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      2. 學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-16 12:27:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        有關(guān)學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關(guān)學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教材分析:

          這是一篇演講稿,以“合作”為話題,從人與人之間的關(guān)系講起,闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作,必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課2生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.理清課文脈絡(luò),正確給文章分段,歸納大意。

          4.學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達(dá)方法,仿寫一段話。

          教學(xué)重點(diǎn):掌握本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達(dá)方法,仿寫一段話。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)門見(jiàn)山,板書課題:

          1.今天,我將和同學(xué)們共同合作,一起步入第14課的學(xué)習(xí)。(板書課題:學(xué)會(huì)合作)。

          2.課前我了解到大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道了本文不僅是一篇說(shuō)理的文章,還是一篇演講稿,請(qǐng)同學(xué)們拿出你演講的激情來(lái)讀課題。

          二、初讀課文,整體感知,掌握字詞。

          1.這篇演講稿圍繞合作到底說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)大家先認(rèn)真讀課文.要求:借助課后生字的拼音,將課文讀正確,讀流利。

          2.檢查自學(xué)效果:1)課件出示:詞語(yǔ)開(kāi)火車讀。

          “禁”是多音字,還有一個(gè)音是?組詞。

          “幢”是生字怎樣記住它?找形近字是個(gè)不錯(cuò)的方法

          “卡”也是多音字。

          強(qiáng)調(diào)生字書寫。兩個(gè)字都是左窄右寬。

          這些詞語(yǔ)里面還有兩個(gè)同音字?你能區(qū)分他們嗎?

         。2)齊讀詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)里面有不理解的嗎?

          三、默讀課文,理清思路

          1.字詞掌握了,課文能讀好嗎?我請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容?

          2.交流:合作的重要性→怎樣卓有成效的合作→呼吁人們學(xué)會(huì)合作

          3.這些重點(diǎn)、要點(diǎn),大多含在每一段話的開(kāi)頭或者結(jié)尾。掌握了這個(gè)規(guī)律,說(shuō)理的文章很快就整理出思路了。

          4.我們讀完一篇文章,都要想想文章的主要內(nèi)容,你能用段意歸并的方法誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?可以用“首先”“接著”“然后”來(lái)連接各部分內(nèi)容。

          四、聚焦“合作的重要性”,學(xué)習(xí)如何說(shuō)明觀點(diǎn)。

          1.同學(xué)們,我們現(xiàn)在知道了文章的主要內(nèi)容,和主要觀點(diǎn),那我來(lái)扮演作者,是不是可以這樣演講:親愛(ài)的同學(xué)們,今天圍繞“合作”我講以下三個(gè)問(wèn)題:第一合作很重要;第二成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲精神。第三,我們要學(xué)會(huì)合作。演講到此結(jié)束,謝謝大家?梢詥?

          2.交流:

          3.你說(shuō)得對(duì),提出觀點(diǎn)不是萬(wàn)事大吉,還得以理服人,就是要說(shuō)服別人,證明自己的觀點(diǎn)。讓我們把目光聚焦到第二自然段。相機(jī)出示:第二自然段。

          4.請(qǐng)大家默讀第二自然段,用波浪線畫出表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子。(相機(jī)板書:合作的重要性)

          5.交流:這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞的表達(dá)效果。(相機(jī)板書:關(guān)聯(lián)詞。)讀觀點(diǎn)。

          6.交流:(相機(jī)板書:舉例子、排比句式),就這些例子嗎?從哪里看出來(lái)不止這些?我們還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?再讀排比句。

          7.作者用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)?

          (相機(jī)板書:總分總)

          6.師小結(jié):是啊,作者先從人與人之間的關(guān)系講起,接著分別列舉了學(xué)生、工人、軍人的例子最后闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時(shí)何地,都離不開(kāi)與他人合作的道理。運(yùn)用總-分-總的.構(gòu)段方式,在分寫時(shí)又用上了排比的方法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

          7.我們一起合作來(lái)讀好它。

          五、舉一反三,聯(lián)系生活實(shí)際,遷移運(yùn)用寫法

          1.可以試著用上今天我們學(xué)到的方法,小組合試著說(shuō)一段話。出示要求:學(xué)習(xí)第二自然段的表達(dá)方法,仿寫一段話,并用上“總之”。

          2.交流。

          六、總結(jié):

          這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了整理課文的提綱,學(xué)到了證明觀點(diǎn)的好辦法,比如舉例子,運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),排比句,總分總的構(gòu)段方式,并能結(jié)合著運(yùn)用。每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲,都有一點(diǎn)提高,那就是每天都在進(jìn)步,每天都在成長(zhǎng)。最后祝同學(xué)們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!

          板書; 學(xué)會(huì)合作

          總 關(guān)聯(lián)詞

          合作的重要性 分 舉例子

          總 排比

          學(xué)會(huì)合作的教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)要求

          1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

          2、能根據(jù)題目給課文分段,概括段落大意。

          3、理解課文內(nèi)容,了解合作的原因和怎樣合作,激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。

          4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、播放《眾人劃槳開(kāi)大船》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          二、檢查課文學(xué)習(xí)情況。

          1、出示生字詞,指名認(rèn)讀。

          2、指導(dǎo)生字書寫。

          3、根據(jù)意思說(shuō)詞語(yǔ)。

          4、指名分節(jié)朗讀課文。

          5、出示相關(guān)句子,引導(dǎo)填空,進(jìn)一步熟悉課文。

          三、理清文章層次。

          1、讀讀課題,說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫的?你能說(shuō)說(shuō)作者會(huì)講些什么嗎?

          2、討論:

          為什么要合作(1——3)

          怎樣才能“卓有成效”地合作(4——6)

          呼吁學(xué)會(huì)合作(7)

          四、布置作業(yè):完成習(xí)字冊(cè)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí):課文講了哪些內(nèi)容?

          二、理解如何合作

          1、課文重點(diǎn)講了什么?如何寫怎樣合作寫得讓人信服的?具體事例和觀點(diǎn)之間是如何連接的?

          2、討論交流

          三、交流合作的名言與成語(yǔ)。

          四、閱讀兩個(gè)故事,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          天鵝、梭魚和大蝦

          有一次,天鵝、梭魚和大蝦,它們?cè)谝黄鸪袚?dān)運(yùn)送一車行李。它們?nèi)齻(gè)一起套上大車,拚命地拉。

          它們用盡了力氣,但是大車還是留在原地,絲毫不動(dòng)。對(duì)它們來(lái)說(shuō),行李根本不重,可是天鵝一個(gè)勁兒要飛上云霄,大蝦使勁往后退,梭魚一心要向水里鉆,——它們當(dāng)中究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì),這用不到我們來(lái)評(píng)說(shuō),不過(guò)這輛車直到現(xiàn)在還留在原地。

          天堂與地獄

          有這樣一個(gè)故事:有人問(wèn)教士天堂與地獄的區(qū)別,教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子,只見(jiàn)一群人圍坐在一口打過(guò)旁,每人拿一把湯勺,可勺柄太長(zhǎng),盛起湯也送不到嘴里,一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的美味餓肚子。教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子,同樣的鍋,人們拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來(lái)他們是在用長(zhǎng)長(zhǎng)的湯勺相互喂著吃。教士說(shuō):“剛才那里是地獄,這里是天堂!

          五、暢所欲言

          有人說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),不需要合作;也有人認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng),但更需要合作。你是如何認(rèn)為的?請(qǐng)用具體的事例來(lái)加以證明你的觀點(diǎn)。

          六、體會(huì)標(biāo)點(diǎn)用法

          今天,我想跟大家談一談“合作”的話題。

          你是學(xué)生,就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同完成學(xué)業(yè);你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人,就要和戰(zhàn)友一起生活,一起訓(xùn)練,共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……

          這位外國(guó)專家連聲說(shuō):“真了不起!真了不起!我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),從未成功,至多逃出一兩個(gè)人,多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神!

          七、體會(huì)第二自然段的表達(dá)方法:

          1、出示

          2、討論

          先擺出自己的觀點(diǎn),然后用排比的句式舉例證明自己的觀點(diǎn),最后用上“總之”陳述自己的觀點(diǎn)。

          八、體會(huì)文中的修辭手法

          你是學(xué)生,就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同完成學(xué)業(yè);你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人,就要和戰(zhàn)友一起生活,一起訓(xùn)練,共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……

          是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想,這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

          一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了打開(kāi)成功之門的鑰匙。

          九、作業(yè):完成補(bǔ)充習(xí)題。

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