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      2. 可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-31 17:28:55 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)熱愛西沙群島,熱愛祖國大好河山的思想情感。

          2、學(xué)會生字新詞,能理解“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語,能正確運用詞語。

          3、能正確有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語言表達(dá)能力,并滲透美育,提高學(xué)生繪畫審美能力。

          內(nèi)容分析

          《可愛的西沙群島》是小學(xué)語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇語言優(yōu)美的課文。作者從海水、海底、海難、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,整篇課文以總分總的方式描述。

          本課時的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四節(jié),了解西沙群島美的海水,富饒的海底世界。

          學(xué)生分析

          二年級學(xué)生基本能獨立思考、提問、解疑。但語言詞匯積累不豐富,注意力不集中,自主學(xué)習(xí)能力欠缺,所以仍需要老師引導(dǎo)、指引。

          西沙群島對于我們湖南農(nóng)村的孩子來講,是很陌生的,不可能到西沙群島實地觀察,學(xué)生只能憑著想象去認(rèn)識。這就增加學(xué)生對課文的描寫的.那些動植物的陌生,增加教學(xué)的難度。

          設(shè)計思路

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。既要實行教學(xué)民主,做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強對教學(xué)全過程的指導(dǎo),使學(xué)生成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅,人人投入、個個實踐、省時高效的學(xué)習(xí)。

          根據(jù)這些教學(xué)理念,我確定了創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,合作學(xué)習(xí),解決課文重點詞句,延伸實現(xiàn)各學(xué)科知識整合的教學(xué)思路。

          教與學(xué)的過程

          一、激趣導(dǎo)入

          1、教師:同學(xué)們,你們到過西沙群島嗎?

          學(xué)生回答:沒有,師同時板書課題“西沙群島”。

          2、教師:今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)

          3、教師:西沙群島是一個怎樣的地方呢?老師帶領(lǐng)大家去看一看。(播放錄像)

          4、教師:游覽完了,誰來說說西沙群島是一個什么樣的地方?

          有的學(xué)生回答:西沙群島是個美麗的地方;有的學(xué)生回答:西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美的地方(師板書出“風(fēng)景優(yōu)美”);有的學(xué)生回答:西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方(師同時板書出“物產(chǎn)豐富”);師補充說明:西沙群島還是個可愛的地方(補充課題“可愛的”)

          5、教師:課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。

          6、學(xué)生齊讀第1自然段。

          過渡語:剛才同學(xué)們初步體會了描繪美麗而富饒的西沙群島,現(xiàn)在請同學(xué)們具體感受一下課文是怎樣描繪可愛的西沙群島。

          二、精讀課文,合作探究

          (一)學(xué)生自由朗讀課文。

          (二)精講課文內(nèi)容。

          1、師提問:課文介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?

          2、學(xué)生分組討論。

          3、交流后指名代表回答:介紹了海水的顏色;海底有石頭;海底有珊瑚、大龍蝦、魚;海灘上有貝殼、海龜;島上有鳥。

          4、師同時根據(jù)學(xué)生回答板書。

          海水

          海底:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

          海灘:貝殼、海龜

          海島:鳥

          (三)學(xué)習(xí)第2節(jié),理解內(nèi)容。

          1、教師:請你們再仔細(xì)讀讀課文第二節(jié),通過朗讀,你讀懂了什么?

          甲生:海水有各種顏色;乙生:海水是深藍(lán)色的。

          丙生:海水是淡青的;丁生:海水是綠的、淡綠的。

          2、教師:海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀讀表示顏色的詞句。

          3、師引讀。

          4、教師:可以用哪些詞來形容這些顏色。

          甲生:美麗;乙生:漂亮。

          丙生:五顏六色;丁生:色彩各異。

          5、教師:課文中用了“五光十色”一詞,請你們討論一下,哪個詞用來形容西沙群島的海水最確切?

          6、小組合作交流。

          7、匯報交流結(jié)果。

          甲生:海水顏色多,可以用漂亮;乙生:五光十色是什么意思?

          丙生:用五光十色更加確切。

          ……

          板書,五光十色。

          8、理解“五光十色”。(媒體演示海水景色,體會顏色多,有光澤,而且各種顏色交錯在一起,同時理解“交錯”一詞。)

          9、體會朗讀。

          10、海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

          (四)學(xué)習(xí)第3節(jié)。

          1、媒體演示海底物產(chǎn):珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

          2、同桌協(xié)作學(xué)習(xí),要求一邊看畫面,一邊學(xué)習(xí)課文中的語言,挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動作把它的特點介紹出來。

          3、組織交流。

          珊瑚:通過做動作理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

          海參:通過動作幫助理解“蠕動”一詞,讀出海參“懶洋洋”的語氣。

          大龍蝦:練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。理解“威武”一詞。

          4、聽錄音,練習(xí)第3節(jié)朗讀。

          (五)學(xué)習(xí)第4節(jié)

          1、學(xué)生朗讀第四節(jié)。

          2、教師:課文介紹了好幾種魚,能不能根據(jù)課文內(nèi)容,用手中的筆畫出自己喜歡的魚。

          3、在投影上展示學(xué)生的作品,要求學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容點評,理解關(guān)鍵詞“周身”、“長滿刺”、“一蔟紅纓。”

          4、師生合作朗讀這段話。

          5、照樣子說幾句話,拓展課文內(nèi)容。

          要求:各種各樣的多得數(shù)不清。有的;有的;有的;有的。

          三、教師小結(jié),概括內(nèi)容

          教師:今天我們游覽了西沙群島,體會了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們再來體會作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。最后我給大家布置一個課外作業(yè):收集有關(guān)西沙群島的圖片資料或用自己手中的筆描繪出“可愛的西沙群島”。

          板書設(shè)計:

          25 可愛的西沙群島

          風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

          海水:五光十色

          海底:珊瑚、海參、大龍蝦、魚

          海灘:貝殼、海龜

          海島:鳥

          教學(xué)反思

          通過這堂課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會到語言文字的美。讓孩子在學(xué)到知識的同時發(fā)展他們的思維,掌握一種吸收,處理,運用知識的方法去拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)展新的語言。通過我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生詞語的儲蓄不夠豐富,如在討論可以用什么詞語來形容海水的顏色時,學(xué)生找不出更多的詞匯形容。從中我深有感觸,在今后的教學(xué)中要注意學(xué)生對課外書籍的閱讀量,大力倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外書,收集優(yōu)美的詞句。

          學(xué)生對知識的積累不夠廣泛。在這堂課中的說話練習(xí)中也體現(xiàn)尤為突出,如用有的;有的;有的;有的;練習(xí)說話時學(xué)生的興趣不夠高,有點怕說,只有幾位成績好的學(xué)生舉手回答。所以今后一定要加強對全班學(xué)生的口語訓(xùn)練,在口語交際方面還需下功夫,要讓他們肯說,有東西說。

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