《美麗的大自然》教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《美麗的大自然》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
《美麗的大自然》教學(xué)設(shè)計1
活動主題:
美麗的大自然
活動目標(biāo):
1、通過游玩活動,使學(xué)生喜歡在大自然中活動,親近大自然。
2、養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木與動物的習(xí)慣。
3、珍愛生命,做到安全、健康的生活。
教材分析:
“我們?nèi)ビ瓮妗,共包括“美麗的大自然”和“大家的樂園”兩個主題活動,旨在通過一家人去游玩的活動,讓學(xué)生感悟在公共場所要遵守規(guī)則,注意安全,愛護(hù)公共設(shè)施,以及熱愛大自然的美等。
“美麗的大自然”這一主題活動,首先教材呈現(xiàn)了一幅一家人在假期準(zhǔn)備去游玩的情境圖。旨在讓學(xué)生知道在外出游玩時,一定要做好計劃,做好準(zhǔn)備,養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的好習(xí)慣。
其次,教材又呈現(xiàn)了去公園的路上,過人行橫道的情境圖,旨在讓學(xué)生明白要遵守交通規(guī)則,注意交通安全;在公園門口買票的情境圖,旨在讓學(xué)生養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣。
再次,教材又呈現(xiàn)公園一幅情境圖,旨在讓學(xué)生知道遵守游園的規(guī)定:注意防火,愛護(hù)動物,熱愛大自然的美。
總之,這部分內(nèi)容,主要讓學(xué)生初步了解生活中的一些基本常識。
學(xué)生分析:
本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的游玩生活,富有生活情趣。學(xué)生對此內(nèi)容十分喜愛,非常感興趣。一方面學(xué)生對游玩的規(guī)則也具有一定的感性認(rèn)識,有利于學(xué)生的主體參與,另一方面學(xué)生對本節(jié)課的知識技能點(diǎn)、行為習(xí)慣、情感態(tài)度,又需要在活動中體驗、感悟,在生活中發(fā)展。一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)是注意能力差,所以就要求課上創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們再過幾天,就是“五一節(jié)”了,“五一節(jié)”你們準(zhǔn)備做些什么?
。ㄒ龊图议L一塊游玩)。
2、大家喜歡游玩嗎?
你們到過什么地方游玩過?和誰去的?你能把你游玩過的地方的美麗景色用你自己的話說一說嗎?
。▽W(xué)生用自己的語言描述游玩過的地方的美麗景色)。
3、大家聽了小朋友的描述,你有什么感受?
。▽W(xué)生談感受)。
4、是呀,多美的大自然呀,聽了小朋友的描述,老師也想出去游玩了。這節(jié)課,我們就迎著和煦的春風(fēng),一起到美麗的大自然時去游玩。(板書課題:我們?nèi)ビ瓮妫?/p>
二、經(jīng)驗交流:
1、今天如果你們和家長去游玩,你準(zhǔn)備到什么地方去游玩?在外出游玩前都要提前做哪些準(zhǔn)備工作?
。ㄏ仍谛〗M內(nèi)和小朋友說一說)。
2、全班交流:
應(yīng)該考慮準(zhǔn)備:
◎乘什么交通工具去,什么路線。
◎買門票等的錢。
◎像機(jī)。
◎吃的、喝的。
◎紙、彩筆。
◎ 帳篷、布。
◎ 裝垃圾用的方便袋。
◎游玩常備藥品。
◎地圖……
引導(dǎo)學(xué)生交流時,通過一個具體的游玩計劃,通過游玩中可能出現(xiàn)的實際問題要盡量引導(dǎo)學(xué)生做最充足的準(zhǔn)備,并適時讓學(xué)生說一說為什么要準(zhǔn)備這些東西?結(jié)合具體情境讓學(xué)生體驗、感悟本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn):游玩時的注意事項,如遵守交通規(guī)則、注意交通安全,買門票守秩序,注意防火,愛護(hù)動、植物,遵守景區(qū)的規(guī)定,保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾,愛護(hù)公共設(shè)施,發(fā)現(xiàn)大自然的美、記錄大自然的美、親近大自然……,從而達(dá)成活動目標(biāo)的落實。如果學(xué)生不能想到的要點(diǎn),教師可以以提問的方式引出,如:如果游玩時,不小心把腿碰破了,怎么辦?
小結(jié):看來小朋友準(zhǔn)備的比較充分。外出游玩時一定要做好計劃,做好充分的準(zhǔn)備,要養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的好習(xí)慣。
3、剛才,大家去過那么多的地方游玩過,那你們在游玩時一定有很多有趣的事,你能把你們游玩時看到的,聽到的,經(jīng)歷過的有趣的事在小組內(nèi)說一說嗎?
。▽W(xué)生小組內(nèi)交流游玩趣事)。
4、同學(xué)們說的可真熱鬧,誰愿意把你們經(jīng)歷的有趣的事說給大家聽聽,讓大家也來分享你的快樂?
(全班交流游玩趣事)。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合游玩時的具體情境,滲透目標(biāo)要點(diǎn)教育,如:在動物園給小猴子吃香蕉,要注意讓學(xué)生明確不應(yīng)該隨便投喂小動物……
5、聽了小朋友講了這么多游玩中所經(jīng)歷的有趣的事,老師也非常開心,大家想一想,在游玩時還應(yīng)該注意什么事呢?
。ńY(jié)合學(xué)生前面沒有設(shè)計到的目標(biāo)話題,以教師在游玩時遇到的不文明的事,讓學(xué)生談?wù)効捶ā#?/p>
小結(jié):同學(xué)們說的很對,外出游玩,既可以增長見識,又開拓眼界,但我們要注意安全,遵守景區(qū)的游玩規(guī)則,愛護(hù)公共設(shè)施,做一名文明的小游客。
三、課后延伸:
“五一節(jié)”快到了,小朋友如果要外出游玩,一定要像今天一樣做一名文明的小游客,你們可以把你們游玩時拍的照片、錄制的DV、或畫的畫帶給老師和同學(xué)們看好嗎?
教學(xué)反思:
1、本節(jié)課,我能比較準(zhǔn)確地領(lǐng)會教材的編排意圖,把握讓學(xué)生知道在外出游玩時,一定要做好計劃,做好準(zhǔn)備,養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣這個重點(diǎn),同時結(jié)合情境,讓學(xué)生初步了解生活中游玩的一些基本知識。同時讓學(xué)生結(jié)合游玩的情境,讓學(xué)生在生活化的活動中體驗、感悟,引領(lǐng)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,基本實現(xiàn)知識技能,過程方法、情感和態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的達(dá)成,引導(dǎo)學(xué)生基本落實行為習(xí)慣目標(biāo)的達(dá)成。
2、遵行了“生活化”的原則,從貼近兒童生活、富有生活情趣的具體的游玩活動為切入點(diǎn),有效激發(fā)了學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。主要表現(xiàn)在學(xué)生對景區(qū)的美景和游玩所經(jīng)歷的趣事的兩次交流。
不足:
1、本節(jié)課,起初設(shè)計導(dǎo)入沒有結(jié)合“五一節(jié)”這個現(xiàn)實生活,談話導(dǎo)課,結(jié)果導(dǎo)入環(huán)節(jié),不是很流暢,導(dǎo)入費(fèi)時,低效。
2、起初設(shè)計沒有結(jié)合到一個具體的游玩計劃情境,活動過程結(jié)構(gòu)線索不是很清晰。學(xué)生游玩前的準(zhǔn)備工作設(shè)計不是很細(xì)致,落實本節(jié)課的目標(biāo)要點(diǎn)不能拓展開來,落實目標(biāo)要點(diǎn)不是很全面,如游玩中要準(zhǔn)備游玩常備藥品,預(yù)防游玩中因身體不適所帶來的不必要的麻煩,再如必要時還有帶地圖。
《美麗的大自然》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)——讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。
技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會利用“噴槍”“顏色填充”工具畫圖
情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生用計算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣,提高繪畫能力。滲透美育教育。
教材分析
《描繪美麗的大自然》是四川少年兒童出版社出版的《信息技術(shù)》(小學(xué)三年級下)中第5課的教學(xué)內(nèi)容。本課讓學(xué)生學(xué)會使用“噴槍”、“顏色填充”工具,并要求學(xué)生接合前幾課學(xué)過的工具,繪制出一幅漂亮的圖畫來。
該課第一部分是學(xué)會兩種小樹的畫法,重點(diǎn):
、偈钱嫎涞捻樞。
、谑枪ぞ叩膽(yīng)用。其中工具的應(yīng)用主要是講“噴槍”和“顏色填充”工具。第二部分是學(xué)會畫草和花,這一部分是讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的“刷子”工具。第三部分是學(xué)會畫太陽、云彩和山水,這部分是綜合剛學(xué)過的工具來畫一幅完整的畫來。
學(xué)情分析
通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已對畫圖軟件有了一定的認(rèn)識:畫圖軟件中的16種工具以學(xué)會了4種,本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是又學(xué)會了2種工具。教學(xué)時可采用邊講邊練的方法,鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試操作。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)程序
一、新課導(dǎo)入
出示下列圖形。
提問:同學(xué)們知道圖1是怎么畫的嗎?
請同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。
學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視。
二、新課
要點(diǎn):
、偃绾芜x擇“刷子”工具大小和樣式。
、凇皣姌尅惫ぞ呱c(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。
、墼谑褂谩邦伾畛洹惫ぞ邥r會出現(xiàn)的.問題。
講述:為了使同學(xué)們的畫更美,今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。
提問:請同學(xué)們想一想畫(圖1)的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好?
學(xué)生回答:
講述:畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出!皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來,也可以用“橢圓”工具。
(教師在講述的同時進(jìn)行演示)
學(xué)生嘗試練習(xí),同時要求學(xué)生練習(xí)完圖1后,參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順序試一試,教師巡視。
教師單獨(dú)出示圖2
講述:“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。
(教師在講述的同時進(jìn)行演示)
提問:那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會是怎么樣呢?這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢?
學(xué)生嘗試練習(xí),找出答案。
教師評點(diǎn):
教師出示圖3、圖4
請同學(xué)們利用剛學(xué)過的工具自己動手上機(jī)試一試。
學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視。
講述:畫小草的葉,可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫,花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出,也可以用較窄的“刷子”畫花瓣,或用小橢圓小花瓣。
提問:同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫?
同學(xué)們回答:
三、鞏固練習(xí)
讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫”1、2的內(nèi)容。
四、小結(jié)
教師講評學(xué)生的練習(xí)情況,根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。
《美麗的大自然》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美,并結(jié)合自己的認(rèn)識和聯(lián)想,用語言表達(dá)自己的感受。
2、通過課堂活動的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式,在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞、感受、了解大片段的美,增強(qiáng)環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情教學(xué)難點(diǎn):
如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言表達(dá)對大自然的熱愛之情及愛護(hù)的方法。
課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備一些自然風(fēng)景的圖片
生準(zhǔn)備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具
課堂教學(xué):
一、引導(dǎo)、欣賞階段:
1、問:小朋友們,爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然去玩嗎?給你留下深刻印象的風(fēng)景有哪些?請小朋友來說說。
2、生發(fā)言
3、師小結(jié):大自然的風(fēng)景里藏著許許多多的顏色和形狀,你能把它們找出來嗎?
4、師引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍(lán)、太陽的紅、沙的黃等;另外啟發(fā)學(xué)生說說景物中隱藏著的形狀和形狀,生表達(dá)不清師可提示。
5、美麗的風(fēng)景需要大家一起來保護(hù),你會用什么辦法來保護(hù)它呢?
二、發(fā)展、創(chuàng)作階段:
1、大自然中有這么美麗的景色,你們想不想把他們畫下來?
2、用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到,你們找找哪些顏色可以用來畫大自然的景物?(組織學(xué)生找出顏色并說說可用來畫什么)
3、學(xué)生創(chuàng)作:小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物,也可以畫課本里圖本中的景物,可以一邊畫一邊小聲說:我用什么顏色畫什么東西,它是什么形狀的,用什么線來畫等。
4、生創(chuàng)作,師指導(dǎo)
三、欣賞、展評:
1、請小朋友向大家展示自己的畫,說說自己畫的是什么?
2、師出示一些繪畫風(fēng)景,引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡哪一幅,為什么?
3、師小結(jié):我們在美術(shù)課中可以學(xué)習(xí)很多種畫畫的方法,不同的方法畫出的景物者有美的方面,小朋友畫的也是美的,希望大家今后認(rèn)真的學(xué),勇敢的畫。
四、布置下課課用具
沒有油畫棒的小朋友一定要買,跟彩色水筆一起結(jié)合用。
五、下課。
《美麗的大自然》教學(xué)設(shè)計4
一、 學(xué)生分析:
學(xué)生喜歡戶外活動,對大自然中的一些事物,能用自己的感官,進(jìn)行觀察,但這種觀察大部分還停留在表層,需要教師給予一定的指導(dǎo)。由于學(xué)生的生活面各不相同,因此,教師有必要在學(xué)習(xí)中,對學(xué)生的活動情況進(jìn)行安全教育。
二、 教材分析
本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入,從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā),展現(xiàn)大自然的美好;小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動,幫助兒童關(guān)注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環(huán)境,體會自然的神奇與偉大,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.動用感官,欣賞大自然的美好,增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。
2.知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀,感受大自然的神奇。
3、學(xué)會簡單的調(diào)查和統(tǒng)計方法。
二、課前準(zhǔn)備
1、 課前發(fā)動學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。
2、 準(zhǔn)備一些游戲的用具。
三、教學(xué)設(shè)計
課型:活動課
一、 游戲?qū),初步感受大自然的美?/strong>
1、 猜一猜
出示一段音樂,閉上眼睛,請你猜一猜,這是什么聲音?(流水聲、下雨聲、鳥叫聲)
2、 摸一摸
用手在盒子里摸,猜一猜,這是什么?(樹葉、石頭、花)
3、 說一說:你們在哪些地方看到過它們?
4、 課件出示一些自然風(fēng)光圖片:老師今天給大家準(zhǔn)備了一些美麗的圖片,說說你看見了什么?
二、 指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法
1、 大自然是什么顏色的?
2、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色?
3、 到底有多少種顏色呢?引出去實地看一看。
4、 我們應(yīng)該怎樣去調(diào)查呢?
5、 討論、交流(引出分類、統(tǒng)計)
6、 除了顏色,你還想調(diào)查一些什么?
7、 怎樣盡可能快地將你的調(diào)查完成呢?(合作)根據(jù)學(xué)生交流的情況,制定各個小隊的調(diào)查計劃。
三、 校園小調(diào)查:切實感受大自然的美好
分成幾個小隊,每隊推選一個小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。要進(jìn)行必要的安全教育、文明行為教育。
觀察活動要求指導(dǎo):每個小隊記錄發(fā)現(xiàn)的事物,教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動自己多方面的感觀 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進(jìn)行觀察,有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等;嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等;聽覺感受包括聲音的來源、音質(zhì)、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細(xì)等。
完成調(diào)查記錄表。
四、深入感受大自然的美好:活動匯報
各小隊用自己獨(dú)特的方式來匯報自己的新發(fā)現(xiàn),如:側(cè)重于視覺感受的小隊可用相機(jī)拍攝的照片來展示大自然的絢麗多彩;側(cè)重于聽覺感受的小隊可用錄音機(jī)錄下各種聲音來反映大自然的勃勃生機(jī);也可以用節(jié)目、詩歌等形式來匯報自己的觀察成果,教師可創(chuàng)設(shè)一定的情境烘托出大自然的美好,以增強(qiáng)感染力。
五、小結(jié)活動情況,對于在觀察中表現(xiàn)出來的好的地方及時加以表揚(yáng),對于做得不夠的地方,及時指出。
六、設(shè)計說明
采用學(xué)生喜歡的游戲的形式,將學(xué)生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好,使學(xué)生有一個感性的感念?赡芤黄~子、一些水聲,讓學(xué)生的記憶的閘門打開,帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入記憶的提取。
以感受、體驗為主,引導(dǎo)學(xué)生主動觀察大自然現(xiàn)象的特點(diǎn),用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn),避免填鴨式傳授給學(xué)生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個細(xì)微發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。
學(xué)生在調(diào)查的時候,可能會出現(xiàn)不知道調(diào)查什么好,因此,嚴(yán)格地按計劃行動,可以讓學(xué)生在最有限的時間里,獲得最多的內(nèi)容。因此,課中的計劃的制定必須是全員參與,讓有相同愿望的同學(xué)組成一組,對于一些能力比較弱的,教師可以參與到其中,隨時可以做一些響應(yīng)的指導(dǎo)。
活動后,要有充分的時間做活動的總結(jié),這有助于學(xué)生深入地體驗活動的樂趣,即感受大自然的美好,增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。
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