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      2. 《冬不拉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-02-19 14:31:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《冬不拉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《冬不拉》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

        《冬不拉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          《冬不拉》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知識(shí)與能力

         、耪J(rèn)識(shí)6個(gè)字,學(xué)會(huì)15個(gè)字。通過查字典或詞典,聯(lián)系上下文理解“坐臥不寧、冥思苦想、視死如歸。如泣如訴”的意思,積累“一籌莫展、自告奮勇、視死如歸”等詞語。

         、评斫庹n文內(nèi)容,了解哈薩克族的民間樂器“冬不拉”名字來歷的動(dòng)人故事。

         、墙Y(jié)合課文內(nèi)容,說說每一種琴聲分別描述了故事中的哪個(gè)情節(jié)。

         、日_、流利、有感情地朗讀課文,背誦第15、16自然段。

          2.過程與方法

          堅(jiān)持長(zhǎng)文短教的原則,大膽地處理教材,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,探究,在老師的引導(dǎo)下細(xì)致地品讀描述冬不拉王子殺死瞎熊的經(jīng)過,體會(huì)王子的機(jī)智、勇敢、善良和勇于犧牲的精神,從而體會(huì)琴聲的含義。

          3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          激發(fā)學(xué)生對(duì)勇敢、善良、勇于犧牲的冬不拉王子的敬佩和贊嘆之情。

          重難點(diǎn)與關(guān)鍵

          1.重點(diǎn):品讀冬不拉王子殺死瞎熊的經(jīng)過;體會(huì)冬不拉王子的勇敢、善良、勇于犧牲的精神。

          2.難點(diǎn):結(jié)合課文內(nèi)容,說說每一種琴聲分別描述了故事中的哪個(gè)情節(jié)。

          3.關(guān)鍵:品讀文中描寫冬不拉王子殺死瞎熊的經(jīng)過,抓住關(guān)鍵詞浯理解課文內(nèi)容,突破本文的重難點(diǎn)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

          2.合作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。

          3.初步感悟故事主人公的人物形象,引導(dǎo)學(xué)生自讀探究。

          4.有感情地朗讀課文。

          教具準(zhǔn)備:生字詞語卡片。

          教學(xué)過程

          一、搜集資料,導(dǎo)入新課

          1.教師板書課題,全班齊讀。

          2.教師:同學(xué)們,通過預(yù)習(xí),我們知道冬不拉是哈薩克族的一種樂器。對(duì)于這種樂器,你們還知道哪些知識(shí)?搜集了哪些資料?展示出來,我們一起分享。

          3.學(xué)生展示哈薩克族的樂器“冬不拉”的圖片資料。

          冬不拉:哈薩克族彈撥樂器。木制音箱或扁平或瓢形,琴桿細(xì)長(zhǎng),上嵌八個(gè)或十個(gè)晶位,張兩弦,按四、五度定弦,可奏和音。演奏的基本方法是彈與挑,一般彈用于重拍,挑用于輕拍。冬不拉彈唱是哈薩克族人民最喜愛的藝術(shù)形式,演唱者自彈自唱,人們把即席作詞演唱歌者稱為“阿肯”,意即游唱詩人。曲調(diào)分為歌唱性和說唱性兩種,節(jié)奏多用混合拍子。

          4.教師設(shè)置懸念,導(dǎo)讀:關(guān)于冬不拉還有一個(gè)動(dòng)人的'民間故事。故事講述了一件什么事情呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,自讀課文。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:組織學(xué)生搜集資料,展示冬不拉的圖片資料或者冬不拉演奏的音樂,學(xué)生直觀、形象地感知冬不拉這種樂器,為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究文本的熱情。)

          二、提綱導(dǎo)路,合作學(xué)習(xí)

          1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。和同學(xué)交流在讀和書寫生字上的注意要點(diǎn)。

          2.從文中找出下列詞語,并聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。

          一籌莫展、自告奮勇、視死如歸、淚如雨下、狡猾、駿馬、安置、隱蔽、匕首、安葬、凄涼、依戀、樂器。

          3.說一說課文講述了一件什么事情。

          4.畫出課文中出現(xiàn)的人物,并讀一讀有關(guān)描寫他們的語句。說說這些人物留給自己的印象。

          三、檢查反饋,理清條理。

          1.檢查生字新詞。

         、沤處煶鍪旧衷~語卡片,指名讀一讀。

          ⑵全班讀一讀。

         、墙處煟哼@一課的生字比較多,而且有些字還比較難寫。你能不能給同學(xué)提個(gè)醒呢?(指名反饋,教師強(qiáng)調(diào):“匕、器、駿”三字。)

         、戎该鸲卫蕿^課文,檢查課文讀通的情況。

          2.指名反饋“坐臥不寧”等詞語的位置以及意思。

          坐臥不寧:坐著躺著都不能安靜。形容心情不安,煩躁憂慮。

          冥思苦想:深沉地思考,絞盡腦汁地想。

          自告奮勇:本課指王子自己主動(dòng)要求去殺死瞎熊這個(gè)任務(wù)。

          淚如雨下:淚水像下雨一樣流下來。形容極度悲傷。

          視死如歸:把死看成像回家一樣。形容為正義事業(yè)不怕犧牲。

          心急如焚:心里急得像火燒一樣。

          如泣如訴:好像在哭泣,又好像在訴說,形容聲音悲切凄涼。

          3.指名反饋:課文講了一件什么事?

         。ㄏ鄠髟诤芫靡郧,--只龐大兇惡的瞎熊,經(jīng)常傷害哈薩克族的入和牲畜。一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。他勇敢地與瞎熊進(jìn)行了激烈的搏斗。最后,殺死了瞎熊,自己也犧牲了。一個(gè)叫阿肯的老牧民,用琴聲把這個(gè)悲壯的故事講述給國(guó)王聽。無比悲痛的國(guó)王為兒子的英勇和人民對(duì)兒子的懷念而感到欣慰。為了紀(jì)念王子,牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做“冬不拉”,把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。)

          4.教師:你們是怎么把課文分成四個(gè)部分的?(指名反饋,教師引導(dǎo))

          第一部分(從開頭到“所以說什么都不答應(yīng)”):一只龐大兇惡的瞎熊,經(jīng)常傷害哈薩克族的人和牲畜,一位叫冬不拉的王子自告奮勇去除掉瞎熊。

          第二部分(從“第二天一早……”到“王子的匕首也捅向了瞎熊……”):冬不拉勇敢地與瞎熊進(jìn)行了激烈的搏斗。最后.殺死了瞎熊,自己也犧牲了。

          第三部分(從“國(guó)王派出的人四下尋找……”到“但兒子的英勇,人民對(duì)兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰。他重賞了阿肯”):一個(gè)叫阿肯的老牧民,用琴聲把這個(gè)悲壯的故事講述給國(guó)王聽。無比悲痛的國(guó)王為兒子的英勇和人民對(duì)兒子的懷念而感到欣慰。

          第四部分(最后一段):為了紀(jì)念王子,牧民們把阿肯彈撥的這種樂器叫做“冬不拉”,把使用這種樂器的藝人叫做“阿肯”。

          四、初談人物形象,鼓勵(lì)深入探究

          1.教師指名反饋:在這個(gè)動(dòng)人的故事中,作者為我們刻畫了哪些人物形象,其中誰是文章的主要人物?(文中刻畫的人物形象:冬不拉、國(guó)王、阿肯;主要人物:冬不拉)

          2.指名說說冬不拉留給你的印象。(學(xué)生根據(jù)閱讀自由抒發(fā)自己的感受,教師適當(dāng)?shù)貧w納、總結(jié))

         。ǘ焕簷C(jī)智、勇敢、善良、勇于犧牲。)

          3.教師引導(dǎo):人物的性格特點(diǎn)以及品質(zhì)特點(diǎn)都是通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作以及心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫展現(xiàn)出來的,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)以小組為單位,找出描述冬不拉動(dòng)作等方面的語句,再讀一讀,和同學(xué)交流作者是怎樣刻畫出冬不拉的形象的。

          4.學(xué)生以小組為單位,按照老師的要求深入探究。

          五、課堂小結(jié)

          教師小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們初讀了課文,不僅了解了故事的主要內(nèi)容,還初步交流了對(duì)故事的主人公冬不拉的認(rèn)識(shí)。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,探究冬不拉是如何與瞎熊搏斗、阿肯又是怎樣用琴聲告訴國(guó)王王子壯烈犧牲的消息的。

          六、布置作業(yè)

          1.抄寫課后讀讀寫寫中的詞語。

          2.有感情地朗讀課文。

          3.刪除加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

          出沒(mò méi) 射中(zhōng zhòng) 琴弦(xiǎn xuán)

          朝著(zhāo cháo) 牲畜(chù xù) 重賞(zhòng chóng)

          4.把下列詞語補(bǔ)充完整。

         。 )臥不安 ( )思苦想 自( )奮勇 淚( )雨下

          視死如( ) 如泣如( ) 一( )莫展 小心( )( ) 心( )如焚

          5.說說下列詞語的意思。

          坐臥不安 冥思苦想 視死如歸 如泣如訴

          6.辨字組詞。

          駿( ) 捅( ) 狡( ) 激( ) 置( ) 戀( ) 剁( ) 翼( )

          。 ) 桶( ) 咬( ) 繳( ) 值( ) 巒( ) 跺( ) 冀( )

          《冬不拉》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第15、16自然段。

          2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

          3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫15個(gè)生字,掌握11個(gè)詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件,感悟王子的勇敢無畏的品德。

          2、琴聲分別描述了哪些故事情節(jié),能結(jié)合課文內(nèi)容找出來并說一說。

          三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          四、教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、讀課題,導(dǎo)入新課。

          1、放錄像,看冬不拉琴的樣子,聽彈奏冬不拉的樂曲。

          導(dǎo)語:這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng),琴的樣子也很有特色,那么這種樂器為什么叫冬不拉呢?這里面有一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,把你了解到的向大家做一下匯報(bào)。

          2、能說說冬不拉琴的由來嗎?

          二、學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音。

          1、預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么?易寫錯(cuò),易混淆的字是哪個(gè)?你是怎么區(qū)分、記憶的?

          2、學(xué)習(xí)生字具體步驟:

          (1)判斷正確讀音

          冥思苦想(mín míng)駿馬(jùn zùn)

          依戀(luàn liàn)匕首(bǐ bì)

         。2)把正確字填在()里

          一()莫()自()()勇如()如()

         。ǎǎ┎话玻ǎ┧廊纾ǎǎ┟疾徽

          (3)自己讀一讀,記一記這些詞語(見書)

          三、理清順序,了解文章結(jié)構(gòu)。

          1、速讀課文,想一想文章先寫了什么,又寫了什么,最后寫了什么?按什么順序記敘的?

          2、提出不懂的問題并解決簡(jiǎn)單的問題。

          四、布置作業(yè):

          1、寫生字,抄寫詞語,積累本課書中的成語。

          2、讀課后思考題,再次帶著問題讀書。

          板書

          1、瞎熊傷害人畜

          冬不拉

          2、王子除害犧牲

          3、琴聲講述故事

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課。

          二、回憶課文,理清脈絡(luò)。

          1、出示填空:本文先寫了,又寫了,最后寫了,這是按照的順序記敘的。

          2、能根據(jù)填空說一說本文的主要內(nèi)容嗎?

          三、抓住重點(diǎn),朗讀理解,體會(huì)情感。

          1、默讀2-10自然段,思考

         。1)你認(rèn)為王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人?從哪兒看出來的,邊讀邊畫批。

         。2)全班交流(學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以,教師最后梳理順序。)

          要點(diǎn)一:不顧個(gè)人安危(2自然段)

          出示文字片

          步驟①“自告奮勇”一詞什么意思?

         、诼(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊?

          (聯(lián)系第一自然段及國(guó)王的表現(xiàn),理解“一籌莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦臉”等詞語的意思。明白任務(wù)艱難,危險(xiǎn)性大,別人無法完成,替父分憂,為民除害這幾個(gè)意思。)

          要點(diǎn)二:膽大心細(xì),不辭辛苦(5、6自然段)

          ①先讀一讀

          ②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的?把描寫他動(dòng)作的詞語找出來,從中你看出了什么?

         。ú晃菲D辛的為民除害,他決心堅(jiān)定,膽大心細(xì)。)

         、蹖懞谛艿倪@一自然段刪去可以嗎?為什么?

          (不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾,可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時(shí)危險(xiǎn)萬分的。)

          要點(diǎn)三:勇敢無畏,不怕犧牲(7自然段)

         、偻踝优c瞎熊是怎樣搏斗的?讀一讀

         、谥该首x,大家評(píng)一評(píng)。

          ③你感到這場(chǎng)面怎么樣?

          2、小結(jié):

          (1)冬不拉是怎樣的一個(gè)人?

          (2)理清文章層次,先寫什么又寫什么。

          四、想象畫面,朗讀課文,體會(huì)情感。

          1、“冥思苦想”什么意思?人們深思什么,苦想什么,為什么這樣冥思苦想?(聯(lián)系上文)

          2、想出什么辦法?

          3、讀琴聲這一部分,說一說通過音樂阿肯是在講述什么事情?

          4、找出與琴聲相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。(同桌對(duì)讀)

          5、理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個(gè)詞語的意思,這分別是怎樣的場(chǎng)景?

          6、指名四人讀四種琴聲,指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。

         。1)指名朗讀

         。2)說一說這幾個(gè)情節(jié)。(出示填空)

          7、帶著想象,配樂朗讀。

          8、配樂背誦(自由讀、背)

          9、試著背一背,介紹自己是怎么背誦的?

         。ㄏ胂螽嬅姹场⒒貞浌适虑楣(jié)背、抓住四個(gè)詞語背等)

          10、用琴聲敘述王子為民除害的故事,讓你感受到什么?

          (音樂也是一種語言,音樂的魅力,音樂文化的特點(diǎn))

          五、弄清來歷,明白意義,體會(huì)情感。

          齊讀最后一個(gè)自然段,說一說樂器的來歷。

          六、總結(jié)全文,歸納板書,提高升華。

          1、全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情,請(qǐng)你找出來讀一讀。

          2、讀了這個(gè)故事你有什么感受?請(qǐng)和大家說說。

          3、歸納板書,提高升華。

          七、布置作業(yè):

          1、背誦課文15、16自然段

          2、積累詞語,會(huì)說成語的意思。

          3、小練筆:寫讀后感。要求從多角度寫。

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