《滾動樂園》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的《滾動樂園》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《滾動樂園》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)知：在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
應(yīng)會：1、會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
2、會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。
3、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或者想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)造出有故事情節(jié)的畫面。
教學(xué)重點：
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
�、賻熒髯哉襾碜约焊信d趣的能滾動的物件，做為課上大家共用的感知材料。
�、诟鶕�(jù)學(xué)生的條件，使用便利的畫筆。
第一課時
教學(xué)過程：
五、 探索：
讓每位學(xué)生舉起手中自己帶來的圓形物件，大家互相觀賞。給滾動物件起名字。如：足球大哥、香瓜大王、禿瓢西紅柿、紅臉蘋果。整個感知活動賦予童話色彩和幽默感。全班分成幾小組，推選小裁判，發(fā)令并指揮滾動游戲。其他成員圍成圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。
六、 感受：
在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認(rèn)識。滾動現(xiàn)象，在兒童的認(rèn)識中展開的是：形、體(有大小、多少之差別)、色(用于畫點、面、線)、動力(作用力、速度、方向、軌跡)。
七、 體驗：
玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。
八、 聯(lián)想：
滾動中物體位置不斷地變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。通過滾動的東西所具有的滾動功能，大家很容易地理解滾圓的.東西是沒有棱角的圓鼓鼓的球體。
1、 欣賞課本上四幅學(xué)生作品展現(xiàn)了學(xué)生在體驗性的學(xué)習(xí)中，思維也隨玩樂而活躍起來。自此，兒童會很自然地列舉出眾多具有滾動共性的物體，聯(lián)想也會隨認(rèn)知展開。他們手中的畫筆是那么無拘束地描述著自己喜愛的皮球、糖球，有童趣表情的有大有小的果子，他們想到了車輪；石子，想到了圓溜溜的小動物。畫面描述著很多彩球被踢、被投而滾向球門；好吃的果實站不穩(wěn)而滾；斜坡上會發(fā)生滾、寬厚的車輪歪歪斜斜地飛滾；震動會發(fā)生滾，滾動是有原因的。這些都是學(xué)生可思考的問題。
2、 剛才在游戲中，你想到了什么？
九、 表現(xiàn)：
學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。
十、 評價探索：
學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，教師做學(xué)生和每件物品的牽線人；如教師取學(xué)生手中的物去和另一學(xué)生手中的物說話、碰撞、貫穿出故事情節(jié)。
第二課時
教學(xué)過程：
一、 圓物與方物的比較。
二、 依據(jù)學(xué)生自己的興趣和上節(jié)課的展開
三、 引導(dǎo)再觀察，以寫生方式成創(chuàng)作繪畫。結(jié)合上一課學(xué)習(xí)的采用各種不同的畫材用相應(yīng)的涂色方法來表現(xiàn)圓形物滾動的狀態(tài)。
四、 學(xué)生 提出問題進(jìn)行討論。
五、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、 在課后總結(jié)和評賞作業(yè)。
七、 探索：放飛學(xué)生理想，課后思考完成。
1、滾動現(xiàn)象的用處：省力、輕便、平穩(wěn)移動……
2、哪些地方利用了滾動道理?
3、用滾動現(xiàn)象能發(fā)明什么?
4、滾動的不穩(wěn)定性有什么缺點?怎樣克服?
《滾動樂園》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
觀察圓球在滾動時色彩、花紋的變化，用繪畫的方式,添加一些擬人的內(nèi)容（表情、肢體）或運(yùn)動線表現(xiàn)滾動的感覺。在繪畫活動和游戲中體會美術(shù)課的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對美術(shù)課的興趣。
教學(xué)重點：觀察圓球滾動時在色彩和花紋上的特點。表現(xiàn)滾動的感覺。
教學(xué)難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓球的滾動感。
學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的小皮球。
教師準(zhǔn)備：各種能滾動的物體，示范作品。
教學(xué)過程：
一、 欣賞導(dǎo)入
1、組內(nèi)展示自己帶來皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個好聽的名字。
2、以小組為單位，將組中最好看的球畫出來，有辦法讓它在紙上滾動起來嗎？
3、欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來的？4、教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：加動態(tài)線（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫上斜坡可以體現(xiàn)滾動的感覺。
二、 游戲、欣賞
1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。
2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。
請學(xué)生用手指的旋轉(zhuǎn)動作來體會花紋和色彩的變化。
3、欣賞書中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動時特有的變化嗎？作者是怎樣畫的？
4、欣賞作品，畫中除了皮球在做滾動游戲之外，還有那些東西也在做滾動的游戲？
三、 繪畫表現(xiàn)
1、要求：畫幾個正在比誰滾得最快的圓球。
2、教師巡回
四、欣賞作品
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