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初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
1、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親自實(shí)踐，從而使書(shū)本知識(shí)遷移深化為一定的能力、素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成一定的情感價(jià)值觀。
①知識(shí)目標(biāo)：正確說(shuō)明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能
②能力目標(biāo)：能獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題；
③情感目標(biāo)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：
①教學(xué)重點(diǎn)顯微鏡的使用方法。
②教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。
2、教學(xué)策略
作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該課內(nèi)容寓理論與實(shí)際于一體，是非常基礎(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容。但由于顯微鏡較昂貴，學(xué)生之前又沒(méi)接觸過(guò)顯微鏡。過(guò)去教師在教學(xué)微鏡使用時(shí)總是把顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法、步驟、注意事項(xiàng)講的十分詳細(xì)，然后才讓學(xué)生動(dòng)手，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，也不符合新課程培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的理念。結(jié)合本校學(xué)生生源較好和好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我試著把本節(jié)課設(shè)計(jì)成自學(xué)+講授+探究課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以此為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的因難在課堂中解決。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法。學(xué)生通過(guò)手腦并用的探究與合作在教師引導(dǎo)下，獲得新知與能力的提高，同時(shí)體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。
3、課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；三種標(biāo)本（寫(xiě)有“上”字的玻片；寫(xiě)有數(shù)字的透明紙；寫(xiě)有數(shù)字的不透明紙；），擦鏡紙，紗布，顯微鏡的`使用錄像帶或課件；課前每班培訓(xùn)幾名學(xué)生，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。
學(xué)生：對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。
4、教學(xué)程序
4.1走進(jìn)新單元指導(dǎo)學(xué)生閱讀二單元開(kāi)語(yǔ)，觀察書(shū)上細(xì)胞彩圖，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。
4.2導(dǎo)入新課（展示圖片）讓學(xué)生了解細(xì)胞非常小（提示圖中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形狀各異。提問(wèn)，引出觀察細(xì)胞的工具──顯微鏡。
鞏固練習(xí)
1、寫(xiě)有“上”字的玻片標(biāo)本，視野中看到的物像是（ ）字。
2、顯微鏡的目鏡5×，物鏡10×，放大倍數(shù)是（ ）；目鏡10×，物鏡10×，放大倍數(shù)是（ ）；目鏡10×，物鏡40×，放大倍數(shù)是（ ）。
3、如果物像偏左，你應(yīng)將標(biāo)本向（ ）移，才能使物像居中。
課后反思
上好本節(jié)課的關(guān)鍵是組織好學(xué)生進(jìn)行探究和操作，教師最好課前培訓(xùn)幾位學(xué)生作助手，這樣看似麻煩，實(shí)際在上課時(shí)解決了不少問(wèn)題，以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)用到顯微鏡，所以在開(kāi)始就要強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)目標(biāo)
①說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
②能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
③認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開(kāi)）。
教學(xué)設(shè)計(jì)
讀第二單元開(kāi)篇語(yǔ)，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中35頁(yè)圖，提問(wèn)、朗讀，引出主題。）
導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。（提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上）
2、右手握，左手托；略偏左，安目鏡。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)37頁(yè)：取鏡和安放。）強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程。
3、顯微鏡的構(gòu)造學(xué)生兩人一組，看書(shū)對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱。
4、顯微鏡的使用對(duì)光：
（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
（2）左眼看，右眼睜。
（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。
觀察：
（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。
（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。
（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。
《情況可能不一，部分同學(xué)沒(méi)看到物像。一名學(xué)生邊說(shuō)邊演示自己是如何觀察到物像的'》。明確應(yīng)注意的問(wèn)題后，動(dòng)手操作，觀察。思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。
介紹四種觀察標(biāo)本：
①寫(xiě)有“上”字的玻片；
②印有數(shù)字的透明紙；
③動(dòng)植物玻片標(biāo)本；
④寫(xiě)有數(shù)字的不透明紙。
要求學(xué)生先看書(shū)，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。
強(qiáng)調(diào)：
①用低倍物鏡（10×或8×，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。
③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。
④鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。
學(xué)生明確：
①物像是倒像
②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)
③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。
練習(xí)：
思考，回答。看書(shū)39頁(yè)注意事項(xiàng)后，動(dòng)手操作，將顯微鏡放入箱中。學(xué)生暢所欲言。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？
小結(jié)：
給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。
初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，掌握顯微鏡的正確操作方法和注意事項(xiàng)。
2．正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像。
（二）能力目標(biāo)
1．練習(xí)使用顯微鏡。
2．計(jì)算顯微鏡的放大倍數(shù)。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1．認(rèn)同顯微鏡的重要作用。
2．愛(ài)護(hù)顯微鏡。
3．關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)
顯微鏡的構(gòu)造和作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1．顯微鏡，標(biāo)本（寫(xiě)有“下”字的玻片），擦鏡紙、紗布等實(shí)驗(yàn)用品。
2．顯微鏡的使用視頻或課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
展示精美的光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物的圖片，提問(wèn)：猜猜都是什么生物？
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生體會(huì)到顯微鏡下的微觀世界的美妙，引發(fā)練習(xí)使用顯微鏡的強(qiáng)烈興趣。
（二）顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能
1．教師利用顯微鏡實(shí)物講解顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)的功能。
2．學(xué)生參照教材上顯微鏡的圖，與實(shí)物對(duì)照，準(zhǔn)確說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。
3．教師對(duì)學(xué)生提出以下問(wèn)題：從外形上如何區(qū)別低倍鏡和高倍鏡？它們放大倍數(shù)分別是多少？如果用這臺(tái)顯微鏡觀察物象，它會(huì)被放大多少倍？怎樣使鏡筒上升和下降？
【設(shè)計(jì)意圖】作為過(guò)程評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
（三）顯微鏡的使用
1．教師分步講解并示范顯微鏡的規(guī)范操作，學(xué)生同步模仿操作。
2．對(duì)學(xué)生提出要求后，學(xué)生練習(xí)操作，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。同時(shí)教師巡視，糾正不規(guī)范操作。記錄普遍存在問(wèn)題，統(tǒng)一糾偏。
3．反饋：提供一些不規(guī)范操作造成后果的圖片，讓學(xué)生分析原因，如何操作可以避免上述情況發(fā)生。
【設(shè)計(jì)意圖】分三個(gè)層次練習(xí)使用顯微鏡，并分析討論遇到的.問(wèn)題的原因，學(xué)生能力得到提高。
（四）課堂練習(xí)
1．顯微鏡放大200倍和放大600倍時(shí)，哪個(gè)物鏡下看到的物體最多？
2．顯微鏡放大200倍和放大600倍時(shí)，哪個(gè)物鏡鏡頭長(zhǎng)？
3．如果標(biāo)本在顯微鏡視野的左上方，你要往哪個(gè)方向移動(dòng)標(biāo)本，才能移到視野中心。
4．“上”字在顯微鏡下呈現(xiàn)的是什么？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反饋練習(xí)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生獲得和掌握知識(shí)的情況。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
顯微鏡的使用方法：
（一）取鏡和安放
（二）對(duì)光
（三）放置標(biāo)本
（四）調(diào)焦觀察
（五）善后整理
課后練習(xí)
1．使用顯微鏡時(shí)，固定玻片標(biāo)本用到的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．反光鏡B．鏡臂C．粗準(zhǔn)焦螺旋D．壓片夾
2．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩慢下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視（ ）
A．目鏡B．物鏡C．鏡筒D．反光鏡
3．當(dāng)顯微鏡視野過(guò)暗時(shí)，應(yīng)怎樣調(diào)亮？（ ）
①選用大光圈②選用小光圈③選用平面反光鏡④選用凹面反光鏡
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
4．在顯微鏡下觀察，若要看清視野左上方的物體，請(qǐng)問(wèn)玻片應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)？（ ）
A．左上方B．右上方C．左下方D．右下方
5．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×。第二次在視野中看到的物像與第一次看到的物像相比（ ）
A．大小是原來(lái)的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多B．大小是原來(lái)的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多
C．大小是原來(lái)的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少D．大小是原來(lái)的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少
6．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若物像位于視野的右下方，要使物像移到視野的中心，裝片移動(dòng)的方向應(yīng)該是（ ）
A．右上方B．左上方C．右下方D．左下方
7．顯微鏡的物鏡是40×，要觀察放大了400倍的物像，應(yīng)選用的目鏡是（ ）
A．8× B．10× C．12× D．15×
8．當(dāng)實(shí)驗(yàn)室光線較暗時(shí)，顯微鏡的調(diào)節(jié)宜為（ ）
A．大光圈，平面鏡B．小光圈，凹面鏡
C．大光圈，凹面鏡D．小光圈，平面鏡
9．當(dāng)發(fā)現(xiàn)鏡頭上有污點(diǎn)時(shí)，宜用（ ）擦拭
A．干凈的紗布B．消毒過(guò)的衛(wèi)生紙C．專門的擦鏡紙D．柔軟的抹布
初中生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)背景分析：
教材主要分成兩大部分，第一部分是進(jìn)行觀察前的準(zhǔn)備，包括玻片標(biāo)本的準(zhǔn)備與顯微鏡使用方法技能的培訓(xùn)；第二部分是分別利用不同觀察手段觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)本，一方面感受工具的先進(jìn)對(duì)觀察發(fā)現(xiàn)的促進(jìn)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生初步建構(gòu)細(xì)胞的概念。
首次使用顯微鏡，學(xué)生會(huì)非常興奮。但由于顯微鏡是較精密、復(fù)雜、昂貴的光學(xué)儀器，要想看清楚鏡頭下的玻片標(biāo)本更需要誤差極小的多步操作，所以不宜先放手讓學(xué)生嘗試使用顯微鏡，而應(yīng)該加強(qiáng)顯微鏡使用的指導(dǎo)力度，只有學(xué)生切實(shí)掌握了顯微鏡使用的正確要領(lǐng)，后面的觀察活動(dòng)才能更大發(fā)揮自主性，才能獲得鏡頭之下更準(zhǔn)確的信息，從而順利建構(gòu)起單元的主要概念——工具發(fā)展推動(dòng)人類認(rèn)識(shí)世界的不斷深入，順利建構(gòu)有關(guān)細(xì)胞與微生物的事實(shí)性概念。
至于玻片標(biāo)本的制作，如果教學(xué)條件允許，建議教師可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行親手制作，這樣會(huì)更增加學(xué)生對(duì)顯微鏡下看到的景象的可信度，并真切體會(huì)肉眼觀察與顯微鏡下觀察的巨大差異。而且學(xué)生會(huì)很樂(lè)意進(jìn)行這種動(dòng)手操作活動(dòng)。如果教學(xué)條件有限，建議教師播放制作過(guò)程視頻資料讓學(xué)生觀看，再直接提供現(xiàn)成的玻片標(biāo)本讓學(xué)生觀察。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)細(xì)胞是生命體的基本單位，顯微鏡可以幫助我們看到洋蔥表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法：會(huì)制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片；會(huì)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮、動(dòng)物表皮玻片標(biāo)本，會(huì)用圖畫(huà)記錄觀察到內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到微觀世界的精彩，發(fā)展研究生命世界的興趣。懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、同一觀察對(duì)象，利用不同觀察手段進(jìn)行觀察比較，從而建構(gòu)單元核心概念：人們?cè)O(shè)計(jì)、發(fā)展不同的儀器和工具，為了更全面、真實(shí)、深入地認(rèn)識(shí)周圍的世界（如：生物的多樣性）并將獲得的認(rèn)識(shí)服務(wù)于自身（如微生物技術(shù)的利用）。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡，并能準(zhǔn)確獲取玻片標(biāo)本的信息，初步建構(gòu)細(xì)胞的概念。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、描述能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握顯微鏡使用的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
a．實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。（每?jī)扇艘环荩?/p>
b．文本材料：顯微鏡結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明，觀察記錄單。（每?jī)扇艘环荩?/p>
c．視頻資料：《超視覺(jué)世界》片斷（放大身邊的.物體）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
出示圖片，科學(xué)史教育：1663年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特x胡克有了一個(gè)非常了不起的發(fā)現(xiàn)，他用自制的復(fù)合顯微鏡觀察一塊軟木薄片的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們看上去像一間間長(zhǎng)方形的小房間，就把它命名為細(xì)胞。
師：這是一個(gè)洋蔥，我們可以看到它的細(xì)胞嗎？我們?cè)鯓硬拍芸吹剿募?xì)胞？
（二）制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本
1．師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個(gè)玻片標(biāo)本。（課件演示）
1）擦拭載玻片、蓋玻片。
2）在載玻片的中央滴一滴清水。
3）在洋蔥內(nèi)表皮用刀片劃出一個(gè)約一平方厘米的正方形（使用刀片時(shí)注意安全），用鑷子撕取洋蔥內(nèi)表皮
4）將內(nèi)表皮置于載玻片的清水中，并使之展開(kāi)。
5）從一側(cè)開(kāi)始慢慢蓋上蓋玻片，不能留有氣泡。
6）在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘酒，然后用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸取多余的碘酒，使洋蔥表皮細(xì)胞均勻染色。
2．學(xué)生根據(jù)活動(dòng)指導(dǎo)說(shuō)明以組為單位制作洋蔥內(nèi)表皮臨時(shí)裝片。
（三）用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮
1．先用肉眼觀察洋蔥表皮。
2．用放大鏡觀察洋蔥表皮。
3．交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。
（四）用顯微鏡觀察洋蔥表皮
1．師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
2．師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱。
3．師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。
4．分組使用顯微鏡觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)本和動(dòng)物表皮玻片標(biāo)本，每2人一臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮的細(xì)胞，將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫(huà)到記錄單上。
交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)和感受。（洋蔥表皮在顯微鏡下像“磚墻”一樣，一個(gè)格子一個(gè)格子的；格子中間還有小圓點(diǎn)，有的在中央，有的在格子邊緣。）
（教師可以在學(xué)生發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)上，利用PPT出示洋蔥細(xì)胞圖片，并規(guī)范講解細(xì)胞壁、細(xì)胞核，多個(gè)細(xì)胞的構(gòu)造像小房間，里邊“住”著小人“細(xì)胞核”。
（五）感受顯微鏡為人類帶來(lái)的視覺(jué)延伸
視頻資料：超視覺(jué)世界節(jié)選自《國(guó)家地理》光盤，大致內(nèi)容是一粒沙、一滴水，一張紙的表面，居室的沙發(fā)上，肉眼與顯微鏡下的迥異現(xiàn)象，其間也展現(xiàn)了普通光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡，觀察出的對(duì)象越來(lái)越微觀。
（六）回顧與反思
1．這節(jié)課你學(xué)到哪些科學(xué)知識(shí)？
2．說(shuō)一說(shuō)正確使用顯微鏡的方法。
3．試著說(shuō)說(shuō)制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的步驟。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
一、填空
1．羅伯特·胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的（細(xì)胞）結(jié)構(gòu)。
2．洋蔥表皮是由（細(xì)胞）構(gòu)成的。
3．細(xì)胞主要由（細(xì)胞壁）、細(xì)胞核、（細(xì)胞質(zhì)）、細(xì)胞膜、液泡等組成。
二、正確使用顯微鏡的方法？
安放—對(duì)光—上片—調(diào)焦—觀察
三、作洋蔥表皮玻片標(biāo)本步驟方法？
1．在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水。
2．用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開(kāi)，不能折疊。
3．用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。
4．從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。
5．洋蔥表皮玻片放到顯微鏡載物臺(tái)上。
布置作業(yè)：
略
課后小結(jié)：
略
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