《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計(通用11篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:使學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,學(xué)會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、過程與方法:能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,獲得成功的體驗。
教學(xué)重、難點:
重點:讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
難點:根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計表格。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,有誰知道2008年的奧運會是在哪里舉行的?(北京)知道在這屆奧運會上我國運動員獲得多少金牌嗎?(51)我們偉大的祖國已經(jīng)成為世界體育強國,今后還會不斷有重大國際賽事在我國舉行的,大家喜歡運動嗎?(喜歡)運動有什么好處嗎?對,從小鍛煉身體,增強體質(zhì),長大后在賽場上還可以為國爭光!
這不,森林動物運動會也拉開了序幕。瞧,運動場上小動物們賽得可熱鬧了,我們一起來看看比賽的情況吧。
師:看了這幅圖,你想知道些什么?
生1:我想知道猴子有幾只?小兔有幾只?小狗有幾只?
生2:我想知道一共有多少只小動物?
生3:我想知道有哪些比賽項目?每個比賽項目分別有多少小動物參加?
[設(shè)計理念:從舉辦奧運會入手,抓住低年級學(xué)生的年齡特點,發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用,創(chuàng)設(shè)生動有趣的“動物運動會”場景,把數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系,既培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和為中國強大而產(chǎn)生的自豪感,又為學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動作好鋪墊。]
二、合作學(xué)習(xí),探索新知
師:這次比賽的裁判是大象,它想給參加跳高的每只動物發(fā)一只喜羊羊玩具,給參加長跑的發(fā)一只美羊羊玩具,同學(xué)們說該怎樣來統(tǒng)計呢?
我們可以根據(jù)比賽項目來統(tǒng)計。
師:知道了跳高和長跑的動物只數(shù),我們就可以知道什么啦?(一共有多少個動物參加比賽)對,在統(tǒng)計表中就用“合計”來表示。
師:小豬是這次比賽的廚師,他要為動物們準(zhǔn)備午餐,我又該按什么標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行統(tǒng)計呢?(動物的種類)真棒!
動物種類
師:好了,現(xiàn)在我們就可以用學(xué)過的統(tǒng)計知識完成上面兩張統(tǒng)計表。請同學(xué)們在小組內(nèi)合作完成老師為大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計表.
匯報交流:看了兩張統(tǒng)計表中你知道了什么?
有什么相同的地方和不同的地方?
生1:統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)不同。
生2:合計都是13。
生3:統(tǒng)計的標(biāo)準(zhǔn)可以不同,合計數(shù)應(yīng)該不變。小結(jié):同一個場景,我們在統(tǒng)計時分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,出現(xiàn)了不同的結(jié)果。那如果兩張表的合計數(shù)不一樣,說明什么呢?(必定有一張統(tǒng)計錯了,我們可以根據(jù)兩次的合計數(shù)是否相同來檢查統(tǒng)計的結(jié)果是否正確。)
[設(shè)計理念:統(tǒng)計教學(xué),特別是低年級的統(tǒng)計教學(xué),重點不是教,而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。本段教學(xué)中,注重新舊知識的連續(xù)性,自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,緊緊抓住本節(jié)課的重點,為學(xué)生搭建了探究知識的`階梯,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能,既使學(xué)生掌握了根據(jù)需要去正確分類整理收集數(shù)據(jù),又培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計意識。]
三、 應(yīng)用實踐,鞏固新知
1、完成想想做做第一題。
師:運動員們的比賽很激烈,很多小動物口渴了,要喝水,大象說,咦,茶杯在哪兒呢?小豬說,還在商店里哪!于是它們又到商店里選茶杯了,大象評委只關(guān)心茶杯的形狀,豬廚師很會精打細(xì)算,它關(guān)心的是茶杯的價格。你們會把統(tǒng)計表填完整,并向它們介紹一下嗎?然后以小組為單位完成統(tǒng)計表。
交流:合計欄是怎么算的?
比比兩次統(tǒng)計的結(jié)果,說說你知道了什么?
2、想想做做第2題
師:分類統(tǒng)計的方法你們學(xué)會了嗎?老師可要考考你們了。請做想想做做第2題。學(xué)生獨立思考填寫統(tǒng)計表。
①出示圖,看了這幅圖你想如何統(tǒng)計一共有多少個圖形?
②請你按照形狀分類和顏色分類進(jìn)行統(tǒng)計表。
、郾纫槐葍蓮埥y(tǒng)計表的結(jié)果,說一說你知道了什么?
、苷f說這兩張統(tǒng)計表分別適合哪種需要?
[設(shè)計理念:延續(xù)例題的情境,緊緊抓住學(xué)生,這一環(huán)節(jié)在讓學(xué)生嘗試把不完整的統(tǒng)計表補充完整后再統(tǒng)計,進(jìn)一步體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,同時培養(yǎng)做事要先后有序的良好習(xí)慣。]
四、鞏固升華,拓展延伸
師:師:今天來這里和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計,對大家的表現(xiàn)非常滿意,為了記住同學(xué)們,我還想了解咱們班有多少男生,有多少女生,同學(xué)們能幫老師選擇合適的統(tǒng)計表并完成統(tǒng)計,盡快將結(jié)果給我嗎?
[設(shè)計理念:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,重在讓學(xué)生真正體會到學(xué)了數(shù)學(xué)知識要會用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問題。]
五、回顧總結(jié)
這節(jié)課,我們學(xué)了哪方面的知識?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
六、布置課后任務(wù)
我還想知道每組同學(xué)的年齡,8歲的有幾人,9歲的有幾人,10歲的有幾人,請同學(xué)們課后將統(tǒng)計結(jié)果填好,交給老師,大家能完成嗎?
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。
教學(xué)重點:
初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)難點:
通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服,你們喜歡我們校服的顏色嗎?
師:有的同學(xué)喜歡這個顏色,有的同學(xué)不喜歡,如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服,有下面4種顏色,請你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍(lán)、白)如果張三喜歡紅色,學(xué)校就決定將校服做成紅色的,怎么樣?你有什么意見?
教師小結(jié):你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色,不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢?(學(xué)生可能回答,調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。)
教師追問:如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠,你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言。)
教師小結(jié):全校學(xué)生那么多,要調(diào)查全校的學(xué)生,范圍太廣了,我們可以先在班級里調(diào)查,通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表,找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色,也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位,在班級中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,看看在這四種顏色中,
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、小組合作,探究新知
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,應(yīng)怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?
(2)出示統(tǒng)計表。
2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?小組討論:
(1)從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?
(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
三、展研結(jié)合,師生互動
1、小組匯報。(學(xué)生可能回答:把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色,我們在自己的表中做記號,如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中)
提問:你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最方便?
師:在這些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現(xiàn)在由老師發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。
師生活動,教師說顏色,學(xué)生舉手,教師數(shù)人數(shù),學(xué)生填表格。
2、從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?
(1)師:從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來,如果與全班人數(shù)不相符,說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)
(2)師:喜歡說明顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
組織學(xué)生分析表格,教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計的意義
四、鞏固練習(xí),拓展提升
1、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
(1)要完成這張表格,你準(zhǔn)備怎么辦?
(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法:舉手報名,匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。
(2)采用比較簡便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性),學(xué)生獨立完成“表格的填寫”。
(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。
最喜歡去的人數(shù)最多,最喜歡去的'人數(shù)最少。
最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去,喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。)
2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。
(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。
參加小組的人數(shù)最多,參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有xx人。我喜歡小組,喜歡這個小組的有xx人。
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
小結(jié):這節(jié)課,我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色,最喜歡去哪里春游,最喜歡參加哪個課外活動,這個方法簡便,易操作,下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)內(nèi)容:
教材第2頁的例1和練習(xí)一的第1、2小題。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程,體會統(tǒng)計的必要性;
2、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的.問題;
3、學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點:
學(xué)會收集數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表。
教學(xué)難點:
能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師:同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,學(xué)校要給同學(xué)們定做校服,有下面4種顏色,出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢?
生:選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。
師:怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?
生:可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。
生:全校學(xué)生有那么多,怎樣調(diào)查呢?
生:我覺得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。
生:還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。
師:你們真聰明,你們剛才說的調(diào)查,其實也就是進(jìn)行統(tǒng)計。揭示課題:統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù),首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。
二、親歷統(tǒng)計過程,體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。
收集數(shù)據(jù)。
師:在這四種顏色中,你最喜歡哪種顏色?為什么?
師:要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多?我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?
生:自由發(fā)言。
師:我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查。請聽規(guī)則:每個人只能選一種顏色,每當(dāng)老師說出一種顏色時,喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手,好嗎?
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)內(nèi)容:
教材第5~7頁練習(xí)一的第5、6、7小題。
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法;
2、能根據(jù)統(tǒng)計表熟練地回答一些簡單的實際問題;
3、學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點:
掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點:
能根據(jù)統(tǒng)計表靈活地解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。
1、簡單的統(tǒng)計表
師:我們在這一單元中首先認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計表,你知道什么是統(tǒng)計表?統(tǒng)計表的作用又是什么嗎?
生:將統(tǒng)計的結(jié)果用表格的形式展示出來,這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。
生:統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的`多少。
2、收集和整理數(shù)據(jù)。
師:我們在進(jìn)行統(tǒng)計時,首先要收集數(shù)據(jù)并對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,我們在收集和整理數(shù)據(jù)時有很多方法,你學(xué)會了哪些呢?
生:收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法,其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生:用畫“正”字的方法記錄時一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。
師:看來,同學(xué)們學(xué)得還真不錯。那你們能運用學(xué)會的知識繼續(xù)解決生活中的問題嗎?
二、解決生活中的實際問題。
1、完成第5頁練習(xí)一的第5小題。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成第(1)、(2)和第(3)小題。對于第(3)小題圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?讓學(xué)生說說自己的想法。
2、完成第6頁練習(xí)一的第6小題。
學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查,再完成統(tǒng)計表并解決問題。對于第(3)小題班里要開聯(lián)歡會,請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理?讓學(xué)生說說自己的想法。
3、完成第6頁練習(xí)一的第7小題。
師:告訴學(xué)生這其實是將統(tǒng)計表制成了統(tǒng)計圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:自由匯報。特別要注意每個格子表示1份《電視報》。涂了幾個格子就表示有幾份《電視報》。學(xué)生獨立完成第(1)、(2)和第(3)小題。再在全班交流自己的想法。
三、全課總結(jié)。
師:同學(xué)們,經(jīng)過你的學(xué)習(xí),你又有什么新的收獲?你還想調(diào)查生活中的哪些問題?
生:自由發(fā)言。
四、課后反思。
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),進(jìn)一步體驗如何收集信息,如何分析統(tǒng)計表。
2、使學(xué)生在練習(xí)中,在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn),掌握本單元內(nèi)容。
教學(xué)重點:
體驗統(tǒng)計過程,能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點:
分析、提出合理化建議。
教學(xué)教法:
探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷,解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程:
一、引入新知
完成教材練習(xí)一的第6題。
1、師:同學(xué)們,你們最喜歡吃的水果是什么?
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況,并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。
出示統(tǒng)計表。
提問:要完成這項統(tǒng)計,你準(zhǔn)備怎么辦?
2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法:舉手或組內(nèi)報名,小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程:收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。
采用比較簡便的方法,師生合作完成收集整理數(shù)據(jù)。(強調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。)
3、從你的統(tǒng)計中,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?
回答教材上的問題。
討論:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理。
二、探究新知
1、完成教材練習(xí)一的第4題。
。1)談話:同學(xué)們,我們班誰的家里有車?(家里有車的`同學(xué)舉手,了解學(xué)生家里有車的情況。)
這么多同學(xué)家里有車,隨著社會水平的提高,各種各樣的車輛越來越多,你們看,幾個同學(xué)正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果,你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎?
。2)小組內(nèi)分工,分發(fā)記錄單。
學(xué)生填寫,匯報,教師展示。
種類:面包車 大巴車 小轎車 摩托車
輛數(shù): 6 8 33 12
。3)回答問題。
這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多,面包車最少。)
如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學(xué)生討論,說出理由。)
2、完成教材練習(xí)一的第5題。
出示統(tǒng)計表,要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題:每種書有多少?
回答問題(1)和(2)。
討論:圖書室要新買一批圖書,你有什么建議?
三、鞏固遷移
完成教學(xué)練習(xí)一的第7題。
1、出示條形統(tǒng)計圖。
讀懂統(tǒng)計圖。
圖中1格代表( )份。
說說每天的銷售情況。
2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多?哪天最少?(星期六最多,星期一最少)
3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學(xué)生自由發(fā)言。)
4、如果每格表示2份《電視報》,上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示?
小組討論,互相說說。
指名回答說出數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):如果數(shù)據(jù)比較大,用一格有時候能表示更大的量,因此,我們在讀條形統(tǒng)計圖時,先要讀懂每格表示多少。
四、課堂小結(jié)
你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?
板書設(shè)計:
收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程,進(jìn)一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。
2.初步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖(1個代表一單位),能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描述簡單的數(shù)據(jù)。
3.在調(diào)查活動中理解同學(xué)的愛好、興趣,認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的重要作用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
過程與方法:
通過計數(shù)、完成象形統(tǒng)計圖,觀看條形統(tǒng)計圖的制作過程,讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
學(xué)習(xí)方式:
動手操作、交流體驗
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩筆、橡皮泥、象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖每人個一份、統(tǒng)計課件
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景
出示彩虹圖片的課件,讓學(xué)生說一說在圖中看到了什么,你最喜歡什么,并說明理由。學(xué)生可以自由說,只要與圖片相關(guān)即可。當(dāng)有人提出喜歡彩虹時,即問“你知道彩虹都有什么顏色組成嗎?”教師將7種顏色及時板書。彩虹的7種顏色中一定有他們所最喜歡的顏色,教師可說:“那你們想不想知道,咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色?”學(xué)生的回答是肯定的,他們的積極性一定也會很高,在此條件下,讓他們回憶可以用什么辦法知道呢(統(tǒng)計),由此引出主題。由學(xué)生所喜愛的漂亮圖片來調(diào)動他們的興趣與積極性。
(二)探索與體驗
1、整理復(fù)習(xí)
用“貼橡皮泥“的方法計數(shù):教師邊講解,邊示范。如教師可說:“我呢,非常喜歡紫色,我就把紫色的橡皮泥粘在黑板寫有‘紫’的地方。非常簡單,想不想來試試?”這種“玩”法,孩子們一定愿意接受,積極性就出來了。讓學(xué)生分行來貼,保證人人參與。
出示“我班同學(xué)最喜歡的顏色統(tǒng)計表“課件。把數(shù)據(jù)添到統(tǒng)計表中,由學(xué)生報數(shù),教師在電腦前操作,添數(shù)。
出示“象形統(tǒng)計圖”課件,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成他們手中的這張象形統(tǒng)計圖(教師課前為每個學(xué)生準(zhǔn)備好)。在動手做前,讓學(xué)生說說對“相應(yīng)顏色”的理解。學(xué)生做,教師巡視指導(dǎo)。
2、新授
出示課件,引用兔博士的話“你知道嗎?還可以用條形統(tǒng)計圖來表示!苯處熆烧f:“那條形統(tǒng)計圖是什么樣子的?想不想認(rèn)識?”以激起學(xué)生對新知的好奇。“請看,這就是!苯處熾S即出示“條形統(tǒng)計圖”的課件。“但它還沒完成,這需要咱大家共同努力,齊心協(xié)力,好不好?”這樣可以培養(yǎng)孩子的合作精神,體驗合作的愉快。再一次由學(xué)生報數(shù),教師操作。在這個過程中,學(xué)生不但可以觀看到條形統(tǒng)計圖是怎么制作的,還可以加深印象。
之后,讓學(xué)生仔細(xì)看,認(rèn)真想,這個統(tǒng)計圖告訴你什么?學(xué)生可能說出:“喜歡藍(lán)色的最多”“喜歡紅色的.最少” “一格代表一人”……接著,讓他們在比較這個統(tǒng)計圖與他們手中的象形統(tǒng)計圖的異同。給學(xué)生充足的時間去想,去說,然他們自己發(fā)現(xiàn)。
3、鞏固練習(xí)
教師可說:“通過統(tǒng)計我們知道了咱班同學(xué)喜歡顏色的人數(shù)情況,其實,統(tǒng)計在我們的生活中作用可大呢。用它還可以調(diào)查中華小學(xué)二(2)班同學(xué)最喜歡的運動項目,你們是否也想請自動手完成一個條形統(tǒng)計圖呢?”學(xué)生的回答是肯定的。“好,打開書第52頁,自由讀題,并完成。”對有問題的學(xué)生,教師在巡視時可單獨指導(dǎo)。
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。
2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查,體驗實踐性和現(xiàn)實性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,并體會哪種記錄方法既清楚又方便。
教學(xué)難點:
根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。
教學(xué)過程:
一、情境引入
教師談話:同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天,我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌,今天,老師要請你們幫忙,為老師評選一名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員。
教師出示評選條件
1、數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。
2、愿意為大家服務(wù),樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。
師:你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?(學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。)
教師根據(jù)學(xué)生的回答,篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上,如
教師:剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué),那么,這兩位同學(xué)哪個更合適呢?我們要從這兩位同學(xué)中選一位,你有沒有合適的方法?引入課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。
三、師生合探
1、用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的`舉手統(tǒng)計的方法可行嗎?為什么?
2、我們?nèi)绾?收集數(shù)據(jù)?
生匯報(學(xué)生自由發(fā)言。)
師小結(jié):舉手投票,存在很多人情因素,有時會出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況,影響同學(xué)之間的和睦相處,那有沒有更公平、公正的方法呢?出示小精靈的話:可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員。
教師講解投票的方法,拿出準(zhǔn)備好的小紙張,從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。
學(xué)生動筆寫,將寫好的紙張折好,由小組長收上來。
師:現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張,報出名字,同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上,老師報一個,你記一個,一直到把這些紙張記完。請小組討論一下,你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)?(提示學(xué)生:紙張很多,報得又很快,必須抓緊時間統(tǒng)計,最好能分工合作。)
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 8
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
課本第5、6頁練習(xí)一第4—7題。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識與技能:會使用適當(dāng)?shù)姆椒,收集整理?shù)據(jù),把結(jié)果表示在統(tǒng)計圖表中,并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題。
過程與方法:再次體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程,能靈活選擇方法。
情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,樹立從統(tǒng)計角度思考問題,解決問題的意識。
學(xué)習(xí)重點:
體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程。
學(xué)習(xí)難點:
能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
主題圖
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入練習(xí)
春天,是外出的好季節(jié),你們喜歡春游嗎?今天二(1)班同學(xué)就一起去春游。同學(xué)們準(zhǔn)備了什么好吃的?你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎?
今天練習(xí)有關(guān)的`數(shù)據(jù)收集整理的知識。
二、鞏固練習(xí)
。1)練習(xí)一第4題
出示題目
問:統(tǒng)計的是什么?
一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具
是怎樣統(tǒng)計的?學(xué)生回答。
學(xué)生獨立思考,回答問題。
(2)練習(xí)一第5題
出示題目,本周圖書借閱情況統(tǒng)計表。
學(xué)生獨立思考,回答問題。
。3)練習(xí)一第6題
分小組活動,統(tǒng)計前各小組商量一下打算用什么辦法記錄,然后再說說你最喜歡吃哪種水果,并按照商量好的方法記錄,完成統(tǒng)計表。
集體交流統(tǒng)計結(jié)果,說說看了上面的統(tǒng)計結(jié)果,你想到了什么。
。4)練習(xí)一第7題
①出示第7題
提問:圖中統(tǒng)計的是什么?是怎樣統(tǒng)計的?
學(xué)生回答。
、谡f一說,哪天賣出的電視報最多?哪天最少?你有哪些想法?
③試一試:如果要表示2份,怎么表示呢?
學(xué)生嘗試練習(xí)。
展示學(xué)生所畫的統(tǒng)計表,集體討論。
三、提高練習(xí)
。1)班上如果要過集體生日,可以在哪個月舉行?
學(xué)生會有不同的答案及理由,教師爺可以參與討論。
選全班同學(xué)中生日最集中的月份。
。2)問題:哪一個月生日的同學(xué)最多呢?
學(xué)生統(tǒng)計。
四、課堂總結(jié)。
本單元所學(xué)的統(tǒng)計知識作業(yè)很大,在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到。通過統(tǒng)計表,可以了解許多信息,便于掌握和比較信息、數(shù)據(jù)。
那你對于本單元的學(xué)習(xí),你想說些什么呢?
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)內(nèi)容:
教材第2頁例1,做一做,練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識統(tǒng)計表,能對數(shù)據(jù)進(jìn)行 簡單分析,體驗完整的統(tǒng)計過程。
2.初步體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用,培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計表。
教學(xué)難點 :
引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的`方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、情境引入,提出問題
課件呈現(xiàn)四種顏色,拋出問 題,引發(fā)學(xué)生思考。
1.你認(rèn)為選哪種顏色合適呢?你是怎么想的?
2.你覺得怎樣確定校服的顏色比較合適?
二、互動研討,解決問題
1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問:剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答 )
(2)學(xué)生討論調(diào)查的方式。(舉手、投票)
2.認(rèn)識統(tǒng)計表。
課件呈現(xiàn)統(tǒng)計表:
顏色紅色黃色藍(lán)色白色人數(shù)
師:可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表?
采用學(xué)生舉手的方式完成統(tǒng)計表。
3.運用數(shù)據(jù),簡單分析,并回答問題。
師:從這張統(tǒng)計表中,我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn))
問題:
(1)看一看調(diào)查的結(jié)果,你還知道了什么?
(2)統(tǒng)計的結(jié)果正確嗎?說說你是怎么 想的。
(3)如果這個班訂做校服,選擇什么顏色時合適呢 ?
(4)全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
4.回顧梳理,明確步驟。
師:回顧一下,剛剛我們在統(tǒng)計我們班最喜歡校服的顏色時都經(jīng)歷了哪幾步?
三、 實踐應(yīng)用
1.完成教材第3頁做一做。
2.完成教材練習(xí)一的第1題。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲?
板書設(shè)計
教學(xué)反思
學(xué)生第一次接觸調(diào)查,雖然我強調(diào)了每人只能選一種顏色舉手,但是還是出現(xiàn)了重復(fù)舉手的情況,所以在檢查統(tǒng)計結(jié)果是否正確時處理的時間比較長,進(jìn)行了兩次統(tǒng)計。
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 10
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第3頁例2
【教材分析】
在前面學(xué)過的收集、整理數(shù)據(jù)的方法上,了解統(tǒng)計的意義與作用,同時滲透一些生活基本常識,使學(xué)生明確統(tǒng)計是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。
例2的教學(xué)要求是掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法,能根據(jù)圖表回答簡單的問題,能提出問題并解決。
【學(xué)情分析】
掌握收集、整理數(shù)據(jù)的方法的基礎(chǔ)上,認(rèn)識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能分析和解決問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會用畫“正”字、畫“√”、畫圈等方法收集和整理數(shù)據(jù)。能把解決問題和統(tǒng)計知識綜合起來,鞏固所學(xué)知識和解決問題。
2.通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù),體會統(tǒng)計的意義。
3.通過學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查和練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
【教學(xué)重難點】
重點:會用畫“正”字、畫“√”、畫圈等方法收集信息和整理數(shù)據(jù)。
難點:能根據(jù)統(tǒng)計圖,提出問題并回答問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)流程】
【情境導(dǎo)入】
學(xué)校將要舉辦講故事大賽,二(1)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選出一位參加比賽。要怎么選呢?(投票)
如果讓你當(dāng)記錄員的話,你打算用什么方法來記錄他們的票數(shù)呢?(板書課題:統(tǒng)計)
【探究新知】
教學(xué)例2
投票正在進(jìn)行,到底誰是大家心目中的人選呢?
1.讓學(xué)生想一想,說說自己統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。如果學(xué)生沒有提到書中的方法,可讓學(xué)生先看書,學(xué)著做一做。
2.介紹“正”字記錄法。同學(xué)們跟著老師做:畫一筆,表示1票,畫完“正”字,表示幾票?
看看書上,王明明記了幾個“正”字,共多少票?陳小菲記了幾個“正”字再加幾筆?共多少票?
3.比較一下,哪種記錄方法更方便清楚呢?
4.學(xué)生回答例2后面的問題,從表中你還能看出什么?
5.小結(jié):畫“正”字,一筆代表1個單位,畫完一個“正”字代表5個單位。
【鞏固應(yīng)用】
1.你們可真聰明,同學(xué)們,老師想帶你們?nèi)ゴ河,你最想去哪里?出示?/p>
地點植物園動物園游樂園森林公園河濱公園人數(shù)
2.現(xiàn)在我們就用畫“正”字的方法來記錄吧,老師請四名小記錄員到前面來,誰想來?記錄員要注意認(rèn)真聽,仔細(xì)記,千萬別漏記。其他同學(xué)依次說出自己想去的地方,注意做到聲音響亮,吐字清晰,并且要監(jiān)督記錄員記的是不是準(zhǔn)確的.。好,開始吧。
3.記錄完了,我們一起來看看想去的每個地方各有多少人,先來看看想去植物園的人數(shù),誰來說說?依次說出想去另幾種地方的各有多少人。
4.?dāng)?shù)據(jù)收集完了,我們根據(jù)想去每個地方的人數(shù)制成了統(tǒng)計表。
5.從這個統(tǒng)計表中還可以看出什么?小組討論,代表匯報,集體訂正。
【課堂小結(jié)】
同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)了用畫“正”字的方法來記錄數(shù)據(jù),每一筆代表1個單位。生活中處處有統(tǒng)計,只要我們認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考,就一定能發(fā)現(xiàn)它、運用它,做一個生活中的有心人。
【板書設(shè)計】
統(tǒng) 計
數(shù)據(jù)記錄方法: 畫“正”字
一筆代表1個單位,一個“正”字代表5個單位。
《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 11
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第3頁和“做一做”,練習(xí)一的第3、4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法;
過程與方法:能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題;
情感態(tài)度與價值觀:學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點】
學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
教師談話:同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天,我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌。今天,老師要請你們幫忙,為老師評選一名數(shù)學(xué)課代表。
教師出示評選條件:
1. 數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。
2. 數(shù)學(xué)成績一般,但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。
3. 愿意為大家服務(wù),樂意給數(shù)學(xué)老師幫忙。
師:你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?
學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。
教師根據(jù)學(xué)生的回答,篩選出兩位學(xué)生的名字,寫在黑板上,如:張三、李四。
二、互動新授
問題導(dǎo)入:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(2)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽,選誰呢?出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)
(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。
(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣?
1.理解題意。
通過讀題,你知道了什么?要知道該選誰參加比賽,就要先確定選舉方法,再選擇記錄結(jié)果的方法。
2.選舉方法。
我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上,再找?guī)讉同學(xué)統(tǒng)計他們兩人所得到的票數(shù),誰的票數(shù)多,誰就參加講故事大賽。
師:全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后,各小組組長將紙條收齊,等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。
3.統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。
師:同學(xué)們,你們選舉的結(jié)果在小組長的手中,現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多,就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢?
生自由發(fā)言。
師:統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的,可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計,可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計,也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧!
生一起參與統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的過程。
4.整理數(shù)據(jù)。
師:整理的結(jié)果是怎樣的呢?
生:王明明得到15票,陳小菲得到22票。
師:你是怎么知道的?
生:一個“正”字的每一筆代表一票,每個“正”字代表五票。王明明一共得了3個“正”字,所以是15票,陳小菲得到4個“正”字還多了2票,所以是22票。
你真是個會思考的孩子。
5.完成統(tǒng)計表。
現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
6.根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。
(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。
生:觀察統(tǒng)計表可知,陳小菲得到票數(shù)比王明明多,所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
師:你不僅會觀察,而且會比較,真能干!現(xiàn)在請大家解決第二個問題。
。2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢?
生1:如果他們都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陳小菲少,所以最后的結(jié)果沒有改變,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生2:如果他們都投陳小菲的票,那么陳小菲的票數(shù)就更多了,最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生3:如果他們其中一人投給王明明,另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票),陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
三、鞏固練習(xí)
1.完成第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
學(xué)生先選好自己喜歡去的地點,然后匯報,并用畫“正”字的'方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整理,整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。
2.完成第4頁練習(xí)一的第3題。
學(xué)生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計表完成第(1)小題,填寫簡單統(tǒng)計表;再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對于第(3)小題,這個月是夏天還是冬天,讓學(xué)生說說自己的想法。
3.完成第5頁練習(xí)一的第4題。
學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題,填寫簡單統(tǒng)計表。再解決第(2)小題。對于第(2)小題“如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?”讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白:10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多。
四、歸納總結(jié)
師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言。)
今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法,其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。
【板書設(shè)計】
王明明陳小菲票數(shù)1522
。1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)該選( 陳小菲 )參加比賽。
(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢?
無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會選陳小菲參加比賽。
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