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      2. 《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-10 16:52:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計范文

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計范文

          這是一篇說明文,介紹了讀報常識和讀報方法。希望養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。這篇文章很有實用性,從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性,還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組,制定讀書計劃,進行讀書競賽,寫好讀書心得,切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。這篇課文,主要是指點讀書方法,幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。這樣的課文無須老師講解,只要略加指點,放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。

          我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。下面展示的是這篇課文的教學(xué)簡單過程。

          一、自學(xué)課文。

          1、通讀課文,了解課文內(nèi)容。

         。、讀準字音,讀通課文。

          二、整體感知

         。、了解結(jié)構(gòu)。

          第一段(1——3自然段):每天讀報的好處。

          第二段(4——5自然段):怎樣讀報〉

          第三段(6——7自然段):讀報的收益。

         。病⒗斫庵攸c句子:

         。保┰瓉碜x報讀得著迷了,把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外,雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

          寫出了讀報入迷的程度,也說明報紙作為人的一種精神需求,有時會超出人對物質(zhì)的需求。

         。玻┻@樣,報紙就天天有新內(nèi)容,每天都會給你新的感受,新的啟示。

          這里連用了三個“新”字,第一個“新”表示報紙的時效快,緊跟時代和社會,后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會,跟上時代發(fā)展的步伐。

          三、小組交流

         。、大家交流讀報的好處以及收益。

          2、了解課文的寫作特色

         。保、全文用了不少問句,比如:“報紙竟有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷?”等,這些放在自然段的開頭的問句,揭示了這一自然段的主要內(nèi)容,也提醒了讀者對這一問題的注意。

         。玻⑵c題。

          3、最后一個自然段總結(jié)全文,發(fā)出號召,點明寫作本文的用意。

          四、指導(dǎo)解惑。

          教學(xué)過后,我感覺到,像這樣的閱讀教材,傳統(tǒng)的教學(xué),是學(xué)生被動、單一、接受的學(xué)習(xí)過程,是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程,把學(xué)生當做一個個可以裝許多知識的瓶子,通過反復(fù)操練即可掌握技巧的人,而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性。學(xué)生無法形成健康的個性,更不要說形成末來社會所必需的各種能力。而現(xiàn)代閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在這篇課文的教學(xué)中,我采用的就是這樣一種合作探究的方式,取得了比較好的效果。

          附:閱讀材料

          一、報題閱讀法

          報紙的文章標題,等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目,往往能較快地了解作者、編輯的意圖,明確文章要表達的內(nèi)容。瀏覽標題后,要根據(jù)自己的興趣和需要,有選擇地讀一部分。讀報先讀題,是一種節(jié)省時間的方法,值得提倡。

          二、粗讀、細讀結(jié)合法

          粗讀,即瀏覽,主要是擴大知識面,捕捉需要精讀的.文章。細讀,就是精讀,對一些重要的閱讀材料,應(yīng)該逐字逐句琢磨,逐段逐節(jié)咀嚼,仔細地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合,即省時且效果好。

          三、剪貼法

          剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后,要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段,再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼,手邊準備一些十六開的白紙,剪下就貼在紙上,每張紙貼一篇,日后分門別類裝訂,另編目錄。報紙剪貼后,要常常翻閱整理。

          四、資料摘錄法

          有些文章的片斷、精彩語句、出色的標題,一些有用的事實、數(shù)據(jù)等,因其比較短小,不一定剪下,可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處,以便日后查對。

          五、讀寫結(jié)合法

          讀報后,寫些讀后感,對報紙寫點書面意見,模仿報上的文章練習(xí)寫作,給報社投稿,都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時,注意積累詞匯,學(xué)習(xí)寫作,研究他人文章思路,學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。

          六、小組讀報法

          可以找三五個志同道合的同學(xué),組成讀報小組。活動形式有幾種:

          (1)定期交流心理,討論報上提出的問題。各抒己見,集思廣益,以討論促讀報;

         。2)開展讀報知識小測驗。輪流出題,大家回答,在回答中促進讀報;

         。3)交流剪報或摘報資料,互通有無,相互補充;開展評報活動,討論哪些文章好,哪些不好,哪些版面編得活潑,哪些地方有差錯,還可以寫成意見稿,寄給報社。

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