最新別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。
一、基本理念：
1、人文性和工具性相統(tǒng)一。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
2、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說出對“別擠啦”的理解。
3、能表達(dá)出對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說出對“別擠啦”的理解。
2、能表達(dá)出對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：制作課件。
學(xué)生：
1、預(yù)習(xí)詩歌，寫出自己的閱讀視角。
2、收集自己親身經(jīng)歷過的或看見過的或聽見過的關(guān)于“擠”和“不擠”的事例。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮朦c(diǎn)題，引發(fā)感想。
1、教師書寫“擠”字，請學(xué)生急速讀三遍。
師問：這讓你有怎樣的感受？（學(xué)生舉手交流。）
2、師引導(dǎo)：你真想呼吁……？生：別擠啦！
教師板書完題目：請大家呼吁兩遍！
3、（過渡）今天，我們、狄更斯就將在《別擠啦》這首詩中對話、交流、感悟、表達(dá)。
�。ǘ┏踝x詩歌，把握內(nèi)容。
�。ㄟ^渡）通過課前預(yù)習(xí)，你能讀得正確、流利就不錯(cuò)了，能讀得有感情那就更好了！
1、朗讀詩歌，或讀得正確、流利，或讀得有感情。
�。�1）自由朗讀
（2）抽生分別朗讀第一、二節(jié)，學(xué)生評價(jià)。
（3）齊讀這一首詩。
2、交流閱讀視角，交流個(gè)性閱讀，把握詩歌內(nèi)容，。
�。ㄟ^渡）丁丁和冬冬在預(yù)習(xí)這首詩時(shí)有了他們各自的不同發(fā)現(xiàn)，請看“我的視角”欄目。
�。�1）冬冬的視角……（生讀）
（2）丁丁的視角……（生讀）
�。�3）抽生交流自己的閱讀視角、評價(jià)。
�。ㄈ┚x理解，感悟表達(dá)。
1、初步理解“擠”的含義。
�。ㄟ^渡）“不要擠，不要擠！千萬不要擠！”狄更斯在詩中所說的“擠”指的是什么？
�。�1）抽生交流。（“擠”指只顧自己不顧別人的不道德的行為。）
（2）狄更斯寫的這首詩都來自生活，丁丁說“詩中的每一句話都能使我們聯(lián)想到生活中一些現(xiàn)象�！蔽覀兎帜信志鋪砝首x詩，邊讀邊想：你從哪句詩中聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中道德或不道德的`例子？
①、分組分句讀
�、�、同桌交流。
�、�、抽生交流：
A、讀詩句。
B、舉例子。
C、帶著感受讀詩句。
2、領(lǐng)悟作者意圖，表達(dá)自身情感。
�。�1）出示“閱讀理解建議1”：
請用心朗讀第一節(jié)的每一句詩，用“只有……才……”說出狄更斯想表達(dá)的意思。
�、佟⑾泉�(dú)立思考
再小組合作交流
�、�、抽生交流、教師引導(dǎo)。（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。狄更斯希呼吁人們摒棄不道德的行為。）（板書）
③、該生用情朗讀相應(yīng)詩句。
�、堋е髯缘母惺荦R讀第一節(jié)。
�。�2）出示“閱讀理解建議2”：請用心朗讀第二節(jié)的每一句詩，用“只要……就……”說出狄更斯想表達(dá)的意思。
�、�、先獨(dú)立思考，再小組合作交流
�、凇⒊樯涣�、教師引導(dǎo)。（只要善良、嚴(yán)防丑惡、有道德、做好事、對每一天負(fù)責(zé)……就能問心無愧。）（板書）
�、�、面對自己的心靈和行為，你問心無愧嗎？
�。ㄉ喝魺o愧[贊賞]，若有愧[人無完人，誰能無過，改了就是好樣的。]將第二節(jié)詩中的“你”換成“我”齊讀第二節(jié)，讀出自己的問心無愧！
�、�、狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德的行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處……）
師追問：第二節(jié)的那些詩句表達(dá)出了狄更斯的希望？用“﹏﹏”勾畫出相應(yīng)的詩句。
生讀出相應(yīng)的詩句。
3、齊讀整首詩歌，表達(dá)出我們的強(qiáng)烈呼吁和滿心希望！
�。ㄋ模┩卣箖�(nèi)容，升華情感。
�。ㄟ^渡）請相信，不會擠了。就在成都28路公交車站旁，隨時(shí)都可以看到排隊(duì)候車的乘客；曾經(jīng)犯罪坐過牢的人做起了慈善事業(yè)；我們不也剛給甘孜州的貧困兒童獻(xiàn)過愛心嗎？不僅僅是人與人之間，人與動(dòng)物之間、植物之間也和諧了：就在狄更斯的祖國英國的倫敦有一塊很值錢的地，政府本規(guī)劃用來建房，但是因?yàn)槟莾荷钪蝗壶B兒，人們放棄了建房；在韓國，有兩棟大樓妨礙了一顆840歲銀杏樹的生長，人們把大樓拆除了……這樣的事例舉不勝舉。
我們就以“不擠啦”（板書）（出示課件）為題仿寫詩的第二節(jié)，表達(dá)出你自己的希望！
1、學(xué)生獨(dú)立寫，教師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。
2、抽生交流、評價(jià)。
3、老師也仿寫了一節(jié)與大家交流。（出示課件）請和我一起朗誦。
4、師建議：將仿寫的詩收集起來裝飾后做成一本漂亮的詩集，經(jīng)常去讀一讀。
5、大屏幕出示“不擠啦”！
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