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      2. 《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2021-03-28 18:18:48 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        六年級語文《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

          作為一位杰出的老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的六年級語文《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        六年級語文《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)

          《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、課前談話導(dǎo)入

          一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場,去感受那激動人心的一幕。

          二、指導(dǎo)深入理解

         。薄⒛x課文,想一想:頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

         。ㄔ俅螌φn文進(jìn)行整體感知,并對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。)

          可用以下問題進(jìn)行啟發(fā):

          少年兩次失敗,當(dāng)時情況如何?觀眾反映怎樣?

          少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會到什么?

         。、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文:

          可以自己學(xué),也可以小組學(xué)習(xí)探究,也可先自學(xué),再小組合作。

          用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

          教師在新的學(xué)期面對新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。

          強(qiáng)調(diào)不必把問題一一思考解答,可選擇感興趣的去品讀思考。

         。场⒓w交流:

          小組合作進(jìn)行匯報(bào),要注意小組組員之間的合作關(guān)系,避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見,要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng),并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。

          學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法,并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法,并探討他能夠取得最后成功的原因。

          可通過以下兩題進(jìn)行讀中想象:

         、 如果你是這位少年,面對兩次表演失敗會想些什么?

          ⑵ 老者可能會對我說些什么?

         。础⒂羞x擇的朗讀:

          抓住印象最深的場面,反復(fù)朗讀,想象當(dāng)時的情景,和同學(xué)交流感受。

          三、通讀深入探究

         。、思考:假如你在現(xiàn)場,你會想什么?說什么?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中只要堅(jiān)持下去,不屈不撓就一定會取得成功。

         。、重點(diǎn)理解結(jié)尾句。體會文章表達(dá)的感情:

         、 自讀思考作者有哪些想法?

         、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來談體會:

          人生會有許多挫折,即使在最困難的時候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底,就是勝利。

         、 背誦第6、7自然段:

         、 朗讀第6、7自然段,想主要寫了什么?

          第6自然段有兩個意思:

         。、深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。

         。、那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。

          第7自然段用文學(xué)語言表達(dá)出自己的深切感受。

         、 選擇自己喜愛的方法背誦。

          ③ 同學(xué)互背。

          ④ 看誰背得又多又對。

          四、有感情通讀全文,進(jìn)一步體會課文表達(dá)的思想感情

          五、課外延伸

         。、學(xué)習(xí)了這篇課文,對你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說。

          2、你還了解哪些不怕困難,勇于拼搏的人物和事跡,給大家講一講。

          六、拓展延伸,啟迪思維

          課文中作者只用了很少的筆墨寫白發(fā)老者,但正是這位老者的出現(xiàn),使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,他給少年的僅僅是幾句話,但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理,請你按提示改寫課文:

          在以后的歲月里,不知怎的`,我常常會想起那位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者,想起……

          《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理清課文內(nèi)容,了解課文表達(dá)順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

          2、透過對人物的動作、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心活動,感知作者表達(dá)情感的方式。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會人物內(nèi)心的活動,感知作者表達(dá)情感的方式。

          教學(xué)過程:

          一、揭題學(xué)習(xí)鏈接語了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

          1、今天我們學(xué)習(xí)第四課:頂碗少年。

          2、這是我國著名作家趙麗宏先生的作品,打開書、認(rèn)真讀讀課文前面的“鏈接語”看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文?

          3、指名說。

          二、整體感知,了解內(nèi)容

          1、讀詞。

          異國 沉著 撫摸 肩胛 愧疚 附和 露天 結(jié)實(shí)

          2、自讀課文,完成第一個問題,作者看到了一場怎樣的雜技表演。

          3、哪幾個自然段寫少年表演的過程?(3~7)

          4、默讀這幾個自然段,邊讀邊圈畫批注,你從哪些地方感受到這是一場驚心動魄的雜技表演?

          三、合作探究

          1、學(xué)生匯報(bào)交流。

          2、在學(xué)生交流中,引導(dǎo)歸納。

          如:你談的很好,這部分作者是抓住少年(神態(tài))(動作)描寫,來突出表演的難度大、驚險(xiǎn)

          如:這部分是抓。ㄓ^眾的反應(yīng))來突出表演,精彩、緊張、驚心動魄。

          3、引導(dǎo):剛才同學(xué)們談到的內(nèi)容,是作者抓住少年,動作、神態(tài)及觀眾的反應(yīng)來寫表演的驚心動魄。

          4、再來瀏覽一下課文,作者還抓住什么反應(yīng)表演驚心動魄?

          “頭頂那摞金邊紅花白瓷碗”,找找句子,有何感受?

          四、提升寫法

          1、結(jié)合板書歸納。

          同學(xué)們,直接寫少年的表演(正面描寫)突出就行了,有必要寫觀眾的反應(yīng)和碗嗎?

          板書:(側(cè)面描寫)

          (觀眾反應(yīng)烘托表演,碗牽動著觀眾的心,是大家關(guān)注的目標(biāo),同樣起到烘托作用)

          是呀,不可小視,這種多角度交差寫法,更能突出表演驚心動魄,更吸引人,使我們心中有如身臨其境,感受。)

          2、作為一個少年,與我們年紀(jì)相仿,面對一次次表演失敗,內(nèi)心一定有許多想法,作者寫到了嗎?

         。1)寫到了,從哪兒知道的?(動作、神態(tài)))

         。2)沒想到,只寫到什么?透過少年的動作、神態(tài),我們能感受到少年內(nèi)心活動嗎?)

          3、指名說。

          臺上并沒有慌亂,此時少年想……

          場子里一片喧嘩,臺上頂碗少年呆呆地站著,心里想……

          聽了老人的話,少年鎮(zhèn)靜下來,心里想……

          4、此時少年那么豐富的內(nèi)心活動,可是作者為什么不寫呢?(你無法了解別人的內(nèi)心活動的寫作要真實(shí)。)

          5、你猜想老人說了一句什么?

          6、小結(jié):是呀,在失敗面前不放棄,少年沉著、拼搏使他成功,獲得全場的掌聲,也令作者難以忘懷。

          五、學(xué)習(xí)最后,揭示道理,總結(jié)升華

          1、齊讀第八自然段。

          2、結(jié)合第一自然段內(nèi)容,想象你從文章的省略號中讀出了什么?把你想到的內(nèi)容寫下來。

          “失敗是成功之母”。

          “成功來自于拼搏”。

          “成功來自于鼓勵與關(guān)愛”。

          3、總結(jié)升華。

          整篇文章緊扣圍繞“驚心動魄”來描寫雜技表演的精彩,那為什么作者不用“驚心動魄的雜技表演”為題,而用“頂碗少年”呢?

          4、小結(jié):是少年面對失敗的態(tài)度,是少年堅(jiān)持拼搏,不輕易放棄,使作者總有一陣激動,同時給作者啟示,悟出一些人生哲理。

          那就是面對生活中的挫折,要像少年一樣,勇敢面對,勇于拼搏,就會成功!

          5、推薦趙麗宏作品:散文集《愛在人間》《瑪雅之謎》《生命草》。

          《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)要求

          學(xué)會本課生字新詞,結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,用指定的詞語造句,有感情地朗讀課文,背誦自然段。

          教學(xué)重點(diǎn)

          結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,有感情的朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          一杯水和幾枚硬幣

          課時安排:

          2課時

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容

          檢查學(xué)生對字詞的掌握情況和對課文的理解,講解課文第一部分內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

         。(zhǔn)備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前,我們大家一起來做一個實(shí)驗(yàn),誰愿意上前面來演示一下,把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學(xué)生上前演示,有不成功的就多給幾次機(jī)會最終一定要成功)大家都看到了,無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了,這個實(shí)驗(yàn)也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的。

          二、初讀課文,掌握字詞

          1、自由讀課文

          根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音(教師巡視指導(dǎo))

          2、檢查詞語理解情況

          優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措

          (結(jié)合上下文或查字典理解)

          3、理解課文內(nèi)容

         。1)默讀課文分段,總結(jié)段意

          第一部分:1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗,第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗,贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。

          第二部分:6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。

         。2)自由讀第一部分

          思考:頂碗少年失敗了幾次,失敗后他是這樣做的?最后怎樣了?

         。ㄐ〗M討論學(xué)習(xí))

         。3)集體學(xué)習(xí):畫出頂碗少年兩次失敗后的情景,又是誰給了他成功的信心。

          三、課堂小結(jié)

          四、布置作業(yè):

          朗讀課文,體會少年的心理變化

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          理解課文第二部分內(nèi)容,結(jié)合課文了解句子的含義,有感情地朗讀課文,并使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,堅(jiān)持下去就一定可以成功的。

          教學(xué)過程:

          一、細(xì)讀課文,扎實(shí)訓(xùn)練

          1、自由讀第一部分

          找一找:“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次?每一次的出現(xiàn)你都有什么感受?

         。ǔ浞值刈寣W(xué)生在讀中去感受)

          2、自由讀第二部分

          理解所要表達(dá)的含義(小組討論學(xué)習(xí))

          3、理解句子的含義(出示投影)

          “在山窮水盡的絕境里——————一定會迎來溫暖的春風(fēng)!

         。ㄔ谛〗M內(nèi)結(jié)合課文理解、討論)

          4、指導(dǎo)用詞語造句

          座無虛席 不知所措

         。ㄔ诶斫庠~語意思的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生造句)

          二、指導(dǎo)朗讀、背誦

          三、談一談:

          讀完課文后你的感受。(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情況來說出自己的感受)

          四、課堂小結(jié)

          五、布置作業(yè):

          抄寫詞語背誦6、7自然段

          板書設(shè)計(jì):

          頂碗少年

          失誤——努力 失誤——努力 ====成功

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