- 相關推薦
四年級美術下冊會游的玩具教學設計（通用10篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的四年級美術下冊會游的玩具教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 1
學習領域
�。ㄔO計應用、造型表現）（設計制作）
課時安排：
1課時。
教材分析：
本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設計與應用的課程培養(yǎng)學生善于綜合運用各種學過的知識的能力。
教學目標
1.學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具。
2.運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.培養(yǎng)學生的設計意識和創(chuàng)造能力。
教學重難點：
重點：選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具。
難點：巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾
教學準備：
師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖
生：包裝紙盒、三合板、舊tk板、彩色紙、橡皮筋等
教學過程：
課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流
一、初步感知游動物體的原理及其工藝。
課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。
1.組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。
2.師對學生匯報的結果進行小結。
3.欣賞圖片:多方位感知會游的'玩具的造型特點。
二、利用游動的原理制作會游的玩具。
1.讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。
2.師出示范例—會游的玩具
3.師小結會游的玩具的制作技巧和方法：
a.制作玩具的模型
b.安裝游動的設備
c.進行造型的修飾，注意顏色的搭配。
4.生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。
5.讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。
三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。
a.師巡回指導，及時表揚學生作品中的閃光點。
b.將作品進行再裝飾（小組內互提意見進行修改）。
c.學生展示、評議作品。
d.教師小結，及時指出問題。
e.拓展：“游一游”比賽游戲
札記：
課前，師生應準備一些廢棄的材料。教學中，教師應展示一些會游的玩具，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點應啟發(fā)學生，如何使玩具游起來。
課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學生，并提醒學生要認真畫好草圖，并注明設計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計、制作得更好。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 2
教學目標：
1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解有“關”游的原理，通過分析魚兒會游的技巧，讓學生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對科學的熱愛。
教學重難點：創(chuàng)造性地進行會游玩具的制作。
教學過程：
1、談話導入
通過情景創(chuàng)設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，給學生拓
寬了知識面，激發(fā)了學生對“游”的好奇心。
�。ǔ鍪菊n題：會游的玩具）
2、探究學習
A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎？請每個同學從盒里拿出一個，邊看邊想，小組內輕聲交流：它的形狀什么樣的？摸上去什么感覺？這個看上去又像什么？（學生欣賞玩具，互相交流）
師：你們覺得它們“妙”在哪兒��？
生：??
師：對啊，不同的魚兒它的背鰭和尾鰭是不同的，真是千姿百態(tài)，形狀各異啊！
B、創(chuàng)造設計：
1、欣賞
師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的魚。
（師生一同玩紙做的魚。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調動他們興趣的，“會游”對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會游的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）
師：好看嗎？其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢�。úシ哦嗝襟w欣賞，來拓寬學生的視野）
2、制作步驟
師：如果是你來制作這些，你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢？（板書：選材—構思—制作—組合—調整—試游）
師：剛才我們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品，還掌握了制作方法�，F在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎？
C、學生學習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來同學們就用老師提供的材料，根據作業(yè)提示板上的要求小組制作。一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序，合作最默契，作品最新穎獨特，那你們就有機會打開這個魔術盒，最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家。
三、評價作品
1、自我評價
小組內學生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？
3、教師評價
結合學生的意見評選出最佳作品。
四、展示學生作品
教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。
面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學中高年級學生的一般心理特征的。這是學生“自己實現的需要”。對于小學中高年級學生而言，他們往往呈現一種以自己為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的'作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的
作品介紹給了同學，實際是自己欣賞的過程，也是自己滿足的過程。
因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經驗。
五、教學拓展
同學們，美麗的“會游的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“游動”博得了同學們的贊嘆。它們是大家雕琢而成的精品，經過同學們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察，樂于思考，精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。
�。ㄍㄟ^學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進一步增強了學生的創(chuàng)作信心。）
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 3
課時：1課時
課程類型：設計與應用造型與表現
教學目標：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會游的簡易玩具并畫出設計草圖。
2、指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
教學重難點：
1、了解會游的玩具的運動原理。
2、設計制作。
教具學具：手工工具、能在水上漂的廢棄物
教學過程
一、引導階段
1、展示一些會游的'玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
2、學生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。
二、發(fā)展階段
1、教師出示一些會游的玩具的設計草圖，說明它們的設計思路，教會學生怎樣進行能夠設計和畫設計草圖。
2、讓學生分組商討各種會游的玩具的設計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據需要選取相應的材料。
3、鼓勵學生通過想象與構思，畫出設計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。
4、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設計制作出與別人不同的玩具。
5、作業(yè)完成后讓學生互相評價，欣賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計和制作的好。
三、收拾整理
指導學生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
四、課后拓展：
讓學生回家去尋找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 4
教學目的：
1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學難點：如何種使玩具走起來
教學學具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學過程：
一、組織教學
二、檢查用具
三、導入
1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結學生發(fā)言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的.呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學習制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 5
教學目標：
知識與技能：運用折、剪、貼、畫等方法設計制作幾個生動形象的“小演員”。
過程與方法：通過小組合作探究的過程與方法學習設計制作會演戲的玩具。
情感態(tài)度與價值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂趣，體會集體活動的快樂。
教學重點與難點：
重點：運用折、剪、貼、畫等方法設計制作幾個生動形象的“小演員”。
難點：造型的生動變化。
教學準備：
教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
學具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
教學過程：
一、導入新課
1、師顯示一段指偶劇。
2、師套上指偶，簡單演示一段指偶戲。
師問：有趣嗎？想不想嘗試做一做？
3、師：今天我們就用最簡單的材料來設計制作各種會表演的玩具吧！
顯示課題：會演戲的玩具
二、探究學習
1、會演戲的玩具一：小指偶
師顯示指偶圖片，小組觀察討論：
制作指偶有哪些不同的方法？
制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點是什么？
學生交流發(fā)言，師歸納：
指偶的各種制作方法步驟：
�。�1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來。
�。�2）卡紙上留出指套的長度和寬度，中間處畫上半個頭部，再剪貼五官等。
�。�3）把整個指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。
想一想：
除了做小動物的指偶，還可以做什么指偶？
除了制作套在一個手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）
2、會演戲的玩具二：“東西南北風”
師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討
師引導：你們覺得這個會表演的玩具有什么特點？（學生回答）
小組討論合作，用最快的速度折出一個“東西南北風”。
小組代表交流：是如何折出來的。（將正方形的紙沿斜角對折；將四角往中心點折；把紙翻過來，再將四角向內折一次；在后面打開并插入手指。）
還有哪些動物適合用這種方法表現？怎樣裝飾和美化？
3、玩具的動態(tài)
師：今天我們要設計制作的是會演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態(tài)應該是生動形象、各種各樣的。請你說說在設計制作時可以有哪些生動的變化？
學生交流發(fā)言，師歸納并顯示各種造型的圖片：
如：歪著頭聽悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得以的模樣……
4、小組討論：你們組準備合作設計制作什么樣的玩具（最好成套的）
學生交流
三、小組合作設計制作，師巡視指導
作業(yè)要求：
小組合作，運用折、剪、貼等方法設計制作一組生動形象的“小演員”，制作精致，造型生動，富有表演性。可以按需準備簡單的背景和故事情節(jié)。
四、作業(yè)展評
表演展示：小組形式（簡單集體表演）；個人形式（兩個玩具對話表演等）。
學生互評，教師點評：哪一組的玩具造型生動，精致美觀，富有表演性。
五、拓展本課
師引導：除了今天學的兩種方法外，還有好多方法可以表現會演戲的玩具，只要你肯動腦肯動手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線紙娃娃等）
六、小結本課
今天，我們通過小組合作探究的方法學習設計制作了會演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂趣，體會了集體活動的快樂。相信小朋友們勤動腦勤動手，就會創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來的。
教學反思：
從課題《會演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的'運用，會演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級每周只有一課時的教學安排，三十五分鐘內應該要有所選擇的學習和創(chuàng)作，因此，我在符合課標要求的基礎上側重設計了小指偶和“東西南北”這兩種會演戲的玩具的教學。
不足之處：基本完成教學目標，但制作的作品和預期目標還有差距，學生容易將紙弄皺，作出的作品感覺有點臟，以后會注意提醒學生保持作品的整潔。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 6
教學目的：
1、利用廢舊材料，設計制作會走的玩具。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。
教學重點：
發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學難點：
如何種使玩具走起來
教學學具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學過程：
一、組織教學
二、檢查用具
三、導入
1、出示會走的玩具，引導學生觀察和分析，導出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結學生發(fā)言，引導學生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的.呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 7
教學目標
1．在已有的生活經驗上體會數的意義，感受到數學就在身邊．
2．培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力．
3．通過動手操作，使學生會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義．
教學重點
正確數出物體的個數．
教學難點
正確書寫數字．
教具、學具
數字卡片、課件．
教學過程
一、創(chuàng)設情境．
�。ㄒ唬┮�
教師談話：開學這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？
1．同學之間互相介召、互相說．
2．指名回答．
教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？
這2個新朋友是誰？
教師談話：有一位小朋友叫淘氣，他也認識了一位新朋友笑笑．有一天，淘氣
請笑笑到家里做客．
（二）出示主題圖
教師提問
1．看到這幅圖，你想說些什么？
2．他們在玩些什么玩具？請你數一數，說一說．引導學生說出圖上的物體數量．
�。▽W生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）
同時也激發(fā)學生數數、用數的積極性．）
二、嘗試探索．
�。ㄒ唬┙處熖釂�
1．你是怎樣知道這些物體的數量的？（數出來的）
2．你是怎樣數的？（一個一個的數、兩個兩個的數）
�。ǘ┲该麛狄粩担f一說．
1．小組討論：你認為怎樣數數比較好？為什么？
思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數數呢？
（三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數）
2．小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？
學生1：我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩．
學生2:我準備拿4輛小汽車請好朋友玩．
�。ㄈ┙沂菊n題
教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人．同時我也聽出來了，你們說出了許多數量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內容．
教師板書：玩具（1、2、3、4、5）
�。ㄋ模┲笇鴮懀�
教師談話：我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢？誰會寫1?2怎么寫?
�。ㄖ该鍟�
教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？
出示田字格及示范字
教師提問：看到這些字你有什么感覺？
教師：讓我們一起來練習怎么寫的．（生描示范字，師巡視指導．）
�。ㄎ澹┍容^數序．
1．看圖數數．
教師談話：淘氣和笑笑玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果．
出示水果圖
教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？
教師明確：1、3、5叫單數，2、4叫雙數．
2．比一比．
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
4．數序
教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了．
出示火車圖
教師提問：他們在干什么？淘氣說老虎在第一節(jié)，笑笑說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？
1．本節(jié)課，讓學生在經歷數數的'過程中，進一步體驗、感悟一些數數的方法．教師在教學中力求創(chuàng)設各種有利于學生自主探索的學習情境，提供學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應用意識，感受到了數學知識來源于生活，還可以應用于生活．
2．數學的學習不僅在課上、課下，也不應該局限于教師的引與學生的主動探索，還應該利用恰當時機進行拓展．如數數的方法，以及單數與雙數的概念，教師巧妙的設計，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學生感悟、理解，同時也為今后的加減法的學習打下了基礎．
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 8
教學目標：
1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
�。�2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
B、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會跳的功能要體現出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學生設計制作，老師巡回指導。
重點指導：A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的`功能。
B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。
四、展示作品：引導學生互相觀賞。
五、課后拓展：
游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 9
【教學目標】
1、能讀懂例文，了解這個故事是怎么編出來的
2、能根據自己的玩具編出一個童話故事，并寫下來。
【教學重點】
通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。
【教學準備】
1、兩個玩具指偶。
2、學生準備兩樣以上的玩具。
【教學過程】
一、導入：
1、老師手上套著兩個指偶（比卡丘和機器貓），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。
（機器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來了？
�。ū瓤ㄇ穑哼@你都不知道？今天他們全是跟著他們的'主人來的，要表演節(jié)目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。
�。C器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）
�。ū瓤ㄇ穑簢u，小聲點，他們老師來了。我們還是躲到旁邊去看吧！
2、老師帶領學生閱讀習作要領。
二、分組準備
1、組，可以一個人，也可以幾個人一組。
2、先給自己的玩具取個可愛的名字。
3、給自己的故事取個有趣的題目。
4、分組準備。
三、學生準備過程中，師在旁配音。
（比卡丘）：老兄，你看他們編的還不錯呢！
�。C器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉的挺快的，也挺會說話的，那個史奴比說話還挺幽默呢！
�。ū瓤ㄇ穑耗憧矗阈值艽竽権埖谋砬榭烧尕S富，一會兒哭，一會兒笑，一會兒皺眉頭，可真有趣。
�。C器貓）：這樣會動腦筋，會說話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。
�。ò鍟簞幽X筋會說話有表情）
（比卡丘）：老師走上講臺了，正式演出就要開始了。
四、請同學上臺表演
1、一組學生表演完后，老師配音：
�。ū瓤ㄇ穑哼@個故事還不錯，就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。
（機器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時間、地點可不行。
�。ū瓤ㄇ穑簩�，還要說清楚事情的起因、經過、結果才行。
（機器貓）：你別急，后面的故事肯定越來越好的，張老師經常表揚他們三（1）班同學聰明呢！我們繼續(xù)往下聽吧！
�。ò鍟簳r間地點起因經過結果）
2、學生繼續(xù)表演
請學生根據板書評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、學生試寫，師巡視。
四年級美術下冊會游的玩具教學設計 10
教學目標：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作能力。
教學重點：滾動玩具的制作方法
教學難點：設計動物的形狀
教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、引入新課
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）
三、指導學生制作滾動玩具
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的`畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學生游戲
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。
【四年級美術下冊會游的玩具教學設計】相關文章：
四年級美術下冊會游的玩具教學設計08-12
《會游的玩具》教學設計09-14
小學一年級美術下冊會搖的玩具教學設計范文06-08
《會滾的玩具》教學設計08-14
會搖的玩具美術教學反思06-24
四年級美術課教案：會游的玩具05-23
四年級下冊美術草叢中的教學設計06-26
《好玩的玩具》教學設計10-02