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      2. 《雪孩子》教學(xué)設(shè)計的反思

        時間:2021-02-10 11:37:39 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《雪孩子》教學(xué)設(shè)計的反思

          一、教學(xué)分析

        《雪孩子》教學(xué)設(shè)計的反思

          《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過后,小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子,雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是后來,為了救大火中的小白兔,雪孩子卻化了。它飛到了空中,成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的.想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文,使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

          課文一共有8個自然段,語言生動優(yōu)美,課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認識10個生字;寫好“瓜、衣、來”三個字;知道“香”是多義詞;“又“字連用可表示兩種情況同時存在。第6—8自然段是文章重點,教師要注意對學(xué)生進行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件,突出重點,突破難點。

          本篇為首先次出現(xiàn)不注音的課文,可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。

          二、教學(xué)目標

          1、認識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

          2、理解重點詞句,知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。

          三、教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點難點是通過:“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話,使學(xué)生知道雪孩子為了救小白兔而生命消失,并成為更美的化身。

          四、教具

          五、教學(xué)過程設(shè)計

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          引入:“同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物,你們看,這是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)將此圖片貼在黑板上,再問學(xué)生:“誰認識這個字(孩)?”“你是怎么認識的?”(學(xué)習(xí)偏旁“孑”)

          2、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知

          喜歡雪孩子嗎?自由讀讀課文,遇到不認識的字可以查查生字表,也可以看看圖猜讀。

          3、披文入情,感受雪孩子的形象

         。1)雪孩子的身體是什么做的呢?課文中有一段話是寫雪下得很大的,找出來讀一讀。

          第一自然段:

          讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀,使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采!澳阕x懂了什么呢?”“我讀懂了雪下得非常大!”“從哪兒能讀出雪下得大呢?”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問題的答案,進而培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的好習(xí)慣。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。

          第二、三自然段:

          師述:媽媽要去找吃的,------陪小白兔。小白兔可高興了!

          出示第三段文字投影。指名讀句子。小白兔很高興,是怎么做的?(又唱又跳)

          讀詞語——理解兩個動作的同時發(fā)生(又---又---)——積累詞語(又說又笑、又跑又鬧;又細又長、又大又圓等)——做做又唱又跳的樣子,體會高興——仔細觀察插圖,小白兔和雪孩子的動作和表情,讀句子。

         。3)第四、五、六、七自然段

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