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      2. 《窗邊的小豆豆》導讀課教學設計

        時間:2021-02-27 08:54:38 教學設計 我要投稿

        《窗邊的小豆豆》導讀課教學設計

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》導讀課教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《窗邊的小豆豆》導讀課教學設計

          教學目標:

          1、了解本書的主要內容,并對作者黑柳徹子有所了解。

          2、通過猜讀等形式,產生閱讀整本書的興趣。

          3、在活動中習得一些讀書方法,提高學生的閱讀能力,拓寬他們知識面。

          4、通過導讀活動,激發(fā)學生的讀書熱情,培養(yǎng)學生的讀書興趣。

          課時安排:

          一課時

          教學設計:

          一、猜一猜

          1、出示“豆豆”這兩個字眼兒,請孩子們動腦筋猜一猜:這會是什么呢?

          2、再出示“小豆豆”時,你又能猜出些什么呢?

          3、最后出示“窗邊的小豆豆”時,你還能怎么猜呢?(建議對這本書有所了解的同學,可以把猜的機會讓給其他小朋友,最后由他們來裁決或公布答案)

          4、(出示小女孩“小豆豆”的圖片)這位可愛小女孩的名字就叫“小豆豆”,她是《窗邊的小豆豆》一書中的小主人公,這本書是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的。想知道“小豆豆”是一個怎樣的女孩兒嗎,那就讓我們一起去認識認識吧!

          二、認一認

          1、認識小時候的特別“小豆豆”

         。1)試一試鏡頭一:乒乒乓乓

          “小豆豆上課時總是把課桌蓋子開了關,關了開,足足有上百次!”

          讓學生隨著老師的描述試一試(可以敲桌面代替):“打開!關上!打開!關上!……”,乒乒乓乓十余次后,有什么想說的嗎?

         。2)演一演鏡頭二:招呼問候

          老師簡單講述小豆豆站在窗子旁邊和窗外的宣傳藝人打招呼的`故事,當小豆豆高興地對教室里的學生們叫道:“他們來啦!”——當時的教室里會成什么樣兒呢?同學們會怎么做呢?

          宣傳藝人走遠了,可小豆豆還站在窗邊呢,噢,原來教室的屋檐下飛來一只燕子呢,這時的小豆豆又會怎樣招呼問候小燕子呢?你來演一演吧!

          (3)評一評小豆豆

          小豆豆的奇怪故事可不止這兩個,還有很多呢!試過演過后,你來評一評:小豆豆是個怎樣的女孩兒呢?這樣的孩子會遇到什么麻煩,你能猜得到嗎?

          2、認識長大后的美麗“小豆豆”

         。1)賞一賞:出示黑柳徹子的照片,看看長大后端莊大方的一位女性,看著她大大的眼睛,洋蔥頭的發(fā)型,讓學生自由感慨:哇,真漂亮!并出示一句話“她就是小豆豆”。

         。2)悟一悟:再出示“她就是黑柳徹子”!昂诹鴱刈印笔钦l,你還記得嗎?當學生想起黑柳徹子就是《窗邊的小豆豆》一書的作者時,會明白:噢,原來這本書就是黑柳徹子在寫她自己呀!

          師:這種書就叫“自傳體小說”。“自傳體小說”很多時候是用第一人稱寫成的,可有時候也會用第三人稱來寫,比如這本《窗邊的小豆豆》就屬于這種情況。

          (3)贊一贊:黑柳徹子的成績還遠不止如此呢,讓我們一起來享受享受戴在她頭頂上的光環(huán)吧,出示:

          她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至2001年,日文版累計銷量達938萬冊,成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書被譯成33種文字全球發(fā)行,擁有讀者數千萬。

          她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一,擁有觀眾數十億。

          她被美國《紐約地報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為“日本最偉大的女性”。

          三、問一問

          “她就是小豆豆,她就是黑柳徹子,一個因淘氣,一年級就被退學的孩子!贝藭r,你的頭腦有什么疑問嗎?

          讓我們到書中去尋找答案吧!

          四、樂一樂

          如果說遭遇退學的小豆豆是不幸的,那么,找到一所新學校、遇到一位與眾不同的校長后的小豆豆又是無比幸福的,從此以后,小豆豆的一切都改變了!我們真為小豆豆感到高興,讓我們和小豆豆一起去感受感受吧!

          1、畫一畫:老師朗讀描寫巴學園校門的片段,請孩子們動筆畫一畫,發(fā)現了嗎,“從地上長出來的”是什么呢?“兩棵活的樹”竟然是巴學園的校門,多有趣、多特別的學校!

          2、讀一讀:復印了兩個故事發(fā)給孩子們閱讀——《校長先生》和《放回原處》。讀后交流交流,你覺得這是個怎樣的校長先生呢?你感受到這位校長先生的與眾不同了嗎?

          出示:“謹將本書獻給已逝的小林宗作老師”齊讀。

          五、看一看

          看一看目錄:在小林宗作校長的巴學園里,還有些與眾不同的什么呢?小豆豆學習生活是怎樣的呢?同學們想知道嗎?

          出示目錄,說說哪個故事題目吸引了你?說說你心中的問號好嗎:校園里那“一輛輛電車”又有何用呢?“山的味道,海的味道”又是什么呢?幫你了解到很多信息噢!

          結束語:很想去讀一讀黑柳徹子的這本《窗邊的小豆豆》吧,老師相信,除了故事本身,你們一定還能讀出更多,期待我們再次相約“窗邊的小豆豆”!

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