爸爸或自己的爸爸說一句恬。
2 說一說英子。
（1）從哪些地方我們可以感受到英子的成長？
提示：學(xué)習(xí)非常用功，被選作代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對
（2）以英子，你真是好樣的打頭，說一句（段）話。
三、品一處妙筆
林海音，這位20世紀(jì)60年代就蜚聲臺灣文壇的作家，她的作品風(fēng)靡海內(nèi)外，廣為流傳。下面我們通過品讀課文來感受其魅力。請同學(xué)們以我發(fā)現(xiàn)文中有這樣一處妙筆的句式說話，品析文章妙要。
提示：可從文題、結(jié)構(gòu)、穿插、照應(yīng)、語氣等方面入手。
四、做一點積累
教師小結(jié)，回扣全文；學(xué)生積累，整理心得。
[板書呈現(xiàn)]
聽一段故事──概括內(nèi)容
說一些感受──體會大愛
品一處妙筆──賞析妙要
做一點積累──小結(jié)積累
【課文《爸爸的花兒落了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
課文《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計模版11-20
《爸爸的花兒落了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計06-21
《爸爸的花兒落了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計06-13
《爸爸的花兒落了》優(yōu)秀教學(xué)的設(shè)計01-02
課文爸爸的花兒落了說課設(shè)計08-29