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      2. 小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計

        時間:2024-11-19 09:41:21 宜歡 教學設計 我要投稿
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        小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計

          作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教學設計要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計

          小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計 1

          教學內容:

          9的乘法口訣和用口訣求商(教材24頁--25頁)

          教學重點:

          用9的口訣求一個數的幾倍是多少

          教學難點:

          求一個數的幾倍是多少為什么用乘法計算?

          教具準備:

          小黑板 口算卡片

          教學過程:

          一、創設情境、引入新課

          師:同學們,你們知道哪些關于企鵝的知識?(學生匯報)

          師:我們今天就來解決和企鵝有關的數學問題。同學們看課本24頁上面的`圖,讀一讀藍靈鼠的話,你能從中了解到哪些數學信息?

          二、自主探究

          1. 學生匯報了解到的信息,師板書。(冰上有9只企鵝,天空海鷗的只數是企鵝只數的6倍)

          2. 師:根據這2條信息你能提出什么問題?(要讓學生把信息和問題合起來說一遍。)

          3. 學生自己列式解答后小組交流。(要說明為什么要用乘法計算。)

          4. 小組推選學生小黑板板演。

          5. 小組板演,學生講解。(要引導講解,學生說出,因為企鵝有9只,海鷗的只數是企鵝的6倍,就是6個9,求6個9是多少用乘法計算,計算時用的是哪句口訣。)

          6. 如果學生板演只有1種算式,教師要提示學生還有不同的算式嗎?

          7. 學生提出其它問題并解答。

          三、專項練習

          練一練第1題。(學生先把信息和問題合起來說一下,然后解答。)

          四、課堂小結

          五、綜合練習

          1. 練一練第2、3題。(學生獨立做,核對時說說是怎么想的)

          2. 練一練4、5題。(學生獨立做,師批改,完成自主探究數學沖浪。)

          3. 探究數學沖浪。

          小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計 2

          一、教學目標

          知識目標:

          學生能夠熟練掌握9的乘法口訣,并能運用口訣進行準確的乘法計算。

          學生能夠理解乘法口訣與除法之間的關系,學會用9的乘法口訣求商。

          能力目標:

          培養學生初步的知識遷移能力,引導學生有目的地觀察,進行初步的歸納總結。

          提高學生的計算能力和解決問題的能力。

          情感目標:

          激發學生的學習興趣,培養學生的學習自信心和積極性。

          培養學生的合作意識和團隊精神。

          二、教學重難點

          教學重點:

          9的乘法口訣的編制和記憶。

          運用9的乘法口訣進行乘法和除法計算。

          教學難點:

          推導和編制9的乘法口訣。

          理解乘法口訣與除法之間的關系,并熟練運用口訣求商。

          三、教學準備

          教具準備:

          多媒體課件、乘法口訣卡片、練習題卡片等。

          學生準備:

          乘法口訣表、練習本、鉛筆等。

          四、教學過程

          導入新課:

          通過歌曲、故事或游戲等方式,激發學生的學習興趣,引入9的乘法口訣的學習。

          講授新課:

          講解乘法口訣與除法之間的關系,引導學生理解如何用乘法口訣求商。

          通過例題和練習題,讓學生熟練掌握用9的乘法口訣求商的方法。

          引導學生發現9的乘法口訣的規律,如每句口訣的第一個數按1~9的順序排列,每相鄰兩句的.積相差9等。

          通過游戲、競賽等方式,幫助學生記憶口訣。

          通過觀察、討論和歸納,引導學生編制9的乘法口訣。

          教師可以先示范,然后讓學生分組討論,最后全班匯報交流。

          編制9的乘法口訣:

          記憶9的乘法口訣:

          運用9的乘法口訣求商:

          鞏固練習:

          設計多樣化的練習題,如填空、選擇、判斷、計算等,讓學生鞏固所學知識。

          小組內互相檢查練習情況,互相糾正錯誤,提高練習效果。

          課堂小結:

          總結本節課的學習內容,強調9的乘法口訣的重要性和運用方法。

          鼓勵學生積極運用所學知識解決實際問題,提高數學應用能力。

          布置作業:

          完成課后練習題,鞏固所學知識。

          預習下一節課的內容,為新課的學習做好準備。

          五、板書設計

          板書內容:

          9的乘法口訣表

          乘法口訣與除法的關系

          用9的乘法口訣求商的步驟和方法

          板書要求:

          板書要簡潔明了,突出重點。

          板書要規范整齊,易于學生觀看和理解。

          六、教學反思

          在教學過程中,要關注學生的學習情況和反饋,及時調整教學策略和方法。對于學習困難的學生,要給予更多的關注和幫助,鼓勵他們積極參與學習,提高學習效果。同時,要注重培養學生的自主學習能力和解決問題的能力,為學生的全面發展打下堅實的基礎。

          小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計 3

          一、教學目標

          讓學生掌握9的乘法口訣,并能熟練運用口訣進行乘法計算。

          培養學生運用乘法口訣求商的能力,理解乘法與除法之間的關系。

          培養學生的觀察、比較、歸納和推理能力,以及合作交流的學習態度。

          二、教學重難點

          教學重點:9的乘法口訣的編制、記憶和運用。

          教學難點:理解乘法口訣與除法之間的關系,熟練運用9的乘法口訣求商。

          三、教學準備

          多媒體課件、乘法口訣卡片、練習題等教具。

          學生準備乘法口訣表、練習本和鉛筆。

          四、教學過程

          1. 導入新課

          可以通過一個小故事或情境導入新課,比如小猴子摘桃子,每行9個桃子,需要計算總共摘了多少個桃子,引出9的乘法口訣的學習。

          2. 新課講授

          編制口訣:通過直觀的圖片或動畫,引導學生觀察每行9個物體的排列,逐步編制出9的'乘法口訣。

          記憶口訣:引導學生發現9的乘法口訣的規律,如每句口訣的第一個數依次遞增,每相鄰兩句的積相差9等,幫助學生記憶口訣。

          示范求商:通過實例講解,如“如果有45個桃子,每行9個,可以分成幾行?”引導學生理解乘法口訣與除法之間的關系,并示范如何用9的乘法口訣求商。

          3. 鞏固練習

          分組練習:學生分組進行練習,互相交流討論,共同解決練習題。

          課堂游戲:可以設計一些與9的乘法口訣相關的游戲,如“口訣接龍”、“快速搶答”等,增加課堂趣味性,提高學生的參與度。

          4. 課堂小結

          回顧本節課所學內容,強調9的乘法口訣的編制、記憶和運用,以及乘法口訣與除法之間的關系。

          鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中,如計算購物時商品的數量和價格等。

          五、作業設計

          完成課后練習題,鞏固所學知識。

          運用所學知識解決實際問題,如計算家庭日常開支等。

          六、教學反思

          在教學過程中,要關注學生的學習情況和反饋,及時調整教學策略和方法。對于學習困難的學生,要給予更多的指導和幫助,鼓勵他們積極參與課堂學習和討論。同時,也要注重培養學生的自主學習能力和創新思維,提高他們的數學素養和綜合能力。

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