《團(tuán)圓》繪本品讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《團(tuán)圓》繪本品讀課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《團(tuán)圓》繪本品讀課教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
2、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦，大膽參與討論。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過畫面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化。
能細(xì)致的觀察畫面，大膽表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《團(tuán)圓、》幻燈片，背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察封面，談話導(dǎo)入
今天郭老師帶來了一本關(guān)于我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰(shuí)？一家人在干什么？我睡在哪里？你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？是什么感覺？
二、閱讀繪本，理解體驗(yàn)
1、 在第一頁(yè)上你看到了誰(shuí)？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？
2、 爸爸只有過年的時(shí)候才回來，我看見爸爸的表情是怎樣的？爸爸為什么用胡子渣我的臉？爸爸抱起我，我為什么嚇得大叫起來？如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？
3、 當(dāng)我吃到包著錢幣的湯圓后、心情是怎么樣的？請(qǐng)小朋友來表演一下。為什么爸爸看到我吃到了包著硬幣的湯圓比我還開心呢？
4、 當(dāng)大春給我看他的大紅包時(shí)，你猜猜我是怎么做的？為什么我不覺得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看？
5、 爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠(yuǎn)處有什么，你會(huì)怎么表現(xiàn)？當(dāng)爸爸看到我看不見遠(yuǎn)方的東西時(shí)，你猜一猜爸爸會(huì)怎么做?你被爸爸高高的舉起過嗎？是什么樣的心情？
6、 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎樣？你猜一下我會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友來表演一下著急的表情。為什么我這么在乎這枚硬幣？
7、 爸爸要走了，我的心情怎樣？爸爸在我的耳邊悄悄地說了一句話，你猜一猜爸爸說了什么？為什么我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸？
三、配合音樂，重溫故事
活動(dòng)結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因?yàn)檫@是一枚代表好運(yùn)的硬幣，這枚硬幣會(huì)給爸爸帶來好運(yùn)，保佑爸爸平平安安的早點(diǎn)回來跟我和媽媽團(tuán)圓。
活動(dòng)反思：
第一次嘗試?yán)L本教學(xué)，沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索。
繪本閱讀教學(xué)的目標(biāo)是，培養(yǎng)孩子們對(duì)繪本閱讀的興趣，而不是但存的喜歡聽故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動(dòng)性。因此，我選擇了內(nèi)容較簡(jiǎn)單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團(tuán)圓》，這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有很多的不足。
較滿意的地方是：
在活動(dòng)過程中一共提到了七大問題。每一個(gè)問題里面包含了很多的小問題。能在許多的小問題里面找到一個(gè)重點(diǎn)問題引導(dǎo)孩子討論猜測(cè)進(jìn)行提問，讓孩子真正的走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，去體驗(yàn)微妙豐富的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在介紹封面時(shí)，引導(dǎo)孩子，你在封面上都看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁�，為什么第一�?yè)上只有我和媽媽，爸爸到哪里去了？一方面培養(yǎng)了孩子敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對(duì)故事的情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。
不足的地方是：
提問問題時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，有些啰嗦。
今后的我一定會(huì)積極探索，也希望大家給予指點(diǎn)，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經(jīng)典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
《團(tuán)圓》是一個(gè)溫馨且又有些傷感的經(jīng)典故事，它吸引了孩子們，同時(shí)也深深地打動(dòng)了我。
從故事中，孩子們知道了父愛的溫厚，硬朗，以及給自己的安全感。也知道和爸爸媽媽在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春節(jié)才能回來一次，初見爸爸時(shí)，“我”怯怯的不肯走進(jìn)，乃至嚇得大哭，為了讓孩子理解“我”與爸爸的陌生感，郭老師設(shè)計(jì)了啟發(fā)性的提問：我為什么嚇得大哭？如果你的爸爸出差很久回來，你會(huì)怎么樣等等，尤其是那枚珍貴的小小的好運(yùn)硬幣，從失而復(fù)得的驚喜到“我”又將其送給出遠(yuǎn)門的爸爸，這里面包含著多少的牽掛，又傳遞了多少祝福。
郭老師在活動(dòng)中有效提問調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合生活的實(shí)際，讓孩子們表演，體驗(yàn)主人翁“我”的心情，整個(gè)活動(dòng)過程層次清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然。應(yīng)注意的是：再提問時(shí)再精煉些就更好了。
小百科：團(tuán)圓指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去遠(yuǎn)方工作，只有到年的時(shí)候才回家或者幾年才回家就是團(tuán)圓。
《團(tuán)圓》繪本品讀課教學(xué)設(shè)計(jì)2
閱讀目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗。
2、結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)繪本的興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。
閱讀重點(diǎn)難點(diǎn)
1、閱讀重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)繪本的興趣。
2、閱讀難點(diǎn)：結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、圖書《團(tuán)圓》
閱讀過程
（一）閱讀前
1、回顧本學(xué)期看過的繪本。
�。ㄟ@學(xué)期，我們幾乎每周都上一節(jié)繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關(guān)嗎？）ppt
《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》
2、引出《團(tuán)圓》。
�。ㄟ@些都是外國(guó)的繪本，今天，我們來讀一本中國(guó)繪本，中國(guó)繪本比外國(guó)繪本多了很多我們熟悉的中國(guó)味道�？纯蠢蠋熃裉斓拇┲阌X得哪些是有中國(guó)味道的？待會(huì)讀的時(shí)候請(qǐng)你留意一下這些中國(guó)味道。）
（二）閱讀中
1、讀封面。
封面就像書的臉，能告訴我們很多信息�？矗惬@得了什么信息呢？
外國(guó)繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國(guó)繪本很多都是分開的。這本書的作者是余麗瓊，而畫者是朱成梁。
團(tuán)圓是什么意思？一般在什么時(shí)候，家里人會(huì)在一起團(tuán)圓呢?
繪本的封面一般會(huì)有主人公，你猜猜是誰(shuí)？仔細(xì)觀察她的`表情，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、讀前環(huán)襯。
看看前環(huán)襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）
3、讀版權(quán)頁(yè)。
這本書把版權(quán)頁(yè)單列出來了。而且在版權(quán)頁(yè)中，有一本日歷。上面的時(shí)間便是故事發(fā)生的時(shí)間——除夕，除夕是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們一般會(huì)在除夕干什么呢？（貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠）
我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。
4、讀扉頁(yè)。
這本書的扉頁(yè)比較特別，它已經(jīng)和正文融合在一起了。
5、讀正文。
① 預(yù)測(cè)
第1頁(yè)：圖畫書的誘惑就在翻頁(yè)之間。因?yàn)槭裁矗?/p>
第11頁(yè)：第二天是誰(shuí)吃到了好運(yùn)幣呢？
第24頁(yè)：你知道她的好運(yùn)硬幣在哪兒?jiǎn)幔?/p>
第31頁(yè)：如果你是毛毛，你覺得好嗎？
②練習(xí)說話
第8、9頁(yè)：誰(shuí)給這一頁(yè)配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……
第15頁(yè)：猜猜毛毛會(huì)說什么？
第17頁(yè)：爸爸還忙了什么呢？
第20、21頁(yè)：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……
第25頁(yè)：這一頁(yè)沒有文字，你看到什么了？你還看見什么了？你呢？
第28頁(yè)：我夢(mèng)見……我夢(mèng)見……我還夢(mèng)見……
6、讀后環(huán)襯。
這本書的后環(huán)襯和前環(huán)襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）
7、讀封底。
看看畫的是什么？猜猜這些東西都是誰(shuí)的？想一想，當(dāng)爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運(yùn)硬幣，他心里會(huì)想什么呢？
（三）閱讀后
1、聽完這個(gè)故事，你有什么感受嗎？
2、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個(gè)畫面�，F(xiàn)在請(qǐng)你和小組同學(xué)交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）
3、還記得這本書的作者嗎？
我來給你們講講余麗瓊的故事。
她的小名也叫毛毛，那時(shí)候中國(guó)很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會(huì)有人問“到底找哪個(gè)毛毛嘛？”
她爸爸也是一個(gè)常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個(gè)有相機(jī)的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權(quán)頁(yè)寫（ppt）。
了解了作者的創(chuàng)作意圖，再來理解這本書，可能會(huì)有更深的體會(huì)。
4、書讀完了，你在書里找到中國(guó)味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯(lián)、舞龍燈、逛廟會(huì)、包湯圓、建筑物、碎花花樣、梳妝臺(tái)、鋸子和木架子、汽車、理發(fā)）
5、中國(guó)繪本用水墨用油彩繪出了中國(guó)味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國(guó)繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）
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