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學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、班會(huì)主題
本節(jié)心理班會(huì)主題是“學(xué)會(huì)和父母溝通”，屬于人際交往范疇。通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立與父母的溝通意識(shí)，學(xué)會(huì)良好、恰當(dāng)?shù)挠H子溝通方法。
二、背景分析
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來(lái)，進(jìn)入了個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升時(shí)期。由于學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，他們對(duì)父母的要求不再一味順從，對(duì)父母過(guò)多的“看管”常常表示抗拒，由此引發(fā)的問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能影響他們以后的成長(zhǎng)。因此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與父母溝通，就顯得尤為重要。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
搜集了自己班內(nèi)比較典型的心理問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和父母的矛盾沖突比較典型，調(diào)查學(xué)生和父母矛盾沖突的主要原因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果選出有代表性的突出問(wèn)題，編排心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》；班委會(huì)出面邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加本次班會(huì)。
四、班會(huì)目標(biāo)
1.希望學(xué)生通過(guò)觀看心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，了解自己存在的不愿與父母溝通、不會(huì)與父母溝通、不善于與父母溝通的問(wèn)題。
2.觀看心理劇后，讓學(xué)生通過(guò)討論，表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法，懂得主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的重要性。
3.通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生初步掌握與父母溝通的方法和技巧，并能將這些方法和技巧用于與父母溝通中，為學(xué)生人格健全發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、班會(huì)實(shí)施過(guò)程
1.主持人導(dǎo)入語(yǔ)
（播放歌曲《童年》）
主持人（男）：如果你問(wèn)一個(gè)成年人，人生最美好的時(shí)光是什么時(shí)候?他一定會(huì)不假思索地回答“童年”。
主持人（女）：是的，童年的時(shí)光是天真浪漫的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的!童年的時(shí)光 除了有書(shū)聲朗朗，還應(yīng)該有我們嬉戲歡鬧的笑聲。
主持人（男）：對(duì)!歌聲中的童年多么美，多么讓人向往！童年本應(yīng)該是這樣的啊!
主持人（女）：可我們更多的時(shí)候是坐在書(shū)桌前看窗外花開(kāi)花落，坐在教室里想象池塘的樣子，幻想自己在綠茵場(chǎng)上馳騁。
主持人（男）：因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間去感受大自然中的一切，我們真的太忙！原本應(yīng)該屬于我們的課余時(shí)間，卻被各種課外輔導(dǎo)班塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我們做孩子的，除了聽(tīng)從就是接受！
主持人（女）：我們真的不能做點(diǎn)什么嗎?其實(shí)，靜下心來(lái)想想，我們向爸爸媽媽吐露過(guò)自己的真實(shí)想法嗎?表達(dá)過(guò)自己的內(nèi)心感受嗎?僅僅是父母不理解我們嗎?我們是不是也應(yīng)該做些什么？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞心理劇《不愿言說(shuō)的煩惱》，也許，在這里我們能找到答案。
2.劇情描述
故事的主人公XXX是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，與媽媽因?yàn)檎n業(yè)成績(jī)問(wèn)題而發(fā)生爭(zhēng)吵展開(kāi)，通過(guò)XXX在同學(xué)面前的格格不入，冷漠無(wú)語(yǔ)；在父母面前的一聲不吭，沉默寡言來(lái)表現(xiàn)他的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其用XXX的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)突出問(wèn)題的根源。 本劇著力描寫(xiě)了父母的良苦用心和孩子的善解人意，但就因?yàn)槿鄙贉贤ㄅc交流，相互之間不能很好地去體諒理解對(duì)方而發(fā)生矛盾沖突。爸爸的適時(shí)出現(xiàn)化解了矛盾，他因?yàn)閰⒓恿思议L(zhǎng)學(xué)校舉辦的心理輔導(dǎo)《做不生氣的父母》，在認(rèn)識(shí)上有了轉(zhuǎn)變，充當(dāng)了一次成功的調(diào)解員。小龍的家里又恢復(fù)了平靜和諧。
3.共享討論
主持人（男）：看了這個(gè)心理劇后，大家是不是有似曾相識(shí)的感覺(jué)？
主持人（女）：對(duì)呀，好象看到了自己！作為旁觀者的我們能不能幫大龍分析一下他和媽媽之間發(fā)生矛盾的原因是什么?
學(xué)生：我認(rèn)為他們之間不夠冷靜。
學(xué)生： 他和媽媽之間沒(méi)有說(shuō)出各自的真實(shí)想法，是缺少溝通和交流造成的。
主持人（男）：缺少溝通與交流對(duì)我們有哪些影響？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。
�。兀兀兀何宜臍q的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)班。上課時(shí)，我非讓媽媽陪我，老師不同意，我就哭了，我是怕媽媽走了，不要我了�？蓩寢尣粏�(wèn)清楚原因就打了我，我委屈極了！
�。兀兀兀簝赡昵�，我媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班，每天晚上5點(diǎn)到8點(diǎn)半。我非常不想去，但媽媽偏讓我去，結(jié)果，我一個(gè)月也沒(méi)理我媽�，F(xiàn)在想想，我要跟媽媽說(shuō)清白己的想法，也許會(huì)更好地解決問(wèn)題。
�。兀兀兀何矣幸淮卧谔煊钚】�，得了0分，其實(shí)，我們班就兩個(gè)人得了20分，剩下的全得了0分。我爸媽以為我不好好學(xué)習(xí)了，把我一頓訓(xùn)。我心想：我沒(méi)不好好學(xué)，只是這次的題太難了。也不問(wèn)清情況就訓(xùn)我！
�。兀兀兀好看螌�(xiě)完作業(yè)，剛想休息一會(huì)兒，媽媽就說(shuō)：“都寫(xiě)完了嗎?為什么不多學(xué)一會(huì)兒?”可是，媽媽哪里知道我上了一天的課，晚上寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)很累了！您讓我歇一會(huì)，好嗎?為什么天天在我耳旁的話都是學(xué)習(xí)，就不能給我一點(diǎn)自由的空間！
主持人（男）：是呀，我們和父母之間都需要理解，長(zhǎng)時(shí)間的誤會(huì)和冷戰(zhàn)會(huì)影響我們與父母之間的關(guān)系，影響我們的情緒，進(jìn)而影響我們的學(xué)習(xí)和生活。 有時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果，讓我們看一則真實(shí)的報(bào)道：
主持人（女）：2000年1月17日，浙江某市第四中學(xué)學(xué)生，因?yàn)槟赣H對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)要求比較苛刻，他親手殺死了自己的母親。
主持人（男）：我聽(tīng)說(shuō)了，雖說(shuō)過(guò)去很久了，但在當(dāng)時(shí)，這件事震驚了社會(huì)，也引起了社會(huì)各界的深刻反思。母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺害了母親，何等的殘忍!
主持人（女）：唉，可悲啊!我們?cè)趪@息的同時(shí)，不禁要深深的思考：創(chuàng)造一種融洽和諧的父子關(guān)系、母子關(guān)系，對(duì)我們的身心健康發(fā)展何等重要!
主持人（男）：是啊!常常聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)這樣說(shuō)父母：“他們太古板!“他們懂什么!”“要是父母不在多好!”
主持人（女）：我還聽(tīng)到有不少同學(xué)大聲呼吁：“爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)理解我！”“請(qǐng)給我自由的空間！”
主持人（男）：那么，父母到底怎么想的?為什么要給我們安排這么繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?
主持人（女）：今天我們很高興請(qǐng)來(lái)了幾位家長(zhǎng)代表，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)和孩子溝通這個(gè)問(wèn)題有什么想法。
�。兀兀丶议L(zhǎng)：現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要求孩子全面發(fā)展，而且社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，孩子沒(méi)有一技之長(zhǎng)，很難適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，因此，我認(rèn)為在時(shí)間允許的情況下，讓孩子參加一些特長(zhǎng)班是有好處的。所以，在孩子課外班安排上，小學(xué)三年級(jí)前，我?guī)秃⒆舆x擇的都是孩子喜歡的特長(zhǎng)班；三年級(jí)后，為了應(yīng)對(duì)一些學(xué)校的招生，我們不得不參加一些奧數(shù)之類(lèi)的課程。不過(guò)，在送孩子參加課外班之前，我都和孩子有過(guò)溝通，讓孩子明白參加這樣課外班的意義和目的。所以，在這個(gè)問(wèn)題上，我與孩子沒(méi)有太大的.分歧。
不過(guò)，剛才聽(tīng)了孩子們的心聲，我覺(jué)得孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了，有些想法也有一定道理，我們做家長(zhǎng)的也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。以后，我會(huì)心平氣和地多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話，給孩子更大的空間，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
ＸＸＸ家長(zhǎng)：今天看了孩子們的表演，聽(tīng)了他們的心里話，做為家長(zhǎng)，我感觸頗多。我的孩子上了三個(gè)課外班，課外班給孩子造成了極大負(fù)擔(dān)，孩子有極大的抵觸情緒，家長(zhǎng)為此也費(fèi)盡了精力、財(cái)力，這是大家都深有同感的。那么，家長(zhǎng)為什么還要孩子非學(xué)課外班呢?其實(shí)，我們就是為了孩子將來(lái)能上重點(diǎn)校，為了孩子將來(lái)能有一個(gè)更好的前程。希望孩子能理解父母的良苦用心。
要想真正減輕孩子的負(fù)擔(dān)，就要改革現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)教育資源均衡分配，盡快縮小重點(diǎn)校和薄弱校之間的差距。如果在每個(gè)學(xué)校都能接受到基本相當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)教育，那也就沒(méi)必要為了擇校而不得不學(xué)各種課外班了。這樣，也就真正解放了孩子，解脫了家長(zhǎng)，孩子也就能真正根據(jù)自己的興趣來(lái)發(fā)展自己的特長(zhǎng)了。
主持人（男）：理解與溝通是相互的，我們?cè)诒г垢改覆焕斫馕覀兊耐瑫r(shí)，是否想過(guò)主動(dòng)去和他們溝通？
主持人（女）：人與人之間的相處是一門(mén)藝術(shù)，理解是基礎(chǔ)，溝通是技巧，選擇什么樣的溝通方式會(huì)更有效呢?我們?cè)谧耐瑢W(xué)有沒(méi)有過(guò)成功的做法?
�。兀兀兀荷现芰覍�(duì)媽媽說(shuō)我想去姥姥家。我剛說(shuō)完這句話，媽媽就說(shuō)不行，我知道她怕我寫(xiě)不完作業(yè)。我連忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肜牙蚜�，我�?xiě)完作業(yè)再去行嗎�！眿寢尵屯饬�。
�。兀兀兀何易鲥e(cuò)事了一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)很生氣了。如果想?yún)⒓佑惺裁椿顒?dòng)，一定等媽媽心情好的時(shí)候再說(shuō)。
ＸＸＸ：我用過(guò)寫(xiě)信的方法。我和家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)把想說(shuō)的話寫(xiě)在可粘貼的便條上，貼在他們能看到的地方。
溝通技巧小貼士：紙條日記是幫手，心平氣和選時(shí)機(jī)，有理有據(jù)話說(shuō)清，發(fā)動(dòng)群眾來(lái)幫忙。（主持人總結(jié)）
主持人（男）：大家還真厲害，能提出這么多與家長(zhǎng)溝通的方法，希望這個(gè)小貼士能給每個(gè)人以提示和幫助。
主持人（女）：同學(xué)們，父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，父母用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田。
主持人（男）：父母用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整 一生
主持人(合)：從現(xiàn)在開(kāi)始，珍視這份感情！尊重父母，孝敬父母，理解父母， 有話要說(shuō)出來(lái)，有話要好好說(shuō)!
4.班主任總結(jié)
親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)诼L(zhǎng)大，我們渴望被大人重視，我們希望遇事有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，更希望自己的建議能夠被采納。但是往往因?yàn)楸磉_(dá)方式不恰當(dāng)，甚至根本沒(méi)有主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的意識(shí)，而產(chǎn)生了不必要的誤會(huì)、冷戰(zhàn)和爭(zhēng)吵。希望通過(guò)今天的心理主題班會(huì)，大家能樹(shù)立主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流的意識(shí)，運(yùn)用合適的方法，為問(wèn)題能夠真正解決做出努力。
心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從改變自己開(kāi)始!
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)意圖：
父母是孩子最親近的人，但是，現(xiàn)今社會(huì)雙親與孩子的溝通卻存在著較大的障礙。尤其是進(jìn)入初中階段，孩子在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理變化更為急速，他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛，要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈。父母?jìng)兂３？鄲�，孩子基本不和家長(zhǎng)說(shuō)話，回到家里經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在房間，家長(zhǎng)很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你們?yōu)槭裁床涣私馕夷�？是什么阻礙了親子間的溝通？如何利用一次活動(dòng)幫助親子間搭起溝通的橋梁？基于以上原因，我設(shè)計(jì)了本次班會(huì)。
設(shè)計(jì)理念：
表演和評(píng)議不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，更讓學(xué)生的心靈受到震撼，使他們領(lǐng)悟到“父母的愛(ài)使偉大而深沉的愛(ài)”，“父母的不理解是雙方缺乏溝通”，“父母之恩重于山”的真正含義。
在活動(dòng)過(guò)程中，“多一些理解，多一些溝通，溝通無(wú)限，快樂(lè)無(wú)窮”的主旨貫穿活動(dòng)的始終。學(xué)生在深入思考和交流討論中獲得感悟和理解，這使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通。小組的交流討論使學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這體現(xiàn)了新課標(biāo)精神――培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與他人溝通的能力。
教育目標(biāo)：
借助主題班會(huì)課把初中二年級(jí)的部分學(xué)生對(duì)父母產(chǎn)生的叛逆心理、對(duì)抗情況、不理解態(tài)度有所緩解，使雙方因互不理解都處于疲憊狀態(tài)的這一現(xiàn)象加以改變，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，善于與家長(zhǎng)溝通，理解家長(zhǎng)的想法延伸至學(xué)會(huì)與老師溝通，學(xué)會(huì)信任老師，學(xué)會(huì)理解老師。本方案以“溝通是橋 理解是愛(ài)”為主題，以學(xué)生身邊的事或發(fā)生在自己身上的事為例，用談話、討論、反思等形式，使學(xué)生引起共鳴，促使學(xué)生理解父母，體諒父母，感謝父母。從而，充分感受到父母那偉大而深沉的愛(ài)。
前期準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)溝通題材的詩(shī)歌、歌曲、視頻等；
2、組織學(xué)生排練小品；
3、布置作業(yè)：回憶父母所做的令自己最感動(dòng)的事情。
活動(dòng)形式：
講故事、詩(shī)歌朗誦、視頻觀看、小品、自由討論、歌曲等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)“溝通是橋 理解是愛(ài)――談怎樣與父母溝通”為主題的班會(huì)活課中，讓學(xué)生了解如何與父母溝通，與父母溝通的重要意義。
2、能力目標(biāo)
讓學(xué)生在參與班會(huì)課中，培養(yǎng)他們的觀察、思考、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，與人交往、合作的能力等等。
3、情感目標(biāo)
理解父母、尊重父母、熱愛(ài)父母，加深與父母之間的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幫助學(xué)找出與父母發(fā)生意見(jiàn)的分歧，相互不理解的原因，如何與父母溝通的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，講故事，感悟親情
聽(tīng)《一個(gè)小男孩和他爸爸的故事》的故事，揭示班會(huì)主題（學(xué)生講故事，播放背景音樂(lè)、幻燈片）。
此故事將爸爸在孩子眼中隨著年齡的成長(zhǎng)而發(fā)生的變化，體會(huì)出了溝通在孩子成長(zhǎng)中的重要性。
二、看小品，談小品，體會(huì)溝通
主持人：父母是我們的`第一任老師，父母的愛(ài)是人間最崇高的愛(ài)。父母都有一個(gè)心愿，那就是“望子成龍，望女成鳳”。正是由于這個(gè)原因他們對(duì)我們的要求特別嚴(yán)格，甚至是嚴(yán)厲。（考試要我們考90分以上才高興，老是把我和別人家的小孩比，要我們學(xué)劍橋英語(yǔ)，上奧數(shù)班，上鋼琴課，上書(shū)法班，學(xué)）這偉大的愛(ài)，有時(shí)卻逼得大家透不過(guò)氣，讓大家感到壓抑，感到不滿(mǎn)，讓我們心中有點(diǎn)煩�，F(xiàn)在，我們先來(lái)看一個(gè)小品，然后也來(lái)談?wù)劥蠹倚闹械臒⿶溃?tīng)聽(tīng)大家的真情告白。
小品：主要是由班干部負(fù)責(zé)策劃，是關(guān)于日常生活中，家長(zhǎng)和子女相處的幾個(gè)畫(huà)面。第一個(gè)鏡頭是在一個(gè)普通的工人家庭里面，母親有時(shí)因?yàn)樾那椴缓�，莫名其妙的發(fā)泄到孩子身上，造成子女非常反感，甚至覺(jué)得母親不可理喻，不想跟她講話了。第二個(gè)鏡頭是，在一個(gè)富裕的家庭里面，父母逼孩子學(xué)很多他們不大愿意學(xué)習(xí)的課程，常常不給他們自由的時(shí)間，不準(zhǔn)看電視，甚至連喝水休息都很挨罵，逼得孩子很不開(kāi)心。第三個(gè)鏡頭是，子女和父母相處得很好，子女經(jīng)常把心里話告訴父母，父母也會(huì)聆聽(tīng)，父母也會(huì)告訴子女自己的事情跟他們一起商量。
主持人：看完這個(gè)小品后，我相信大家多少也有點(diǎn)感觸。我們現(xiàn)在來(lái)討論一下大家心中的煩惱。
�。ㄒ魳�(lè)聲中，學(xué)生講）
學(xué)生1：我也有點(diǎn)煩。（內(nèi)容大意：我要做的事媽媽總不讓我做，我不要做的事她偏偏總要我做。她總叫我做這個(gè)，不做那個(gè)。讓我看書(shū)，不讓我看電視；讓我看書(shū)做作業(yè)，不讓我上網(wǎng)不準(zhǔn)我做游戲，不準(zhǔn)我跟同學(xué)玩。我明明已經(jīng)很累啦，可是她還是指揮我做事情，我我越來(lái)越討厭的事情。）
學(xué)生2：我渴望自由。（內(nèi)容大意：每個(gè)星期天，我剛把頭扎進(jìn)童話故事里，我媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)說(shuō)幫我買(mǎi)了什么書(shū)，要我去學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽書(shū)，趁著星期天有空就做做。不要整體顧著玩，要聽(tīng)她的話。把我的童話書(shū)全部沒(méi)收，我覺(jué)得很委屈。）
學(xué)生3：爸爸、媽媽只是讓我學(xué)習(xí)，不讓我做家務(wù)，說(shuō)讀書(shū)最重要，其實(shí)我想幫忙做家務(wù)，我想給他們煮好吃的，他們不讓我干，我心里一點(diǎn)都不快樂(lè)。
學(xué)生4：我每天做完老師布置的作業(yè)后，媽媽還讓我拉琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)，累死我啦。
主持人：同學(xué)們，我能理解你們，你們要知道父母我們已經(jīng)是不能選擇的，其實(shí)你們的父母也好，別人的父母也好，都有優(yōu)缺點(diǎn)，要想擁有最好的父母，擁有理想的父母，需要你的溝通、理解，需要一起努力。我們需要和父母好好溝通，需要心平氣和地把心里的話說(shuō)給他們聽(tīng)，尋求他們的理解和支持。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)父母的看法，雙方達(dá)成共識(shí)。
詩(shī)歌配樂(lè)朗誦《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)……》
三、心聲卡、建議卡，敞開(kāi)心扉。
主持人：（把心聲卡和建議卡發(fā)給每一個(gè)學(xué)生）讓我們?cè)囍鴮?duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話和你給父母提一些建議請(qǐng)同學(xué)們用1―2句話簡(jiǎn)練說(shuō)出來(lái)。例如：爸爸/媽媽?zhuān)何蚁雽?duì)你說(shuō)?，爸爸/媽媽?zhuān)何蚁Ｍ軌?
生1：媽媽?zhuān)?qǐng)你對(duì)我多些鼓勵(lì)，少些要求。
生2：爸爸、媽媽不要老是沖著我發(fā)火，不要老是我一做錯(cuò)事就怒火沖天，希望能心平氣和地給我講道理。
主持人：讓我們對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)在“愛(ài)心卡”和“建議卡”上，我們現(xiàn)在給它們貼上郵票，班會(huì)結(jié)束后把它寄給父母，將我們的心聲告訴各位家長(zhǎng)，注意孩子與父母之間好好溝通，多點(diǎn)關(guān)心子女的成長(zhǎng)。
四、面對(duì)面，談優(yōu)點(diǎn)，溝通訪談。
主持人：我們的爸爸、媽媽也有很多優(yōu)點(diǎn)，很多值得你驕傲的地方�，F(xiàn)在我們來(lái)談?wù)劯改傅膬?yōu)點(diǎn)。
生1：我爸爸愛(ài)幫助人，他也很能干。
生2：我媽媽唱歌很好聽(tīng)，常常在社區(qū)表演。
五、算支出，看負(fù)擔(dān)，愛(ài)心體驗(yàn)。
1、算算我們的支出
師：我們來(lái)算一算，你長(zhǎng)這么大花去媽媽多少錢(qián)？（你每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)+服裝費(fèi)+零花錢(qián)+看病支出+其他）再來(lái)算算，你長(zhǎng)到二十歲需要多少錢(qián)？
2、算算媽媽孝敬老人的支出，看一看爸爸的負(fù)擔(dān)。（給老人買(mǎi)的滋補(bǔ)品+生活費(fèi)+醫(yī)療費(fèi)+其他）
思考：做父母容易嗎？
3、觀看一個(gè)簡(jiǎn)短的父母愛(ài)惜子女的短片。
暢談發(fā)生在自己身上的感人故事，體會(huì)父母對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)（學(xué)生講述）。
六、唱歌曲、抒感情、表達(dá)感恩。
全班同學(xué)齊唱歌曲《爸爸媽媽》，抒發(fā)自己對(duì)父母的感恩之情（全班齊唱，學(xué)生代表領(lǐng)唱）。
七、活動(dòng)延續(xù)：聽(tīng)建議，看行動(dòng)，表達(dá)感恩
師：前面是你們對(duì)父母的要求、建議，現(xiàn)在我也給你一些建議（老師用課件演示出建議）
1、回到家，出門(mén)前，與你父母打聲招呼
2、 多與父母聊天，經(jīng)常把自己的想法告訴父母
3、相信父母，贊美父母
4、記住父母的生日，向他們表示祝賀，自己過(guò)生日時(shí)要向他們表示感謝，感謝養(yǎng)育之恩
5、自己做錯(cuò)事，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)
八、課堂小結(jié)
父母對(duì)我們的愛(ài)可能是嚴(yán)厲的，也可能是慈祥的。但歸根到底，他們是愛(ài)我們的，他們所做的一切都源于愛(ài)，所做的一切也都是因?yàn)閻?ài)。今天從今天大家的發(fā)言中，我看到大家開(kāi)始學(xué)會(huì)理解他人，理解爸爸、理解媽媽。是的，只有相互溝通，相互理解，我們才會(huì)有一個(gè)可愛(ài)的家。在班集體中也一樣，我希望多點(diǎn)同學(xué)跟我溝通溝通，我希望我能與全班同學(xué)做好朋友。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道自己對(duì)父母了解和關(guān)心的程度，了解父母養(yǎng)育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，學(xué)會(huì)怎樣與父母溝通，在生活中以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改�，做一個(gè)有感恩之心的好孩子。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母的愛(ài)和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母永存感激之心。
教學(xué)方法：講授法、討論法和啟發(fā)式教學(xué)法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道關(guān)心和感恩父母，學(xué)會(huì)和父母良好溝通。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何和父母溝通，掌握一些關(guān)心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對(duì)父母表達(dá)感謝的事情。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入部分（3分鐘）
老師：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？
今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。
世界上最值得信賴(lài)的、最無(wú)私的感情是父母對(duì)子女的愛(ài)，他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對(duì)這種情感有時(shí)是不理解的，有的甚至是充滿(mǎn)敵意的.，因?yàn)樵谒麄兊难劾�，父母�?ài)他們的方式是難接受的，因而這個(gè)年齡階段常常與家庭對(duì)立，與父母對(duì)抗，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。
現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：
環(huán)節(jié)一：調(diào)查
你是否了解你父母
v1、你父母的生日是。
v2、你父母的體重是。
v3、你父母的身高是。
v4、你父母穿的碼鞋是。
v5、你父母喜歡顏色是。
v6、你父母喜歡水果是。
v7、你父母喜歡的花是。
v8、你父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是。
自己先寫(xiě)好，再小組討論。統(tǒng)計(jì)了解的情況
環(huán)節(jié)二：一起分析案例
說(shuō)一說(shuō)：
你與父母的溝通有沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題？
談一談：
是什么使我們與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)？
環(huán)節(jié)三：
跪羊圖給的啟示
羊羔跪乳的故事給我們什么啟示？（討論交流）
環(huán)節(jié)四：試一試跟父母溝通
總結(jié)方法：
代溝的表現(xiàn)：在生活的方方面面，那么，怎樣來(lái)跨越代溝呢？
最好的方式就是溝通。
如何來(lái)進(jìn)行溝通，我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候應(yīng)該采用什么樣的態(tài)度？
1、如何搭建與父母溝通的橋梁？
答：①要理解自己的父母。要理解他們的嘮叨、希望、煩惱
�、谝鹬刈约旱母改浮Ｗ鹬馗改傅囊庖�(jiàn)和建議；尊重父母的個(gè)性，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)；發(fā)生沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉。
�、圻�要掌握一定的技巧和方法，如：主動(dòng)交流；分擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽(tīng)等。
2、哪個(gè)題目你不知道？
3、那接下來(lái)，你怎樣去尋求答案？直接問(wèn)？還是自己觀察父母？
（學(xué)生進(jìn)行交流）
環(huán)節(jié)五：支招
1、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。
2、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
3、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考。
4、遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
5、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)理念；
初中階段，同學(xué)們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不加以及時(shí)、妥善地引導(dǎo)和解決，將不利于他們成長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)此課，希望通過(guò)課堂討論和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解、寬容父母，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系，從中明白一個(gè)道理：愛(ài)，需要溝通。
教育目標(biāo)：
�。保畬W(xué)習(xí)溝通，學(xué)習(xí)妥善處理親子關(guān)系；
�。玻鲞M(jìn)對(duì)父母的了解、理解，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)父母；
�。常J(rèn)識(shí)家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，明確自己的家庭責(zé)任。
教學(xué)形式；
講述、討論、角色扮演、情景體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保畬�(dǎo)入：
（１）同學(xué)們，我有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：每次回到家你首先做的事是什么？
�。ǎ玻┫胍幌耄�
案例（一個(gè)真實(shí)的事情）
星期一的早上，八（2）班�。镣瑢W(xué)告訴我她與母親在上星期六晚上發(fā)生了沖突的事情。晚上七點(diǎn)多鐘，�。镣瑢W(xué)按照老師的布置正在看中央教育臺(tái)一套電視節(jié)目《奠基中國(guó)》。當(dāng)時(shí)，母親拖著疲憊的身軀回家了。看到�。琳诳措娨暎郎系耐氩硕紱](méi)有收拾頓時(shí)火上心頭，大發(fā)雷霆。罵道：整天就知道看電視，玩，不知道看書(shū)，不知道把碗收拾一下。
而�。潦窃诎蠢蠋煹囊罂措娨�，碗不收拾是要等媽媽回來(lái)吃飯。這樣做沒(méi)有得到媽的理解反而被媽媽罵了一頓，心理很不是滋味，當(dāng)場(chǎng)與媽媽頂撞起來(lái)。想想自己的好意沒(méi)有被媽媽理解，心理很難受，直到星期一了還不舒服。
類(lèi)似的事情在你身上也許也遇到過(guò)吧！你覺(jué)得�。镣瑢W(xué)與母親的關(guān)系處理的好嗎，如果不好，問(wèn)題出在哪里呢？（學(xué)生回答）
看起來(lái)問(wèn)題出在溝通上。那么，你與父母的溝通狀況令你滿(mǎn)意嗎？
2.想一想：
�。�1）．請(qǐng)?jiān)u價(jià)：
評(píng)價(jià)
溝通滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意
與爸爸溝通
與媽媽溝通
�。�2）想一下，下列各項(xiàng)中，這樣做，你的父母會(huì)不會(huì)嘮叨呢？如果會(huì)，怎樣做才不會(huì)嘮叨呢？?jī)?nèi)容、可以、不可以
幾乎不做家務(wù)，起床不疊被子，臟衣服臭襪子不洗，房間到處亂糟糟。
有點(diǎn)時(shí)間就看電視、打游戲機(jī)。
花時(shí)間煲電話粥。
放學(xué)后常常很晚回家，回家后不跟父母說(shuō)明原因。
不愿與父母一起外出。
花時(shí)間看電視，作業(yè)不認(rèn)真、馬馬虎虎。
與父母頂嘴吵架。
作息沒(méi)規(guī)律，晚上不愿睡，早上不愿起。
（學(xué)生討論發(fā)言）
�。�3）父母的.嘮叨并不可怕，關(guān)鍵是溝通。好的溝通，“是有理又有禮”，即不傷害彼此的感情，又有助于問(wèn)題的解決。那么如何進(jìn)行有效的溝通呢？
下面幾種情景，你認(rèn)為哪一種對(duì)進(jìn)行有效溝通有幫助？
展示：
情景一：
放學(xué)回家，你進(jìn)門(mén)見(jiàn)到媽媽就一聲不響，走進(jìn)自己的房間，“嘭”地一聲關(guān)上了房門(mén)。
情景二：
放學(xué)回家，小明進(jìn)門(mén)見(jiàn)到媽媽就叫一聲：“媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
情景三：
放學(xué)回家，你吹著口哨走進(jìn)自己房間，但并不理睬正在廚房間忙碌的母親。
情景四：
放學(xué)回來(lái)，你目中無(wú)人似的一屁股坐在沙發(fā)上，“啪”一聲打開(kāi)電視看起來(lái)�；蚯袛鄤e人正在看的電視節(jié)目，換到自己想看的頻道。
�。▽W(xué)生討論，發(fā)言）
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，很受啟發(fā)。其實(shí)，溝通是要講方法，講技巧的。下面老師向大家介紹溝通的要決，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
�。玻疁贤獩Q：
要決一：傾聽(tīng)——用你的身體告訴對(duì)方：我在聽(tīng)你說(shuō)。
要決二：核對(duì)——用“你的意思是……”的句式核對(duì)你的理解。
要決三：接納——用對(duì)方的眼睛去看，用對(duì)方的頭腦去想（站在對(duì)方的立場(chǎng)上換位思考，想問(wèn)題）
要決四：拒絕——用坦誠(chéng)加禮貌的語(yǔ)言說(shuō)“不”。
要決五：表達(dá)——用準(zhǔn)確、具體的語(yǔ)言表達(dá)你內(nèi)心的意思。
要決六：體態(tài)語(yǔ)言比有聲語(yǔ)言說(shuō)的更響——把握你的體態(tài)語(yǔ)言，表達(dá)你的真實(shí)意思。
這六要決是人際溝通的基本法則，如果違反，就會(huì)造成溝通障礙，帶來(lái)人際溝通的種種煩惱。我們必須好好掌握。
下面，老師呈現(xiàn)幾種情形，你們不妨按照六要決試著改變改變。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。體會(huì)父母為自己的成長(zhǎng)所付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
能力：
學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力
知識(shí)：
了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧
重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
講授時(shí)間：班會(huì)時(shí)間。
方法：案例教學(xué)法；小組合作交流法；情景教學(xué)法。
教具:
投影教材,多媒體電腦、視頻投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
1、
導(dǎo)入新課
�。�1）愛(ài)的沖突：
生活中你認(rèn)為有哪些問(wèn)題你經(jīng)常同父母產(chǎn)生分歧并難以溝通？你持什么觀點(diǎn)？父母的觀點(diǎn)又是什么？
�。�2）暢所欲言
“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的�！�
—馬克·吐溫
2、
我們與父母的差異
子女
父母
心理差異
成人感增強(qiáng)，有獨(dú)立愿望，逆反心理強(qiáng)，脆弱，有時(shí)不能控制自己的感情
成熟，有主見(jiàn)，經(jīng)受過(guò)多種考驗(yàn)，心理承受能力強(qiáng)
生活閱歷
作為未成年人，未真正踏入社會(huì)，生活知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏
飽經(jīng)風(fēng)霜，同各種人打過(guò)交道，人生經(jīng)驗(yàn)豐富
思維方式
思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新，也易偏激，喜歡橫向比較，總與同時(shí)代人比較
求穩(wěn)，容易保守，考慮問(wèn)題較周全，喜歡縱向比較，容易同過(guò)去比較
處事方式
喜歡冒險(xiǎn)，行為變化快，講效率，不拘泥于傳統(tǒng)
冷靜，謹(jǐn)慎，注重做事效果及質(zhì)量，不愿冒險(xiǎn)，不做沒(méi)有把握的事
3、影響與父母溝通的原因
�。�1）自我心理因素。青少年的心理發(fā)展正處在一個(gè)半成熟、半幼稚的階段。在這一階段，我們一方面會(huì)以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制。
�。�2）青春期的青少年內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾和不安，容易產(chǎn)生逆反心理。
�。�3）子女與父母在思想、行為方式上存在著一定的差距，容易產(chǎn)生誤解和矛盾，影響與父母的溝通。
4、你了解自己的父母嗎？
你知道父母的生日嗎？
你知道父母最大的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處嗎？
你知道父母最大的愛(ài)好嗎？
你知道父母現(xiàn)在最大的愿望嗎？
你知道父母現(xiàn)在最大的苦惱嗎？
5、走進(jìn)生活
當(dāng)你處于下列情景中時(shí)，你會(huì)怎樣做？
情景一：
上學(xué)前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽(tīng)講。
情景二：
星期天自己想出去找同學(xué)玩，但父母卻要求自己在家學(xué)習(xí)。
情景三：放學(xué)回家見(jiàn)到父母心煩意亂，情緒不佳。
6、想一想
怎樣搭建與父母溝通的橋梁？
1、學(xué)會(huì)與父母溝通要理解自己的父母。
理解父母的嘮叨，要理解父母對(duì)自己的殷切希望，體諒他們?cè)陉P(guān)愛(ài)方式上的不當(dāng)，理解父母煩惱，希望得到子女的安慰。
2、學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重自己的父母。
尊重父母的意見(jiàn)和建議，尊重父母的個(gè)性和欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)與父母有分歧時(shí)，不回避、疏遠(yuǎn)和頂撞，必要時(shí)做出讓步和道歉。
3、學(xué)會(huì)與父母溝通要掌握一定的技巧和方法。
a、主動(dòng)向父母匯報(bào)在校情況。
b、虛心聽(tīng)取父母的批評(píng)和建議。
c、多和父母聊天，緩解父母工作壓力。
d、主動(dòng)開(kāi)展有利于情感交流、心靈溝通的活動(dòng)。
e、多和父母探討一些新的觀念、新的思想，交換不同的看法，來(lái)消除認(rèn)識(shí)上的分歧等。
7、智慧樹(shù)
議一議：羊羔跪乳的`故事給我們什么啟示？
8、出謀劃策
親愛(ài)的知心姐姐：
這些天我煩躁不安，十分苦惱，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽每天都會(huì)追問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，我拼命地學(xué)，可成績(jī)就是上不去，達(dá)不到他們的標(biāo)準(zhǔn)，爸媽的臉常常像陰著天，天天唉聲嘆氣的，我心里難受死了，覺(jué)得自己就是他們的累贅。深夜，我經(jīng)常失眠，生活真是太沒(méi)意思了，或許只有我的離開(kāi),才可以讓他們開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)！你說(shuō)呢，姐姐.期待你的回信。
一個(gè)迷茫的中學(xué)生
9、與父母相處的十條建議
�。�1）自己事情自己辦，不給父母添麻煩
�。�2）艱苦樸素少花錢(qián)，不與別人比吃穿
�。�3）家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)
�。�4）思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)
�。�5）探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽
（6）學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)笑，不去頂牛和撒歡
�。�7）遞杯茶水問(wèn)聲安，爸媽辛苦掛嘴邊
（8）養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任記心間
（9）衣食住行講禮貌，尊老敬長(zhǎng)想在先
（10）大事小事不計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容無(wú)事煩
10、總結(jié)
“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門(mén)難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝�！钡�，只要我們孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握與父母溝通的技巧，那么，對(duì)生我們養(yǎng)我們愛(ài)我們的父母，還有什么心結(jié)難以解開(kāi)，什么心扉不能敞開(kāi)，什么代溝難以逾越嗎？在《懂你》這首歌中我們就要結(jié)束這節(jié)課了，真心希望同學(xué)們，與父母多溝通，與父母共建和諧幸福親子關(guān)系
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)主題：
架起溝通的橋梁——走近父母
活動(dòng)目的：
通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。
方法：
討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，其中一人準(zhǔn)備發(fā)言。
2.所有家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)短信寫(xiě)一段給子女的知心話，發(fā)到我的手機(jī)上。
3.學(xué)生給父母寫(xiě)一封信。父母看后寫(xiě)回信。
活動(dòng)主持人：
活動(dòng)流程：（活動(dòng)開(kāi)始前播放《感恩的心》）
一、親情呼喚：播放背景音樂(lè)《獻(xiàn)給母親的歌》（9：35）
譚：今年11月，安徽合肥的三好學(xué)生王某因迷戀上網(wǎng)逃學(xué)徹夜不歸，母親在網(wǎng)吧找到她時(shí)不聽(tīng)規(guī)勸讓母親滾蛋。同樣是今年11月15日，韓國(guó)一名少年因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，與母親發(fā)生爭(zhēng)吵，將母親殺死后自殺身亡。這些事震驚了社會(huì)，也引起了社會(huì)各界的深刻反思，母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們?cè)诙笸髧@息的同時(shí)，不禁陷入深深地思考：創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系，對(duì)我們地身心發(fā)展是何等重要。
肖：我們�？梢月�(tīng)到同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績(jī)成績(jī)�！薄八麄兌裁茨兀俊�
譚：也�？吹酵瑢W(xué)們?cè)谧魑闹写舐暫粲酰骸罢?qǐng)給我們一些自由”“媽媽?zhuān)职郑?qǐng)多多理解我們吧。”
譚：其實(shí)我們又理解我們的父母多少呢？今天讓我們一起“架起溝通的橋梁——走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)吧！今天光臨我班的有百忙之中抽空而來(lái)的我們親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)约白鹁吹母魑焕蠋�，譚、肖：讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
二、親情回味（9:38）
肖：父母之愛(ài)如縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽(yáng)光溫暖著我們�？晌覀冇种獣詭追郑惺芏嗌倌�？現(xiàn)在我們就先來(lái)掂量一下這份愛(ài)吧！
譚：也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了，每天享受著父母的愛(ài)而從不去想想，今天就請(qǐng)大家回憶一下與父母度過(guò)地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。
請(qǐng)大家討論1分鐘。
生1：談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的
肖：生病本來(lái)是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛(ài)化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實(shí)生活中還有許多，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其他人的講解吧。
生2：談?wù)勅粘Ｉ钪惺侨绾握疹櫮愕?/p>
譚：古詩(shī)有云：“慈母手中線，游子身上衣�！备改笇�(duì)我們的關(guān)心，它在我們的學(xué)習(xí)上，它在我們的生活中，它是無(wú)處不在的。平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至，犯了錯(cuò)誤時(shí)更是循循善誘，同學(xué)們一定會(huì)有很深的感觸,不信我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
生3： 犯了錯(cuò)誤時(shí)是如何與你交流的
三、親情互動(dòng)（9:43）
1.互動(dòng)交流。（4分鐘）9:43（此處時(shí)間不能長(zhǎng)，控制在3到4分鐘，主要目的在于調(diào)節(jié)氣氛。）
肖：是的，也許我們真的太習(xí)慣了，以致于常常忘了去體會(huì)一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個(gè)父親都記得自己孩子的生日，但是又有幾個(gè)孩子能記得自己父親的生日呢？
譚：同學(xué)們你知道你的父母的生日，最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎。（關(guān)鍵在于主持人）說(shuō)明孩子與父母之間缺少了解和溝通。
2.親子溝通。9:47
譚：通過(guò)剛才的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)雖然有些同學(xué)對(duì)父母有些了解，然而多數(shù)同學(xué)還是不了解父母，請(qǐng)看情景劇表演。有請(qǐng)翟靚雅、胡丙權(quán)、尤欣怡三位同學(xué)。
�。�1）胡丙權(quán)等表演。（5分鐘）
劇情內(nèi)容：周五放學(xué)后，xx與幾個(gè)哥們小聚去了，忘了媽媽說(shuō)今天周末在家等他的，當(dāng)他回過(guò)神來(lái)時(shí)，時(shí)間已是晚上8點(diǎn)鐘了。立即趕回家，與母親發(fā)生的一幕爭(zhēng)執(zhí)。
肖：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)表演過(guò)程中的母親和兒子在溝通交流上有哪些值得注意的地方？請(qǐng)大家討論。
�。�2）反思日常生活中對(duì)父母關(guān)心不足之處。9:52
譚：日常生活中爸爸媽媽關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而我們卻與父母頂嘴，賭氣，總是嫌他們煩。這些事在同學(xué)們看來(lái)很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請(qǐng)同學(xué)們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。（5分鐘）
側(cè)重家務(wù)
側(cè)重生活
側(cè)重學(xué)習(xí)
�。�3）超級(jí)訪談。（5分鐘）9:57
肖：剛才大家滿(mǎn)懷慚愧，表達(dá)了內(nèi)心的懺悔。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，愛(ài)之越深，恨之越切，他們每做一件事說(shuō)一句話又何嘗不寄托著他們對(duì)自己子女更深的企盼呢？家長(zhǎng)的`心聲需要我們零距離感受，今天我們有幸請(qǐng)到了一位嘉賓參與我們今天的主題班會(huì)，下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出李文捷的爸爸。同時(shí)我們也熱烈的掌聲請(qǐng)出李同學(xué)，由我們班“超級(jí)訪談”主持人王威韜采訪一下他們，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)親子溝通的理解和想法。
譚：有請(qǐng)我們的“超級(jí)訪談”著名主持人出場(chǎng)。
�。�4）短信寄語(yǔ)（5分鐘）10：02（播放背景音樂(lè)《懂你》）
譚：我們今天的活動(dòng)有幸得到了很多未到場(chǎng)的家長(zhǎng)的參與，不少家長(zhǎng)通過(guò)視頻連線或手機(jī)短信向大家發(fā)來(lái)了心里話，讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
譚：手機(jī)號(hào)為xx的家長(zhǎng)：
兒子：
其實(shí)你是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，你也有十六歲了，你也應(yīng)該理解爸媽的用心良苦，別人談起孩子學(xué)習(xí)都夸夸其談，我們都無(wú)聲走開(kāi)，就連家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束都不好意思與老師交流，爸媽把最好的都留給你，每天都為你精心準(zhǔn)備晚餐，早餐，早上為了讓你多睡會(huì)兒都在家為你準(zhǔn)備早飯，我們家庭也不富裕，我跟你爸都是給別人打工，但我們都盡量滿(mǎn)足你，我們盡到了我們的責(zé)任了，對(duì)你的學(xué)習(xí)我們從沒(méi)給過(guò)你壓力，從不跟別人比，只要你努力，盡你自己能力，上課認(rèn)真聽(tīng)講。你現(xiàn)在根本就沒(méi)做到，成績(jī)就是最好的證明。以上的都過(guò)去了，我們做家長(zhǎng)的也不怪你，希望你抓住以后幾個(gè)月認(rèn)真學(xué)習(xí)，使成績(jī)有所提高。
肖：手機(jī)號(hào)為xx的家長(zhǎng)：
兒子：
你一直是父母心中的驕傲,你可知道你的成長(zhǎng)中肯定會(huì)夾雜著痛苦,迷惘就像蛹變成蝴蝶那種撕裂的痛一樣,可你知道那鶿翅膀一振之后腰的美麗讓世人矚目。同樣學(xué)習(xí)也要付出辛勞,一份耕耘一份收獲,我希望我能陪著你一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
�。�5）（朗誦《兒子，媽媽依然愛(ài)你》）（4分鐘）10:06
譚：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天也很有幸的收到了一封未到場(chǎng)母親的來(lái)信，下面就讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)媽媽的心聲吧。
�。úシ怕曇粑募秲鹤�，媽媽依然愛(ài)你》）
2．歌曲《報(bào)答》（5分鐘）10：10
譚：人間最美是真情
肖：人間最真是親情
譚：親情，人類(lèi)永恒的話題。
肖：親情，人間最美的情感。
譚：人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)。
肖：人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《報(bào)答》。
譚：有請(qǐng)我校歌星沈同學(xué)。播放歌曲《報(bào)答》伴奏。
四、親情寄語(yǔ)（5分鐘）10:15
譚：因?yàn)閻?ài)，讓我們更多的體會(huì)到生活的甜蜜，因?yàn)閻?ài)讓我們更多的理解了我們的父母，愛(ài)讓我們靠得更近。我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。
下邊請(qǐng)聽(tīng)班主任帶給我們的詩(shī)朗誦《媽媽》：（機(jī)動(dòng)）
盡管媽媽離開(kāi)我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；
盡管媽媽離開(kāi)我已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我對(duì)媽媽的一切依然記憶猶新。
盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對(duì)媽媽的思念卻日益強(qiáng)烈；
盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對(duì)媽媽的愛(ài)更是一往情深。
可是，我拿什么奉獻(xiàn)給我的媽媽?zhuān)恐挥心菬o(wú)限的愧疚像海一樣深深。
因?yàn)閮簳r(shí)的我，曾無(wú)數(shù)次刺傷過(guò)母親那顆慈愛(ài)的心。
同學(xué)們，愛(ài)你們的爸爸媽媽吧。為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛(ài)和情。也許曾經(jīng)過(guò)火，也許曾經(jīng)偏激，但是他們對(duì)兒女的愛(ài)卻是最純真！因?yàn)�，他們把你們看成是太�?yáng)，希望你們同祖國(guó)一起輝煌；因?yàn)�，他們把你們看成是長(zhǎng)江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠(yuǎn)的輝煌。
播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》。
五、結(jié)束語(yǔ)（機(jī)動(dòng)）
譚：偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)酒的酒杯�！笔前�！愛(ài)讓我們生命變得充實(shí)，愛(ài)讓我們生活撒滿(mǎn)陽(yáng)光，愛(ài)讓我們的明天充滿(mǎn)希望。
肖：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，他們用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，他們用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生。
譚：同學(xué)們請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧，因?yàn)檫@種愛(ài)只有余生，沒(méi)有來(lái)世。
肖：同學(xué)們請(qǐng)把握這份愛(ài)吧！因?yàn)樗龝?huì)使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏。
肖：我們對(duì)父母的愛(ài)，不能停留在口頭上，還要落實(shí)到行動(dòng)上，最后請(qǐng)同學(xué)們回家積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)父母且善于與父母溝通的好孩子。
譚、肖：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快的跳動(dòng)吧！讓我們相親相愛(ài)，相伴永遠(yuǎn)。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、班會(huì)背景
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，與父母的溝通是建立和諧家庭關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。然而，由于年齡、閱歷、觀念等方面的差異，學(xué)生在與父母溝通時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，導(dǎo)致溝通不暢，甚至產(chǎn)生矛盾。因此，本次班會(huì)旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與父母有效溝通，促進(jìn)家庭和諧。
二、班會(huì)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到與父母溝通的重要性。
2. 教授學(xué)生有效的溝通技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的觀點(diǎn)和感受。
4. 增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，促進(jìn)家庭和諧。
三、班會(huì)內(nèi)容
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段關(guān)于家庭溝通的視頻或短片，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。
提問(wèn)：你在與父母溝通時(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？你覺(jué)得這些問(wèn)題的原因是什么？
2. 溝通的重要性（10分鐘）
講解溝通在家庭生活中的重要作用，如增進(jìn)了解、解決問(wèn)題、增進(jìn)感情等。
分享一些成功的家庭溝通案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有效溝通的好處。
3. 溝通技巧學(xué)習(xí)（20分鐘）
傾聽(tīng)技巧：
+ 講解傾聽(tīng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)是溝通的基礎(chǔ)。
+ 教授學(xué)生傾聽(tīng)的技巧，如保持眼神交流、不打斷對(duì)方、重復(fù)對(duì)方的話以確認(rèn)理解等。
表達(dá)技巧：
+ 講解表達(dá)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)是溝通的關(guān)鍵。
+ 教授學(xué)生表達(dá)的技巧，如使用“我”語(yǔ)句、避免指責(zé)和攻擊、提出具體問(wèn)題和建議等。
反饋技巧：
+ 講解反饋的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到反饋是溝通的.延續(xù)。
+ 教授學(xué)生反饋的技巧，如肯定對(duì)方的觀點(diǎn)、提出自己的感受和建議、尋求共同解決方案等。
4. 換位思考練習(xí)（10分鐘）
分組討論：讓學(xué)生分組討論一個(gè)家庭矛盾案例，并從父母的角度思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。
分享交流：每組選出一名代表分享討論結(jié)果和感受，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的觀點(diǎn)和感受。
5. 情感表達(dá)與家庭責(zé)任（10分鐘）
講解情感表達(dá)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感表達(dá)是增進(jìn)家庭感情的關(guān)鍵。
教授學(xué)生如何向父母表達(dá)感激、歉意、愛(ài)意等情感。
強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為家庭一員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
6. 總結(jié)與反思（5分鐘）
總結(jié)本次班會(huì)的收獲和成果，強(qiáng)調(diào)有效溝通對(duì)于家庭和諧的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在與父母溝通時(shí)存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。
四、班會(huì)延伸
1. 家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與父母進(jìn)行一次有效的溝通，并記錄溝通的過(guò)程和感受。
2. 后續(xù)跟進(jìn)：班主任或班級(jí)干部定期關(guān)注學(xué)生的家庭溝通情況，并給予指導(dǎo)和幫助。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、活動(dòng)背景
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們與父母之間的溝通可能會(huì)變得越來(lái)越困難。本次班會(huì)旨在通過(guò)一系列的活動(dòng)和討論，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)如何與父母有效溝通，減少親子之間的誤解和沖突，增進(jìn)家庭和諧。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解與父母溝通的重要性。
2. 讓學(xué)生掌握與父母溝通的基本技巧和方法。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，促進(jìn)家庭和諧。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一些與親子溝通相關(guān)的案例或故事。
2. 準(zhǔn)備一些溝通技巧的小貼士或卡片。
3. 準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲或角色扮演的道具。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)或討論，引出今天的班會(huì)主題：“你是否覺(jué)得和父母溝通很困難？為什么？”
分享一些與親子溝通相關(guān)的案例或故事，引起學(xué)生的共鳴。
2. 主體活動(dòng)（30分鐘）
�。�1）溝通技巧分享（10分鐘）
分組討論：學(xué)生分組討論與父母溝通時(shí)遇到的困難和問(wèn)題，并分享自己的溝通技巧和經(jīng)驗(yàn)。
教師總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)一些與父母溝通的基本技巧和方法，如：尊重、理解、傾聽(tīng)、表達(dá)等。
�。�2）角色扮演（10分鐘）
學(xué)生自愿組成小組，選擇一個(gè)與親子溝通相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。
其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)他們的表演，指出在溝通中做得好和需要改進(jìn)的地方。
�。�3）溝通技巧小貼士（5分鐘）
教師分發(fā)溝通技巧的小貼士或卡片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并記住這些技巧。
學(xué)生可以互相分享自己覺(jué)得最有用的技巧，并討論如何在實(shí)際中應(yīng)用。
（4）互動(dòng)游戲（5分鐘）
進(jìn)行一個(gè)與親子溝通相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“你說(shuō)我猜”或“傳話游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)溝通的`樂(lè)趣和難度。
3. 總結(jié)提升（5分鐘）
學(xué)生分享今天的收獲和感悟，并討論如何將所學(xué)的溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。
教師總結(jié)本次班會(huì)的要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)與父母溝通的重要性。
五、活動(dòng)延伸
1. 家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與父母進(jìn)行一次深入的溝通，并記錄下溝通的過(guò)程和感受。
2. 后續(xù)跟進(jìn)：教師可以在后續(xù)的班會(huì)中繼續(xù)討論與親子溝通相關(guān)的話題，如如何處理家庭矛盾、如何表達(dá)自己的想法等。
六、注意事項(xiàng)
1. 在活動(dòng)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。
2. 在討論和分享環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
3. 在角色扮演和互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，教師要確�；顒�(dòng)的安全性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、班會(huì)背景
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們與父母之間的溝通變得越來(lái)越重要。然而，許多學(xué)生在與父母溝通時(shí)遇到了困難，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何與父母有效溝通，我們組織了這次主題班會(huì)。
二、班會(huì)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解與父母溝通的重要性。
2. 掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，增進(jìn)家庭和諧。
三、班會(huì)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備相關(guān)案例和故事，以引起學(xué)生的共鳴。
2. 準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示班會(huì)內(nèi)容和步驟。
3. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表或心理咨詢(xún)師參與班會(huì)，分享溝通經(jīng)驗(yàn)和建議。
四、班會(huì)流程
1. 引入話題
開(kāi)場(chǎng)白：介紹班會(huì)主題和目的，引導(dǎo)學(xué)生思考自己與父母溝通的現(xiàn)狀。
提出問(wèn)題：你覺(jué)得與父母溝通困難嗎？為什么？
2. 案例分析
展示相關(guān)案例和故事，讓學(xué)生感受與父母溝通的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的溝通問(wèn)題，并提出解決方法。
3. 溝通技巧講解
傾聽(tīng)技巧：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父母的想法和感受，不打斷、不評(píng)價(jià)。
表達(dá)技巧：教學(xué)生如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，避免使用攻擊性語(yǔ)言。
情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免在溝通中發(fā)脾氣或爭(zhēng)吵。
4. 互動(dòng)環(huán)節(jié)
分組討論：讓學(xué)生分組討論如何與父母有效溝通，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。
角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演父母和孩子，模擬溝通場(chǎng)景，并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
5. 家長(zhǎng)代表或心理咨詢(xún)師分享
邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表或心理咨詢(xún)師分享自己的溝通經(jīng)驗(yàn)和建議，讓學(xué)生了解更多有效的溝通方法。
6. 總結(jié)與反思
總結(jié)班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與父母溝通的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在與父母溝通中的不足之處，并思考如何改進(jìn)。
7. 布置作業(yè)
要求學(xué)生制定一個(gè)與父母溝通的計(jì)劃，并在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi)實(shí)施。
鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)施過(guò)程中記錄下自己的'感受和收獲，并在下次班會(huì)中分享。
五、班會(huì)效果評(píng)估
1. 通過(guò)學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)來(lái)評(píng)估班會(huì)效果。
2. 通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和分享來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)班會(huì)內(nèi)容的掌握情況。
3. 通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和反饋來(lái)評(píng)估班會(huì)對(duì)學(xué)生家庭關(guān)系的影響。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解與父母溝通的重要性。
2. 教授學(xué)生有效的溝通技巧，幫助他們更好地與父母溝通。
3. 增強(qiáng)學(xué)生的家庭和諧意識(shí)，促進(jìn)親子關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：溝通技巧的掌握和實(shí)際應(yīng)用。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和接納父母的觀點(diǎn)和感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備相關(guān)的PPT或視頻材料，展示溝通的重要性和技巧。
2. 準(zhǔn)備一些實(shí)際的案例，供學(xué)生分析和討論。
3. 準(zhǔn)備一些溝通場(chǎng)景模擬的道具，如電話、椅子等。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過(guò)提問(wèn)或討論，引出與父母溝通的話題。
分享一些學(xué)生在家庭生活中與父母溝通的例子，引發(fā)學(xué)生共鳴。
2. 講解溝通的重要性（10分鐘）
通過(guò)PPT或視頻材料，展示溝通在家庭生活中的重要作用。
強(qiáng)調(diào)有效的溝通能夠增進(jìn)親子關(guān)系，解決家庭矛盾。
3. 教授溝通技巧（15分鐘）
明確溝通目標(biāo)：在溝通前明確自己想要達(dá)到的目的，避免偏離主題。
選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)：避免在父母忙碌或情緒不穩(wěn)定的時(shí)候進(jìn)行溝通。
控制情緒：保持冷靜和理智，避免情緒化地表達(dá)。
積極傾聽(tīng)：尊重父母的觀點(diǎn)和感受，認(rèn)真聆聽(tīng)他們的想法。
表達(dá)自己的想法和感受：用“我”語(yǔ)句表達(dá)自己的需求和情感，避免指責(zé)和攻擊。
尋求共識(shí)：在意見(jiàn)不一致時(shí)，嘗試尋找雙方都能接受的解決方案。
4. 案例分析（10分鐘）
展示一些實(shí)際的`溝通案例，讓學(xué)生分析和討論。
引導(dǎo)學(xué)生從案例中提取有效的溝通技巧和方法。
5. 溝通場(chǎng)景模擬（15分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)溝通場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
在模擬過(guò)程中，教師可以給予指導(dǎo)和建議。
模擬結(jié)束后，讓小組分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
6. 總結(jié)與反思（5分鐘）
總結(jié)本次班會(huì)的主要內(nèi)容和收獲。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在家庭生活中的溝通方式，并思考如何改進(jìn)。
7. 作業(yè)布置（課后）
要求學(xué)生回家后與父母進(jìn)行一次有效的溝通，并記錄溝通過(guò)程和感受。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)的溝通技巧和方法。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在案例分析和場(chǎng)景模擬環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考和實(shí)踐。
在課后作業(yè)布置上，注意與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)會(huì)如何與父母溝通主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、班會(huì)背景與目標(biāo)
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們與父母之間的溝通可能會(huì)變得越來(lái)越困難。為了幫助學(xué)生更好地理解父母，掌握有效的溝通技巧，本次班會(huì)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何與父母進(jìn)行有效溝通，以改善家庭關(guān)系，增進(jìn)親子間的理解和信任。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
1. 收集并整理與父母溝通相關(guān)的故事、案例和技巧。
2. 準(zhǔn)備角色扮演的劇本和道具。
3. 準(zhǔn)備小組討論的問(wèn)題和記錄工具。
三、班會(huì)流程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于與父母溝通的真實(shí)案例，引起學(xué)生的共鳴。
提問(wèn)：你與父母溝通時(shí)遇到過(guò)哪些困難？你是如何解決的？
2. 知識(shí)講解（10分鐘）
介紹與父母溝通的重要性：良好的親子溝通有助于增進(jìn)彼此的了解，解決問(wèn)題，建立親密的關(guān)系。
講解與父母溝通的技巧：
+ 尊重父母：尊重父母的觀點(diǎn)和感受，避免直接沖突。
+ 換位思考：站在父母的角度思考問(wèn)題，理解他們的苦衷和期望。
+ 主動(dòng)交流：分享自己的想法和感受，讓父母了解你的內(nèi)心世界。
+ 認(rèn)真傾聽(tīng)：耐心聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議，不要打斷他們的話。
+ 表達(dá)感激：感謝父母的付出和關(guān)愛(ài)，讓他們感受到你的感激之情。
3. 角色扮演（10分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與父母溝通相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。
場(chǎng)景可以包括：向父母解釋自己的成績(jī)下降原因、請(qǐng)求父母允許參加課外活動(dòng)、與父母討論自己的職業(yè)規(guī)劃等。
角色扮演結(jié)束后，讓小組成員分享自己的感受和體會(huì)。
4. 小組討論（10分鐘）
小組討論：你認(rèn)為與父母溝通時(shí)最重要的技巧是什么？為什么？
記錄并分享每個(gè)小組的討論結(jié)果。
5. 總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)本次班會(huì)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與父母溝通的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的.溝通技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，積極改善與父母的關(guān)系。
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃：你打算如何與父母進(jìn)行更有效的溝通？
四、班會(huì)后活動(dòng)
1. 布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于與父母溝通的心得體會(huì)，并在下次班會(huì)時(shí)分享。
2. 跟蹤反饋：定期了解學(xué)生在與父母溝通方面的改善情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
五、班會(huì)效果評(píng)估
通過(guò)學(xué)生的參與度、討論的熱情以及后續(xù)的反饋?zhàn)鳂I(yè)來(lái)評(píng)估本次班會(huì)的效果。如果可能的話，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班會(huì)后的反饋環(huán)節(jié)，了解他們對(duì)孩子溝通能力的看法和建議。
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