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      2. 《誰更年輕》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-12 18:05:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《誰更年輕》教學(xué)設(shè)計

          作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的《誰更年輕》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        《誰更年輕》教學(xué)設(shè)計

          一、教學(xué)背景:

          1 面向?qū)ο螅?全體學(xué)生

          2 學(xué)科: 牛津小學(xué)英語六年級上冊Unit 1 Who is younger?

          3 教學(xué)課時: 一課時

          4 學(xué)生課前準(zhǔn)備:提前自學(xué)課文A部分,初步了解比較級的意義。

          5 教師課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備本課錄音和多媒體課件

          二、教學(xué)課題:

          牛津小學(xué)英語六年級上冊 Unit 1 Who is younger?

          三、教材分析:

          這一課時通過描述Su Hai 在散步過程中遇到Ben和他的表弟Jack,三人之間展開的閑聊這一情景,來引發(fā)學(xué)生對兩種事物的比較這一話題。Su Hai與Jack原本不相識,所以Jack并不知道Su Hai還有個孿生姐妹Su Yang。在他們閑聊這一過程中,出現(xiàn)了本單元的重點:比較級。在教學(xué)中,我們要將重點放在比較級的體會和運用上,而不僅僅放在比較級的構(gòu)成形式上。

          四、教學(xué)方法:

         。1) 運用多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

          多媒體的適當(dāng)運用,可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生愿意參與到整個教學(xué)過程。在本課教學(xué)中,我主要從三個方面運用了多媒體:

          a 引導(dǎo)學(xué)生運用多媒體搜索課文錄音;

          b 在教學(xué)中,我設(shè)置了一些課文中沒有出現(xiàn)的詞語,引導(dǎo)大家自己通過網(wǎng)絡(luò)找出這些詞語的比較級,如nice, clever, bad,beautiful等,了解比較級的構(gòu)成形式的多樣性;

          c 通過課文中相關(guān)課件的出示,激發(fā)學(xué)生做出比較,了解比較級。

         。2) 采用啟發(fā)式教學(xué)方法,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

          在整個教學(xué)過程中,我努力讓學(xué)生成組練習(xí)比較,相互之間的比較能夠讓學(xué)生更深的體會什么時候運用比較級,而這一方法也從另一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主體性。

         。3) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開展交流活動

          在教學(xué)過程中,設(shè)置一些相關(guān)的游戲,活動,讓學(xué)生相互之間多做了交流,讓他們能夠由老師教,變?yōu)樽约簩W(xué),在相互的交流過程中,體會英語的魅力。

          (4) 加大口語練習(xí),分組觀察比較

          英語的學(xué)習(xí)重在運用,而這一課的教學(xué)內(nèi)容也適合學(xué)生做一些簡單的練習(xí)。在課堂教學(xué)中,我們做了一些游戲,讓學(xué)生在教室前面現(xiàn)場表演,同時大家一起做出比較,真正的練習(xí)了大家的口語能力。

          五、教學(xué)目標(biāo):

          1、初步掌握理解句型,并能在交際中口頭運用比較級句型

          2、掌握四會單詞tall, taller ,old ,older, young ,younger.

          3、掌握三會單詞和詞組as…as,go for a walk, glad, than.

          4、能聽懂會說句型Are you as tall as your ……?

          六、教學(xué)重、難點:

          能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your ……?Su Yang’s twenty minutes younger than me. Who is younger, you or Su Yang ?

          七、教學(xué)過程:

          A、Sing a song.

          ( 設(shè)計意圖:通過歌曲,充分激發(fā)班級學(xué)習(xí)氣氛,在唱歌中師生展開互動。)

          B、Free talk.師生交流:

          T: Good morning, boys and girls.

          Ss: Good morning,

          T: Nice to see you again.

          Ss: Nice to see you, too.

          T: How old are you ?

          Ss: I’m 12years old.

          T: How old is he?

          Ss: He’s 11 years old ,too.

         。ㄔO(shè)計意圖:通過學(xué)生與教師的對話,了解什么是比較級,如何時展開比較,并通過這一示范,讓學(xué)生學(xué)會在不同方面展開比較。)

          C、Presentation and drill

          1、教師通過剛才的師生問答引出句型I’m older than xxx。

          2、教師板書old和older進行教學(xué)同時讓學(xué)生理解,并初步了解比較級的構(gòu)成。

         。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生初步了解比較級的`含義以及構(gòu)成方式。)

          3、教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀,然后集體升降調(diào)朗讀。

          4、教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個學(xué)生說:Who is younger,xxx or xxx ?同樣的方法引出 young和younger的學(xué)習(xí)。

          5、結(jié)合圖畫創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生練習(xí)

         。ㄔO(shè)計意圖:通過圖畫,讓學(xué)生展開充分的練習(xí),而圖畫的生動性也容易激發(fā)學(xué)生的興趣,另一方面,圖畫容易看懂,讓學(xué)生容易做出比較,更能夠做出口語的練習(xí)。)

          6、教師板書并領(lǐng)讀。

          D、Practice and consolidation

          1、讓學(xué)生聽錄音,引出單詞的學(xué)習(xí)。

          2、讓學(xué)生模仿跟讀錄音。

          3、學(xué)生小組活動,每人接龍說一個比較級的句子,I’m older thanyou(him,her ) . I’m taller than you . I’m younger than you 。

          4、在次基礎(chǔ)上小組討論巨型:Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?

          5、完成練習(xí)

         。ㄔO(shè)計意思:通過練習(xí),加深學(xué)生對知識的掌握。)

          6、學(xué)習(xí)as...as 的用法

          讓學(xué)生了解我們可以用as...as句型來表述相同的事物,如一樣高 as tall as...一樣重 as heavy as...一樣胖 as fat as....

          (通過練習(xí),讓學(xué)生初步學(xué)會as...as 的用法以及與than 句型相互參考,加深對知識的領(lǐng)會與運用.)

          (1) 學(xué)會能過對事物的觀察,做出準(zhǔn)確的比較。

         。2)會運用比較級來進行口語的練習(xí),養(yǎng)成仔細(xì)觀察,準(zhǔn)確描述的能力,培養(yǎng)語言運用能力。

          (設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解做出比較級判斷的前提以及要求,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,和語言表述能力。)

          八、 布置作業(yè):

          1、聽本課A部分的錄音,要求學(xué)生跟讀、讀熟,并能夠和同學(xué)比身高和年齡。

          2、調(diào)查班級同學(xué)的年齡和身高。

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