小學(xué)課文難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文,并感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
。、在摘抄好詞佳句和練筆的過程中,進(jìn)一步體會人們和總理心連心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會傣族人民和周總理心連心。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
。、復(fù)習(xí)生字詞(出示生字詞語):
⑴ 同桌互讀,互相糾正讀錯的字并且多讀幾遍。
、 指名讀(中等生、差生)。
⑶ 齊讀。
⑷ 標(biāo)一標(biāo)。
。、復(fù)習(xí)課文:
師: 通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道1961年的潑水節(jié),傣族人民特別高興,是因?yàn)開______。是呀,為了歡迎周總理人們還做了精心的準(zhǔn)備。讓我們帶滿腔的熱情再來讀一讀一二三自然段。
。R讀)
二、學(xué)習(xí)第四、五段
學(xué)習(xí)句子:周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面的來到人群中。
1、看圖說話,感知情境:
師:看,和藹可親的周總理滿面笑容地來了,他走到傣族人民中間來了(出示圖),這就是當(dāng)時周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的`情景。
。、當(dāng)時的周總理是怎樣子的?
。ㄓ^察穿著和表情)
。、作者也把周總理當(dāng)時的樣子用文字給他描畫出來了。請你找出這個句子,讀一讀。
。础⒅该x,其他同學(xué)邊聽邊看圖,想一想:你覺得周總理是一個怎樣的人?從哪一些地方看出來?
三、品詞析句,促進(jìn)感悟
其實(shí)不僅僅總理的穿著讓人們感覺到他是一個和藹可親的人,在整個活動過程中,我們都能感受他的可親可敬。讀一讀第四第五自然段,找一找、劃一劃這樣的句子:
1、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的地毯,同傣族人民一起跳舞。
、 從哪些地方你能感覺到總理的可親可敬?
、 出示資料,自由讀。
⑶ 有沒有和他一樣找了這句話的同學(xué)?(站起來)和他一起讀一讀這句話。讀完了之后,還有沒有補(bǔ)充的?
⑷ 帶著對總理的崇敬之情我們再來讀一讀這句話。
2、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。
、 簡單介紹潑水節(jié)。
⑵ 啟發(fā)想像,進(jìn)行寫話訓(xùn)練:
周總理把水潑到老年人身上,祝愿他們__________。
周總理把水潑到青年人身上,祝愿他們__________。
周總理把水潑到小孩身上,祝愿他們__________。
⑶ 交流。
3、如果你是傣族人民,你當(dāng)時得到了總理的祝福,你會怎么樣?
四、感情的升華,朗讀6~8
師:是呀,能和總理一起過潑水節(jié),能得到總理的祝福是多么讓人激動與興奮的事!誰能用朗讀把作者的心情表達(dá)出來?
學(xué)生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。
五、作業(yè)練習(xí)
1、再次感受周總理與人們的深厚情義。
。、學(xué)了這篇課文周老師也特別激動,同學(xué)們可以再去讀讀這篇課文,把課文中覺得特別讓你感動的句子抄下來,多讀幾遍,甚至可以把背下來。
六、附作業(yè)
為了歡迎周總理,人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。
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