漠泊桑拜師教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的漠泊桑拜師教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。
2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
重點：
憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
難點
根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用習(xí)作。
一、導(dǎo)入
1 板書：莫泊桑拜師。（請同學(xué)們伸出你的右手和老師一起板書課題）問：同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了這片課文，你能給我介紹一下莫泊桑這個人嗎？（學(xué)生回答）師補充：他是19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和350多篇中短篇小說，被譽為“短篇小說之王”。
2 莫泊桑真了不起！這樣了不起的人物拜師的原因是什么？拜誰為師？你了解他的老師嗎？（簡介福樓拜。福樓拜也是１９世紀(jì)法國著名作家。他的文字被看作法語的典范。）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)莫泊桑拜師這篇課文。
過渡：莫泊桑是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學(xué)們快速默讀2——9自然段，看看莫泊桑一共向福樓拜請教了幾次？（3次）
二、學(xué)習(xí)莫泊桑三次求教的經(jīng)過。
過渡：現(xiàn)在讓我們?nèi)ンw驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一次
1 輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的？福樓拜教導(dǎo)的哪句話最關(guān)鍵？
2 （你的功夫還不到家）這句話是針對什么提出來的？
3 怎樣才能使功夫到家？（肯吃苦，勤練習(xí)）
4 從中可以看出福樓拜是個怎樣的老師？（直言不諱）
5 莫泊桑是個怎樣的學(xué)生？（虛心求教、好學(xué)上進、坦誠）
過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實的基本功，才能寫出生動的文章。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？
（二）學(xué)習(xí)第二次
1 “第二天……一無所獲�！�
2 他放棄了嗎？如果是你，此時你的心情怎樣？
3 書中用了那個詞？“萬般無奈”什么意思？
4 在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次請教恩師，見到老師他怎樣說的？齊讀莫泊桑說的話。
5 針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）
6 福樓拜一共說了幾句話？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會沒有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實際上是強調(diào)有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時候并沒有過多的講解方法，而是用實際例子來講解，說明福樓拜是一個什么樣的老師？（教學(xué)有方、嚴(yán)厲、循循善誘）對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？（虛心好學(xué)）
7 從福樓拜滔滔不絕的`話中，你讀懂了什么？（要想寫出好文章，平時必須仔細(xì)觀察。）
小結(jié)：福樓拜說的真有道理，這幾個問題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。
過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（齊讀第8自然段）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三次
1 莫泊桑第一次請教是因為寫的文章不夠生動而焦急萬分，第二次請教是因為不會觀察而萬般無奈，這一次請教又是因為什么？心情怎樣？
2 默讀第9自然段，思考：哪句話最關(guān)鍵？
3 “這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果�！边@句話是什么意思？這句話說得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。其實，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。
4 “對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點�！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時要抓住特點，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）
5 對于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？這讓我們看到了一個怎樣的學(xué)生？（會學(xué)習(xí)、肯動腦）
過渡：在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？
三、學(xué)習(xí)第三段
指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？
四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。
同學(xué)們，課文主要寫莫泊桑三次求教福樓拜的經(jīng)過，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們了解到了一個怎樣的老師？一個怎樣的學(xué)生？（指名回答）
小結(jié)：正是因為老師的善教和學(xué)生的勤學(xué)，才是莫泊桑最終取得了成功。
從他們的對話中，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？
小結(jié)：這些寫作方法不只對莫泊桑適用，對我們在座的每一位同學(xué)都適用，希望同學(xué)們能牢記這些寫作方法，讓你的作文更上一層樓！也許在不久的將來，我們班內(nèi)也會涌現(xiàn)出一批大作家。
五、布置作業(yè)
觀察咱們學(xué)校放學(xué)時的情景，以《放學(xué)》為題，寫一篇作文。下周一交。
教學(xué)反思：
這篇課文主要講了莫泊桑在福樓拜的指導(dǎo)下勤學(xué)苦練，最終取得成功的事。課文除了能讓我們感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神外，還是一篇指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)寫作的好素材。在教學(xué)過程中，我一步一步地引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，學(xué)生達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但感覺整節(jié)課課堂氣氛不夠熱烈，不如平時的課堂，這可能和自己不能完全放開有關(guān)。今后在教學(xué)中要努力更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，不斷提高自己。
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