1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-03-09 13:50:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

          引導(dǎo)語(yǔ):作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

          小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

          教材分析:

          1、指導(dǎo)思想:本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇,旨在通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色,及它們之間的關(guān)系,感受冷暖色對(duì)比的作品所產(chǎn)生的美感,并且學(xué)習(xí)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品。科學(xué)地認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受。提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

          2、教材分析:通過(guò)多幅繪畫(huà)作品,向?qū)W生傳達(dá)冷暖色彩的對(duì)比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫(huà),精美絢麗的染色剪紙,生動(dòng)活波的學(xué)生作業(yè)。畫(huà)面中大公雞栩栩如生的動(dòng)態(tài),鮮艷絢麗的色彩,給人很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,通過(guò)欣賞這些作品,希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對(duì)比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。

          學(xué)情分析:

          在多年的教學(xué)中我們常常感覺(jué)到,學(xué)生在中、高年級(jí)就不愿意畫(huà)畫(huà)了,不是他們不會(huì)畫(huà)了,而是沒(méi)有找到自己認(rèn)同的表現(xiàn)方法,從而失去了對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。著重解決學(xué)生如何將真實(shí)生活中的公雞形象通過(guò)主觀(guān)的藝術(shù)加工,轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象。解決這一教學(xué)要點(diǎn),我選擇了與學(xué)生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)模式,通過(guò)欣賞生活中不同動(dòng)態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫(huà)作品,讓學(xué)生感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫(huà)藝術(shù)形象的造型規(guī)律,體驗(yàn)冷暖色對(duì)比的美感,掌握色彩的對(duì)比,過(guò)度,及漸變的方法。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念,藝術(shù)創(chuàng)造需要個(gè)性,需要與眾不同,借鑒別人長(zhǎng)處畫(huà)自己的畫(huà)!

          教學(xué)目標(biāo):

          1:了解暖色與冷色的色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

          2:通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品,使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

          3:在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和感受意識(shí),提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力,提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感,學(xué)習(xí)色彩的搭配,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在創(chuàng)作中正確運(yùn)用冷暖色,注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。

          教學(xué)方法:

          欣賞法、觀(guān)察法、探討法、交流法、演示法、繪畫(huà)法、評(píng)價(jià)法

          教學(xué)用具:

          教師用具:多媒體課件,公雞圖片,色相環(huán)。

          學(xué)生用具:參考圖片,油畫(huà)棒,水彩筆,水粉,圖畫(huà)紙,美術(shù)書(shū)等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          猜一猜:頭戴大紅帽,身披五彩衣,好像小鬧鐘,清早催人起。(打一動(dòng)物)

          師:公雞家族最近要舉行一個(gè)選美比賽,想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開(kāi)始忙碌起來(lái)了,它們今天來(lái)到了我們班,想讓大家給它們涂上顏色,把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽,同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈儯裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)14課《艷麗的大公雞》板書(shū)

          二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí):

          師:想把公雞打扮的艷麗一些,我們就要復(fù)習(xí)一些色彩的知識(shí)。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無(wú)窮魅力吧!

          1、認(rèn)識(shí)冷暖色

          (1)欣賞感受冷暖色

          課件出示:海邊景色和楓林景色

          提問(wèn):你覺(jué)得你所看到的景色給你什么樣的感受?畫(huà)面主要有那些色彩?

          海邊——綠、藍(lán)等——寧?kù)o、涼爽;

          楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。

          師:顏色為什么會(huì)有冷暖?學(xué)生思考后回答:冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起,是視覺(jué)和心里的相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。

          (2)課件出示色相環(huán):

          探討、交流

         、佟(出示普通色相環(huán))大家來(lái)看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?

          生:暖色(紅、黃、橙···) 生:冷色(藍(lán)、藍(lán)綠、深紫)

          ②、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?

          生:暖色(太陽(yáng)、過(guò)節(jié)、向日葵···)冷色(大海、藍(lán)天、森林、夜晚···)

         、邸⒖磁档漠(huà),給你什么感受?

          生:······(熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱)

          看冷色系的畫(huà),給你什么感受?

          生:······(涼爽、安靜、冷清、寒冷)

          師:紅,橙,黃給人溫暖感覺(jué)是暖色。藍(lán),藍(lán)綠,紫給人寒冷感覺(jué)是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑,白,灰為無(wú)色彩,暖冷色由深至排列淺變化。

          (3)、判斷:

          (出示色卡紅色)你覺(jué)得這個(gè)顏色屬于冷色還是暖色?

          (出示藍(lán)色)這個(gè)呢?

          (出示粉色)這個(gè)呢?

          那我把兩個(gè)放在一起你認(rèn)為哪個(gè)顏色冷哪個(gè)顏色暖?

          師:冷色和暖色是一種色彩感覺(jué),而且冷色和暖色是沒(méi)有絕對(duì)的,他們?cè)诒容^中產(chǎn)生。

          2、欣賞冷暖色搭配畫(huà)(金雞展翅)

          師:我們看看冷暖色搭配使用會(huì)是一種什么樣的效果。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看了這幅圖的感覺(jué)。)

          生:冷暖色在一起給人的感覺(jué):(艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題)作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。

          師:請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面:色彩、形狀、姿態(tài)……

          師:今天我們就用冷暖色搭配的方法來(lái)打扮大公雞,讓它們?nèi)⒓舆x美比賽

          三、觀(guān)察現(xiàn)實(shí)中的大公雞,注意大公雞的動(dòng)態(tài)

          師:要畫(huà)大公雞首先得認(rèn)真的觀(guān)察大公雞,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點(diǎn)?

          同桌交流(橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等)

          課件出示圖片:大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動(dòng)態(tài)圖。

          四、欣賞學(xué)生作品

          (課件展示)出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫(huà)作品:

          師:下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的`大公雞的?觀(guān)察分析和剛才那幅圖有什么不同?

          生:1造型夸張(大公雞的頭,雞冠身體變形了尾巴比真實(shí)的公雞要大 像彩虹 還可以像---)2有花紋3色彩艷麗(顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規(guī)律的重復(fù)、隨意等)4想象力豐富

          五、教師示范

          師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅正在走路的大公雞,起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比,過(guò)度,漸變。(然后出示畫(huà)好的艷麗的大公雞示范畫(huà))。

          六、布置作業(yè):

          師:我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽,為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性,在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細(xì)致。請(qǐng)同學(xué)們用真實(shí),想象,幻想,抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,涂色時(shí)注意色彩的對(duì)比、過(guò)度、漸變。

          作業(yè):用冷暖色對(duì)比的方法,畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫(huà)。

          七、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

          師:同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了,請(qǐng)趕快拿起你的彩筆畫(huà)出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。

          1、創(chuàng)作要求:

          (1)、構(gòu)圖飽滿(mǎn)有動(dòng)感 (2)、線(xiàn)條流暢 (3)、色彩鮮艷

          2、教師巡視指導(dǎo)

          涂色時(shí)提醒運(yùn)筆方向,注意色彩的對(duì)比,過(guò)度,漸變。

          八、展示交流:(利用實(shí)物投影儀)

          教師組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流,拓展思路。

          交流:說(shuō)說(shuō)被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?

          師:大公雞對(duì)這些艷麗的服裝很滿(mǎn)意,想問(wèn)問(wèn)大家是怎樣設(shè)計(jì)的?(冷暖搭配)

          九、拓展:

          冷暖搭配在生活中還有那些用處?

          十 教師總結(jié):

          今天我們學(xué)習(xí)了利用冷暖對(duì)比的方法畫(huà)艷麗的大公雞,并且學(xué)會(huì)了利用色彩的對(duì)比、過(guò)度、以及色彩的漸變來(lái)涂色,希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識(shí)用于我們的生活中,如你的房間設(shè)計(jì),服裝的選用、等等。做一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。

          小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          體會(huì)冷暖色搭配的美感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣,大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力,提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          過(guò)程與方法:

          通過(guò)觀(guān)察,比較,欣賞,分析等方法,感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用產(chǎn)生的效果。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

          提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫(huà)的興趣,享受繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          了解色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。運(yùn)用色彩的搭配塑造表現(xiàn)公雞的形象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。

          四、教具準(zhǔn)備:

          教師:色相環(huán)、圖片、課件

          學(xué)生:水彩筆、膠棒、剪刀等

          五、教學(xué)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入

          1. 聽(tīng)聲音猜一猜是哪位動(dòng)物朋友?

          2. 在美麗的農(nóng)莊,生活著一群快樂(lè)的大公雞。每天清晨,它們?cè)缭缙鸫步行讶藗儯浅G趧凇?/p>

          3. 板書(shū)課題:艷麗的大公雞

         。ǘ┬率

          1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),大公雞的外形有哪些特征,姿態(tài)有什么特點(diǎn)?

          外形 :

          頭頂——鋸齒狀的紅雞冠

          眼睛——又小又圓

          嘴——尖,下面有肉髯

          翅膀——短

          尾巴——長(zhǎng)而蓬松

          腿——細(xì)而有力

          腳趾——尖

          姿態(tài) :

          昂首挺胸 引吭高歌 威風(fēng)凜凜 展翅欲飛

          2.出示大公雞它艷麗嗎?怎樣讓它艷麗起來(lái)?

          3.鞏固冷色知識(shí)

          出示:冷色涂色的公雞(冰冰)

         。1)請(qǐng)同學(xué)們找一找,公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色?(藍(lán),綠,紫)

         。2)如果我們將藍(lán)色與綠色調(diào)和,可以出現(xiàn)什么顏色?將藍(lán)色與紫色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色?

          (3)想一想,這些顏色可以統(tǒng)稱(chēng)為什么顏色?(冷色)

          出示:暖色涂色的公雞(陽(yáng)陽(yáng))

         。1)請(qǐng)同學(xué)們找一找,公雞的`羽毛運(yùn)用了哪些顏色?(紅,橙,黃)

         。2)如果我們將紅色與黃色調(diào)和,可以出現(xiàn)什么顏色?將黃色與橙色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色?

         。3)想一想,這些顏色可以統(tǒng)稱(chēng)為什么顏色?(暖色)

          4.出示色相環(huán),找一找冷暖色

          5.在色彩的世界有一種非常奇妙的現(xiàn)象,當(dāng)一種顏色與其他顏色相比較時(shí),它的冷暖感受有一種微妙的變化。例如:黃色是暖色,當(dāng)它與任意一種冷色相比時(shí),你會(huì)感覺(jué)它暖,但當(dāng)它與橙色相比時(shí),又顯得冷。

          6.出示農(nóng)民畫(huà)《金雞展翅》感受農(nóng)民畫(huà)中的色彩應(yīng)用,這幅畫(huà)運(yùn)用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說(shuō)一說(shuō)作品運(yùn)用了哪些顏色?大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律?

         。ㄟ@幅作品運(yùn)用了紅、綠、橙、藍(lán)、黃……

          色彩搭配規(guī)律:主體部分是冷暖色穿插搭配,內(nèi)部以冷色為主,外側(cè)以暖色為主。)

          7.學(xué)生作品欣賞,啟發(fā)創(chuàng)意

         。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐

          用冷暖色對(duì)比的方法,大膽地畫(huà)一只艷麗的大公雞。

         。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

         。ㄎ澹┬〗Y(jié)

          小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          了解冷、暖色的色彩知識(shí),體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和感受意識(shí),提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。

          難點(diǎn):冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

          二、導(dǎo)入新課

          1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品(一組以橙色為主要顏色,一幅以藍(lán)色為主要顏色)

          2、提出問(wèn)題:這樣的作品分別給人什么樣的感受?

          分別有冷、暖的感受。

          如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里,又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?

          3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色,并且用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)畫(huà)艷麗的大公雞。

          三、教授新課

          1、提出問(wèn)題:顏色為什么會(huì)有冷暖?利用色環(huán),小組進(jìn)行討論和研究。

          2、欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題:

          作品中哪些顏色用得有規(guī)律?

          哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)?

          哪些顏色用得最精彩?

          你最喜歡哪一幅作品?為什么?

          3、提出質(zhì)疑:如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的'畫(huà),你認(rèn)為最大的困難是什么?

         。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配,冷、暖色銜接等問(wèn)題。)

          四、作業(yè)要求

          運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。

          五、學(xué)生作業(yè)

          學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

          六、展示交流

          組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。

          七、課后拓展:

          欣賞大師之作(如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

          小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與能力:

          1、了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

          2、培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

          過(guò)程與方法:

          在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和感受意識(shí),提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的.興趣。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

          科學(xué)地認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣,豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

          難點(diǎn):冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

          關(guān)鍵問(wèn)題

          了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感,并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品。

          教學(xué)方法

          欣賞、探究、創(chuàng)作、展評(píng)

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》、《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》

          學(xué)生準(zhǔn)備:借助《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》預(yù)習(xí)教材。

          時(shí)間

          創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

          2分鐘

          創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,導(dǎo)入課文。

          1、(出示課件)

          大家認(rèn)識(shí)它嗎?森林里要舉辦一個(gè)選美大賽,這只公雞想?yún)⒓舆x美大賽,它想讓同學(xué)們把自己打扮得艷麗些。

          2、引出課題。

          興趣高漲,熱情飽滿(mǎn)的投入到課堂教學(xué)氛圍中

          小組討論師生指導(dǎo)

          8分鐘

          創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景,搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)。

          1、請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員完成情況,教師檢查組長(zhǎng)的完成情況。

          2、請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)交流自己的《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。

          3、教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正姿勢(shì)。

          1、小組長(zhǎng)檢查《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》完成情況,并小結(jié)。

          2、學(xué)生小組內(nèi)交流《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。

          合作交流展示評(píng)價(jià)

          10分鐘

          創(chuàng)設(shè)交流、對(duì)話(huà)情景

          1、請(qǐng)各組同學(xué)自主選擇交流導(dǎo)讀單的題目。

          2、請(qǐng)各組班內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果。

          3、教師巡視傾聽(tīng)、參與討論,相機(jī)板書(shū)。(出示課件)

          4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)展示情況。(出示課件)

          1、小組長(zhǎng)選擇要展示的題目。

          2、交流展示預(yù)習(xí)成果。

          3、小組總結(jié)、評(píng)價(jià)。

          7分鐘

          給予學(xué)生足夠的時(shí)間、平臺(tái),

          1、請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》。

          2、教師參與討論交流活動(dòng)。

          3、請(qǐng)各小組自愿選擇交流題目,并進(jìn)行交流。

          4、教師適時(shí)點(diǎn)撥,并概括板書(shū)。

          1、學(xué)生獨(dú)立完成《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》中的題目。

          2、小組內(nèi)組長(zhǎng)組織交流討論《問(wèn)題生成——評(píng)價(jià)單》。

          3、班內(nèi)交流小組討論結(jié)果。

          問(wèn)題訓(xùn)練合作評(píng)價(jià)

          10分鐘

          創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

          1、下發(fā)《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。

          2、學(xué)生獨(dú)立完成。

          3、組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。

          4、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。

          1、學(xué)生獨(dú)立完成《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。

          2、組內(nèi)展示完成的成果。

          3、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。

          總結(jié)課文

          1、邀請(qǐng)小組成員總結(jié)本節(jié)課。

          2、教師小結(jié)。

          3、綜合性評(píng)價(jià)。

          學(xué)生自我評(píng)價(jià)或者他評(píng)

          小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

          教學(xué)目的:

          1.通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比,使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗,熱烈的美感,感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

          2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和感受意識(shí),提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣;同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

          教學(xué)難點(diǎn):冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

          教學(xué)用具:課件,圖片,色相環(huán)。

          學(xué)生用具:圖片,油畫(huà)棒,(或水彩筆,水粉),圖畫(huà)紙等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一.組織教學(xué):

          教師用親切的語(yǔ)氣向同學(xué)問(wèn)好:Good morning.classes!

          學(xué)生向教師問(wèn)好:Good morning teacher!

          二.導(dǎo)入新課:

          師:今天在上課前,我們來(lái)做個(gè)游戲,我說(shuō)數(shù)字,你們來(lái)說(shuō)出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的屬相,看看誰(shuí)的反應(yīng)最快?

          生:(準(zhǔn)備做游戲)

          師:3

          生:虎

          師:10

          生:雞

          師:太棒了,同學(xué)沒(méi)的反映能力都很棒,那么老師送給大家一份禮物。

          師:出示兩幅學(xué)生作品(課件展示)

          師提問(wèn):這樣的作品分別給人什么樣的感覺(jué)?

          生1:以橙色為主的作品使人感覺(jué)溫暖。

          生2:以藍(lán)色為主的作品給人感覺(jué)寒冷。

          師:同學(xué)們真棒,如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里,又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?所以,今天我們就來(lái)一起研究冷暖色,并且用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)一畫(huà)艷麗的大公雞。

          師出示板書(shū):《艷麗的大公雞》

          三.教授新課

          師:現(xiàn)在老師問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題:顏色為什么會(huì)有冷暖?

          生:冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起,是視覺(jué)和心理相互體驗(yàn),相互關(guān)連的一種感受。

          師:現(xiàn)在我將出示一個(gè)色相環(huán),我們以小組討論的形式來(lái)研究2個(gè)問(wèn)題。

          1.哪些顏色是冷色?哪些顏色是暖色?

          2.冷暖色在色相環(huán)上的分布有什么規(guī)律。

          生1:紅,橙,黃使人溫暖為暖色。藍(lán),藍(lán)綠,藍(lán)紫使人寒冷為冷色。

          生2:暖色和冷色在變化上由深至淺,或由淺至深。

          師:我想找一名同學(xué)把大家的服飾分為冷暖兩部分。

          生進(jìn)行分類(lèi)

          師出示作品(課件展示)

          師:老師出示了幾幅艷麗的大公雞的圖片,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察,作品中哪些顏色為暖,哪些顏色為冷?哪些顏色用的有規(guī)律?

          生回答問(wèn)題:雞關(guān)子為暖,羽毛為冷暖搭配。

          四.提出質(zhì)疑

          師:如果你來(lái)創(chuàng)作一幅艷麗的大公雞的`畫(huà),你認(rèn)為最大的困難是什么?(以小組討論的形式)

          生:怎樣構(gòu)圖,色彩的搭配,冷暖色銜接等問(wèn)題師:我們來(lái)共同解決吧!

          生:學(xué)生作業(yè)

          師:通過(guò)以上的學(xué)習(xí),我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。

          生作業(yè),師指導(dǎo)。

          六.展示交流:

          教師組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。

          生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流,拓展思路。

          師:我們最后來(lái)欣賞大師凡高的代表作《向日葵》等,我希望學(xué)生課后能夠繼續(xù)探索學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。

          課后反思:

          教師之所以被稱(chēng)作是“人類(lèi)靈魂的工程師”是因?yàn)樗男再|(zhì)決定的,教師上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),講授,傳道……所以教研活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng),發(fā)展的過(guò)程。

          近日,全市都在進(jìn)行教研活動(dòng),組內(nèi)老師要求我是一節(jié)以色彩冷暖色為主的教研課,思前想后,本書(shū)中第十四課《艷麗的大公雞》正是以冷暖色相結(jié)合為主的課程,通過(guò)這節(jié)教研課使自己更加認(rèn)識(shí)到上課的重要性和上好課的必要性。我現(xiàn)在就對(duì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)作如下總結(jié):

          一.游戲?qū),激發(fā)學(xué)生情趣。

          “愛(ài)好出勤奮,勤奮出天才”。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好的催化劑,所以在課堂上教師都會(huì)想盡一切方法來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如,講故事,猜謎語(yǔ)等。我則運(yùn)用了考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)能力的小游戲,使得課堂氣氛很熱烈。學(xué)生在搶答的興奮中了解本課的內(nèi)容。本節(jié)課的第二個(gè)催化劑是多媒體教學(xué),課件是教師的得力助手,它即直觀(guān),生動(dòng),又能將知識(shí)展示給所有人,本節(jié)課我創(chuàng)作了生情并茂的大公雞形象,以及大公雞活動(dòng)的動(dòng)畫(huà),使學(xué)生更加關(guān)注本課的主人公,這也是本節(jié)課最讓聽(tīng)者贊嘆之處。

          二.循序漸進(jìn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的記憶。

          教師在講課時(shí)很想一下子把學(xué)生應(yīng)會(huì)的知識(shí)及時(shí)傳授,學(xué)生及時(shí)消化,這就使得有些學(xué)生當(dāng)堂聽(tīng)完,下課就忘到九霄云外了,本節(jié)課,我設(shè)置了幾道題。如:色彩為什么會(huì)有冷暖,什么顏色為暖,什么顏色為冷,冷、暖在搭配上有什么規(guī)律等。循序漸進(jìn)的問(wèn)題就使得學(xué)生像剝洋蔥皮一樣,一層層的順利關(guān)系,從而把知識(shí)記得更加牢固。

          三.因地置宜,讓每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)作出好的作品。

          世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉,更沒(méi)有各方面都相同的兩個(gè)學(xué)生。遺傳,環(huán)境,主觀(guān)能動(dòng)性等方面的差異,使得學(xué)生的理解能力有所不同。所以,在本節(jié)課我們以小組討論的形式把能力不同的學(xué)生分成小組,來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)果就是,能力差的學(xué)生本課的知識(shí)點(diǎn)以掌握,并且能獨(dú)立完成作品;能力強(qiáng)的學(xué)生在掌握本課重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,突破難點(diǎn),發(fā)揮超長(zhǎng),作品更上一層樓。

          在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也反思自己的不足:

          1.作為新老師,在教學(xué)中對(duì)課堂的掌控還有待提高;教態(tài)還不夠親切,還是有一種以教師的身份講課,而不是以相互學(xué)習(xí)的身份授課。

          2.學(xué)生在評(píng)價(jià)作品時(shí),還存在只說(shuō)自己好,不說(shuō)別人優(yōu)的情況,應(yīng)該提醒學(xué)生做到正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          學(xué)生的每一張笑臉,每一份作品都深深的牽動(dòng)著我的心,沒(méi)有高素質(zhì),高水平的老師不能教出優(yōu)秀的學(xué)生,作為一名教育工作者,在教改的促動(dòng)下,我決心勤思考,勤動(dòng)手,把教育事業(yè)發(fā)展的更好,使學(xué)生在人生中給出一幅幅優(yōu)秀的作品。

        【小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)05-28

        艷麗的大公雞觀(guān)課報(bào)告03-24

        美麗的大公雞美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)09-26

        四年級(jí)美術(shù)第八冊(cè)《第14課艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)09-07

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)09-11

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)03-08

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)06-29

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)07-26

        人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)05-08

        小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-25

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>