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初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
第十二課 走近香港—幻燈片模板、母版和版式(第二課時(shí))
一、教材分析
《走近香港》是教材第一冊(cè)第十二課內(nèi)容,在學(xué)完前面excel基本操作后,是對(duì)ffice2000組件的更進(jìn)一步學(xué)習(xí),PwerPint 2000是Office 2000中的一個(gè)重要軟件,它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片,簡(jiǎn)單方便,學(xué)生容易接受此內(nèi)容;脽羝牟僮魇切畔⒓夹g(shù)中基本的操作,幻燈片是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的很好載體,在日常生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,也為后面課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)使用模板和版式。
能力目標(biāo):通過學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生積極思考,敢于動(dòng)手能力。
情感目標(biāo):形成審美意識(shí);通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí),通過同學(xué)之間相互交流、相互幫助,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):模板與版式的更換。難點(diǎn):母板與模板的區(qū)別。
二、學(xué)情分析
第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)如何新建模板和版式,這課時(shí)進(jìn)一步熟練操作。
三、教學(xué)方法分析
講述法,演示法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
三、教學(xué)準(zhǔn)備
軟件:PwerPint 2000
教學(xué)環(huán)境:多媒體機(jī)房
資源:《走進(jìn)香港》PPT 學(xué)生在第一課時(shí)中完成的PPT文件,第一課時(shí)中搜索到網(wǎng)絡(luò)資料
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(第二課時(shí))
1、導(dǎo)入新課
教師活動(dòng):舉例演示學(xué)生的作品
上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了選擇模板和版式,并都已經(jīng)制作完成了一個(gè)PPT文件,但只有封面一個(gè)幻燈片頁面,這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。
2、初步探索
教師演示:打開《走進(jìn)香港》,增加一個(gè)幻燈片頁面,“插入”-“新幻燈片”,程序自動(dòng)選擇版式,模板自動(dòng)應(yīng)用第一張幻燈片,繼續(xù)插入多幻燈片張,版式自動(dòng)選擇,同第二張。
教師提示:“插入新幻燈片”和“新建文件”的區(qū)別
教師提問:第二張版式名稱為“項(xiàng)目清單”,合適自己的版面設(shè)計(jì)嗎?如果不合適,怎么辦?
學(xué)生回答:更換版式(可讓操作能力好的學(xué)生上來操作)
教師講述:與版式相類似,模板也可以更換,但兩者又有不同的地方,請(qǐng)大家在操作的時(shí)候注意觀察(在課堂小結(jié)中提問)。
教師講述:應(yīng)用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀,比如要在每個(gè)頁面的右下角出現(xiàn)一行制作者的名字或者出現(xiàn)同一的徽標(biāo),但是還能不能使其更加完美呢?我們可以使用幻燈片母板,“視圖”-“母板”-“幻燈片母板”
教師邊演示邊講述:模板和母板的關(guān)系
3、操作練習(xí)
學(xué)生操作:打開前一課時(shí)保存的PPT文件,完成課本第63頁“練一練”
附加要求,在幻燈片母板中添加制造者的班級(jí)姓名,
文件保存為D:班級(jí)+姓名作業(yè)少數(shù)民族介紹.ppt。
4、深入鞏固
教師巡回指導(dǎo),選擇幾件作品演示給學(xué)生看,對(duì)典型的錯(cuò)誤做全班演示更正。。
5、課堂小結(jié)
更換版式和更換模板的區(qū)別
模板和母板的關(guān)系
6、課后教師反思
。1)學(xué)生有哪些收獲,在學(xué)習(xí)過程中他們遇到哪些問題,還有哪些需求?有什么好的經(jīng)驗(yàn)?有什么值得注意的問題,有哪些應(yīng)對(duì)建議?
。2)在本課時(shí)的教學(xué)過程中的成功之處是什么,信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)?具有哪些優(yōu)勢(shì)?還有哪些方面做得不夠,原因是什么,怎樣改進(jìn) ?
。3)教材在本單元中哪些地方處理得好,哪些地方還有什么問題,如何改進(jìn) ?
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