三年級數(shù)學(xué)上冊《乘數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)上冊《乘數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計范文（通用3篇），歡迎大家分享。
三年級數(shù)學(xué)上冊《乘數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率和速度。
2.通過練習(xí)，加深學(xué)生對生活中常見的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)探究解決問題的策略意識。
3.在練習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，掌握常見的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)難點：
正確分析日常生活中常見的數(shù)量關(guān)系，靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)舊知識。
�。�1）用豎式計算。
35168= 12745=
說一說你是怎么算的？
（2）指名說說學(xué)過的數(shù)量關(guān)系有哪些。
2.導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課，我們就一起來用所學(xué)的知識解決問題。（板書課題）
二、基本練習(xí)
1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的.筆算練習(xí)。 完成教材第30頁練習(xí)五第3題。
（1）教師出示題目，讓學(xué)生說說這幾道算式的特點。
（2）提問：怎樣用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？
（3）組織練習(xí)。 組織學(xué)生獨立計算，指名學(xué)生上臺板演。
�。�4）集體講評。
結(jié)合具體題目，讓板演的學(xué)生說說計算的過程。
2.常見的數(shù)量關(guān)系的練習(xí)。
�。�1）完成教材第31頁練習(xí)五第10題。 出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說說題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是社么數(shù)量關(guān)系。
提問：第（1）個問題和第（2）個問題分別求什么？它們有什么不同？ 學(xué)生獨立解答問題，組織匯報交流。交流時提醒學(xué)生關(guān)注對應(yīng)的量。
（2）完成教材第31頁練習(xí)五第11題。 出示題目，指導(dǎo)學(xué)生讀題，說說題目中包含哪方面的數(shù)量關(guān)系，各是什么數(shù)量關(guān)系。
提問：這道題求哪個量？怎么求？題目中哪個量是不變的？ 學(xué)生獨立解答問題。 組織匯報交流，交流時讓學(xué)生說說解題思路：先根據(jù)路程=速度時間求出路程，再根據(jù)速度=路程時間求出速度。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第32頁練習(xí)五第15題。
出示練習(xí)題，提問：這道題又和我們生活中什么問題有關(guān)呢？（工程問題）
組織學(xué)生結(jié)合題目認(rèn)識工程問題中的工作總量工作時間工作效率。
分析工程問題的數(shù)量關(guān)系
工作總量=工作效率工作時間
工作效率=工作總量工作時間
工作時間=工作總量工作效率
組織學(xué)生獨立解決問題。教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
組織全班匯報交流
第（1）題：248=192（個）
第（2）題：19224=8（時）
第（3）題：1928=24（個）
2.完成教材第30~32頁練習(xí)五中的其余練習(xí)。
教師根據(jù)課堂時間情況進(jìn)行合理安排，課堂時間不夠時將剩余的練習(xí)題作為課后作業(yè)來完成。
3.完成教材第32頁練習(xí)五思考題。
這道題可以供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在鞏固豎式計算方法的同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
五、課堂作業(yè)
《補(bǔ)充習(xí)題》
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教學(xué)難點：
計算方法更加簡便合理。
教學(xué)難點：
會用簡便方法計算乘法末尾有0的乘數(shù)。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、口算。
0×56 200×7
2、筆算。（豎式簡算）
360×4 600×3
歸納：在計算被乘數(shù)末尾有0的'乘法時，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看被乘數(shù)末尾有幾個0就在乘得的積的末尾添寫幾個0。
二、展示目標(biāo)
上次課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，如果一個因數(shù)的末尾有0，怎樣計算比較簡便呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。
�。ò鍟n題：乘法）
三、自主探究與合作交流
�。ㄒ唬┚硤D，從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？
�。ǘ剀疤崾荆�
1、請列出算式，并試著用自己喜歡的方法算一算；
2、把自己的算法及結(jié)果同小組同學(xué)交流。
�。ㄈ┳灾魈骄俊�
�。ㄋ模┬〗M合作交流。
四、師生互動
學(xué)生可能出現(xiàn)的做法：
1、把30拆成3和10的乘積。
�、�36×10=360（個）
②360×3=1080（個）
2、3 6 × 3 0
質(zhì)疑：以上哪種方法簡便？為什么？
五、專項訓(xùn)練
第二問馨提示：
1、第2問題目比較第1問有什么相同點？有什么不同點？
2、兩個因數(shù)末尾都有0能不能用簡便算法？
六、質(zhì)疑研討
怎樣計算乘數(shù)有0乘法？ 如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾一共有幾個“0”，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個“0”。
七、綜合訓(xùn)練
練一練1、2、3、4題。
八、回顧反思
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂問題？
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教材分析說明：
教材圍繞電影院的座位設(shè)計了兩個問題：一是原來每排有36個座位，共有30排，原來一共有多少個座位?；二是現(xiàn)在每排增加到40個，現(xiàn)在一共有多少個座位？。在解決第一個問題中，學(xué)會一個乘數(shù)末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學(xué)習(xí)兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的計算方法。同時學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。結(jié)合試一試3道題的計算，設(shè)計了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最高是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？的討論。培養(yǎng)學(xué)生估計的意識，提高計算的正確率。
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：
【知識教學(xué)點】結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有０的乘法的計算方法的過程。
【能力教學(xué)點】會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有０的乘法。
【德育教學(xué)點】在自主探索簡便算法的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點：
掌握算理和計算方法并熟練計算。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設(shè)置。
中山路小學(xué)要組織一次看電影活動，我們也一起去看看
�。ǔ鍪厩榫皥D）
仔細(xì)觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題
二、自主探索
原來一共有多少個座位？
請同學(xué)們列出算式，自己試著算一算。
想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個）
3603＝1080（個）
�。�2）3 6 （3）3 6
3 0 3 0
0 0 10 8 0
10 8
10 8 0
三、合作交流
1.小組交流
請同學(xué)們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說一說。
2.全班交流
哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？
3.在講解時，應(yīng)重點介紹用豎式計算的簡便方法。
引申：現(xiàn)在每排增加到40個座位，現(xiàn)在一共有多少個座位？
提醒學(xué)生，增加到40個和增加40個是不一樣的含義。 1.小組內(nèi)交流各自的算法和想法，然后共同總結(jié)算法。
2. 各組間交流算法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可隨時進(jìn)行質(zhì)疑、提問或提建議。
3.你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？（注意進(jìn)位）
學(xué)生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導(dǎo)豎式計算方法。
4 0
3 0
12 0 0
四、實踐與應(yīng)用
1. 練一練：
*30 1010 9999
2.小結(jié)：（1）乘數(shù)末尾有０的乘法的計算方法。
�。�2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？
作業(yè)：書上43頁第2題 1.獨立完成，然后進(jìn)行交流
1920 100 9801
2.（1）先乘0前面的數(shù)再在積的后面添0。
�。�2）了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。
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