動物王國開大會教學設(shè)計范文（通用3篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的動物王國開大會教學設(shè)計范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動物王國開大會教學設(shè)計1
教學目標：
1、認識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”8個生字，認識牛字旁，會寫 “舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學重點：
1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。
2、通過4次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。
教學準備：
1、課文相關(guān)的動物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的`板書貼圖。
3、生字卡片與課件。
教學過程：
一、設(shè)疑導入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？
師：這么多動物要把它們都集合在一起開大會，會有什么困難？
師：所以故事一開始就說：“動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。”
隨文認識虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來學習一個關(guān)于通知的故事。請同學們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動物？
生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示第一幅插圖】師指著動物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】
師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。
師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動物們準時參加大會嗎？你能根據(jù)課文的4幅插圖簡單地說一說嗎？
【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導學生簡單回答，不要復(fù)述故事）
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：（小結(jié)）動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請用直線畫出來。
（請學生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學生說出該次通知在第幾自然段）
師：我們來看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀
（1）請同學們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。
�。�2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3~5位學生）
評價語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。
語氣稍稍有點平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。
“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍。
【隨文認識：注意、遍】
師：“大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們都會特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個詞語造一個句子嗎？
想一想，在課室上課，你請大家注意？
課件10分鐘，你請大家注意？
在圖書館，你請大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。
�。ǚ謩e請幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導）
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請其他同學邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請一人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準時參加大會？為什么？
師：【隨文認識：準】“準”左右結(jié)構(gòu)兩點水，“準時”就是按時。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時間、地點說清楚了讓大家準時參加大會�？磥恚ㄖ患虑榘丫唧w時間、地點說清楚非常重要。
四、學會找通知要素
師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：
跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】
通知
請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！
動物王國
20xx年4月24日
師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么��？
引導說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）
要讀懂通知，請找六要素：
時間、地點、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時間，
找準六要素，通知沒難度。
五、學寫“舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會白費口舌。”【ppt 舌田字格】
動物王國開大會教學設(shè)計2
一、教材分析
《動物王國開大會》選自部編版一年級下冊第七單元，本單元以“習慣”為主題，通過學習《動物王國開大會》讓學生明白要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整�！秳游锿鯂_大會》是一篇充滿童趣的故事，是學生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，講述了狗熊四次通知小動物參加會議，情節(jié)具有反復(fù)性，可利用這一特點，抓住四則通知學習把事情講清楚、完整。
二、教學目標
1.通過字理溯源認識“物、熊、虎”3個生字，語境中識記“通、意、遍”4個生字，認識“牛字旁”，正確書寫“要、百、舌”三個生字。
2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感嘆句的語氣。
3.通過課后和作業(yè)本上的練習，了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
三、教學準備
學生課前預(yù)習；課件、生字卡片、吸鐵石
四、教學過程
�。ㄒ唬├L本導入，揭示課題。
1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
�。�1）學習生字“物”。
今天，林老師帶來一個有趣的繪本故事送給大家，故事發(fā)生在遙遠的森林里，這里住著許許多多的小動物，這個地方就是：
板書：動物王國
“物”是今天要學習的生字寶寶，它帶來了一個新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，動畫演示牛變成年字旁的過程，請學生說一說。出示“物”的甲骨文，左邊“牛字旁”代表“�！�，右邊“勿”代表“刀”，慢慢地變成了現(xiàn)在動物的“物”。
�。�2）揭示課題。
動物王國準備要……
補充板書：開大會
指名讀課題：動物王國開大會
2.講述故事，語境識字。
�。�1）識記“虎、熊”。
出示“虎、熊”甲骨文，讓學生猜一猜生字，說明理由。
猜對后，請學生將生字在黑板上擺一擺。
�。�2）學習“通知”。
老虎大王叫來狗熊，請他去通知大家來開會。通知大家也就是——告訴大家。我們學校廣播里也經(jīng)常會有通知，告訴我們重要的事情。
�。�3）出示詞語。
老虎狗熊通知
學生齊讀詞語。
�。�4）出示第一則通知。
下面，狗熊開始播放第一則通知了！
出示句子：
大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！
通知成功了嗎？請你自己來讀讀故事。
�。ǘ┏踝x課文，感知“通知”。
1．自由讀課文：
（1）自由讀課文，借助拼音讀準字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。
�。�2）讀完后，讀一讀課后的生字寶寶。
2.校對自然段序號。
3.同桌合作。
找找狗熊一共說了幾則通知？
4.指名校對。
5.出示四則通知。
（三）品讀課文，學習“通知”。
1.學習第一則通知，指導朗讀。
�。�1）指名讀。
�。�2）理解“注意”。
在生活中，我們也經(jīng)常用到“注意”這個詞語。上課時要注意（）、過馬路時要注意（）、吃東西前要注意（）�！白⒁狻本褪且鹑藗兊闹匾�，難怪狗熊每次通知前都要說“大家注意”呢。
�。�3）范讀第一則通知。
�。�4）指名評價朗讀。
關(guān)注“大聲喊”、“！”
（5）拿出喇叭道具，指名朗讀。
2.出示另3則通知，自由練讀。
評評朗讀小能手：
讀好一則通知——一星小能手
讀好兩則通知——二星小能手
讀好三則通知——三星小能手
(1)比較“通知”，發(fā)現(xiàn)異同。
(2)語境識字，學習生字“遍”。
狗熊第一則通知說了“十遍”，他成功了嗎？
第二則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎？
第三則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎？
�。�3）比較發(fā)現(xiàn)，說明理由。
說說原因這三次失敗的理由，ppt打在通知旁邊（少了時間）（時間講不清）（少了地點）
�。�4）出示最后一則
最后他終于講清了，齊讀——
(5)小結(jié)：泡泡。
看來，把時間、地點說清楚很重要！
3.課中操：
動物王國開大會，
老虎叫來大狗熊，
請它幫忙來通知。
狗熊是個小糊涂，
通知喊了十來遍，
丟了時間和地點，
我們千萬要注意！
（四）拓展訓練，鞏固“通知”。
1.比較兩則通知。
有兩個小朋友學完了通知，也想來寫一寫，你們瞧，誰成功了？
（1）通知
請大家集合。
�。�2）通知
本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。
少先隊大隊部
20xx年4月20日
2.指名說一說，哪個通知更清楚？
Ppt根據(jù)學生回答出示時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。
3.完成課堂作業(yè)本
（五）書寫指導，寫好“要、百、舌”。
1.觀察都有一個長橫，位置不同
2.范寫“要”。
3.學生練寫。
4.評價：要求a長橫寫得好一星
b位置對一星
c干凈、美觀一星
板書設(shè)計：17動物王國開大會
時間
地點
參加人
老虎狗熊通知事情
通知人
動物王國開大會教學設(shè)計3
【教學目標】
1.認識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個字，認識牛字旁“�！薄�
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
3.正確理解課文內(nèi)容，通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
4.培養(yǎng)孩子嚴謹、全面的思維。
【教學重點】
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
【教學難點】
1.通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
2.會寫通知。
【教學準備】生字卡片，課件
【教學課時】2課時。
【教學過程】
一、提示課題，引導質(zhì)疑
1.同學們，動物王國要開大會啦！瞧，老虎找來了狗熊，讓狗熊去通知全森林的動物來開大會。
2.板書：動物王國開大會，請齊讀課題�！拔铩笔钦w認讀音節(jié)，認識“牛”字旁。
3.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問的嗎？
�。▌游锿鯂_大會，誰下達的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？中間發(fā)生了什么事情？）
4.那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。
二、初讀課文，識記生字
1.讀課文。
請小朋友們打開語文書，翻到88頁，自讀課文，要求遇到不認識的字多讀幾遍或請教別人，讀通句子。
2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請自己讀一讀。
�。�1）學生自己拼讀。
�。�2）指名讀。
�。�3）你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？
翹舌音：注、舌、準
后鼻音：熊、通
邊音：臉
（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？
加筆畫：白——百古——舌
加偏旁：車+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點
�。�5）給生字組個詞。
（6）看誰最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見面就能認出來。
出示詞語，自由讀，搶讀，聯(lián)系生活實際或做動作理解“通知、注意、鬼臉、準時”的意思。
三、再讀課文，整體感知
1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現(xiàn)了那幾個動物？從文中找出來并圈一圈。
交流板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
2.課文主要做了一件什么事？
這是一篇童話故事，寫了動物王國要開大會，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事情要認真，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地點。
四、觀察指導，書寫生字
1.出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領(lǐng)讀。
2.說說生字在田字格里的占格。
3.教師范寫田字格中的生字，學生書空。
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學生不要寫成西。
“連”、“還”半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學生“走之旁”三筆寫成。
“百”、“舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長橫。
“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。
4.學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
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