美麗的晉祠教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
<<美麗的晉祠>>是一篇以實(shí)體事物為說(shuō)明對(duì)象的文藝性說(shuō)明文。全文以說(shuō)明為骨架，糅合細(xì)致，準(zhǔn)確的描寫，對(duì)說(shuō)明的事物進(jìn)行了技術(shù)的渲染，從而給人帶來(lái)美的感受，使人有身臨其境的感覺(jué)。全文共5個(gè)自然段，可分為2個(gè)部分。第一部分(第一自然段):簡(jiǎn)練的概括出晉祠的具體特點(diǎn)。第二部分(第2-5自然段)：作者具體說(shuō)明，描寫了晉祠的山，樹，水及園中小品，名人題詠的美。整體把握晉祠美麗的風(fēng)景，領(lǐng)悟文章的.表達(dá)方法和典型的寫作特點(diǎn)是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文教學(xué)要提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中應(yīng)自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)。充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)積極性。
2、讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式，讓學(xué)生在自主，明主的氛圍中品詞析句，自讀自悟，將片段，零散的想象變成真切可感的畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。
教師：我們的祖國(guó)歷史悠久，山川錦繡，名勝古跡星羅棋布，大家知道哪些名勝古跡?(生自由說(shuō))
教師：在我國(guó)山西省太原市西南郊25公里處，有一片古建園林，統(tǒng)名“晉祠”，又被譽(yù)為山西“小江南”，想去看看嗎?(板書課題，齊讀)
學(xué)生性趣激發(fā)后，按要求自學(xué)課文。(幻燈片出示自學(xué)要求)
二、整體感知，了解晉祠的美。
1、教師：課文中哪句話概括了這篇課文的主要內(nèi)容?全班交流后，指名讀，齊讀。
2、再讀這句話，想想它在表達(dá)上的特點(diǎn)及在文中的作用。(引導(dǎo)體會(huì)排比的修辭首發(fā)及總起句的作用。)
3、教師：晉祠的美，在山，在樹，在水等等，那么，這里的山，樹，水，到底美在哪里》請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，走進(jìn)的字里行間，勾畫出自己認(rèn)為最美麗的段落，小組內(nèi)交流，讓后匯報(bào)。
三、模擬導(dǎo)游，再現(xiàn)晉祠的美。
教師：晉祠這么美，每年來(lái)旅游的國(guó)內(nèi)外游客成千上萬(wàn)。你能根據(jù)課文的描述，當(dāng)一回小導(dǎo)游嗎?喜歡哪里，就帶到哪個(gè)地方，要盡量用課文中的詞語(yǔ)。(學(xué)生模擬導(dǎo)游)
四、課內(nèi)閱讀，了解晉祠更多的美。
教師：晉祠的美是多方面的，不同的人去會(huì)有不同的體會(huì)，請(qǐng)課外找一找有關(guān)描寫晉祠的詩(shī)文讀一讀，寫下你的感受。
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