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《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦！十分鐘》
2、體會《哦！十分鐘》歌曲愉快、活潑的情緒
3、把音樂知識的學(xué)習(xí)穿插在歌曲學(xué)唱過程中，結(jié)合歌曲進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出歡樂的心情
教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱切分節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好歌
二、導(dǎo)入：
上課的40分鐘非常寶貴，要集中注意里學(xué)習(xí)，下課的10分鐘同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹�、放松好，才能使下一�?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)休息兩不誤，你們聽聽他們的10分鐘在玩什么？（播放歌曲《哦！十分鐘》）
師：歌中歌唱什么內(nèi)容？他們的心情是怎樣的？（師生討論）
三、初步感受歌曲
我這里還有一首歌曲，唱出了大家在課間的心情，你們想聽么？（播放歌曲）
1、歌曲唱了什么，給了你怎樣的感受？
2、這么棒的歌曲再聽一遍好么？請仔細(xì)看著譜子聽。老師帶這學(xué)生隨節(jié)奏輕輕擺動（播放歌曲）
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、先學(xué)習(xí)前8小節(jié)
A、設(shè)問：這8小節(jié)有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你能唱一唱么？總結(jié)學(xué)生的回答，出示課件：
5534︳50︳5534︳50︳
B、師說明前兩小節(jié)與后兩小節(jié)是一樣的，請學(xué)生來唱一唱
C、剩下的兩小節(jié)就四個音，我相信你們能看譜唱好！
生邊拍節(jié)奏，邊唱旋律
2、學(xué)唱第2句的旋律
A、先聽鋼琴彈一次，播放課件（出示第2句的旋律）
B、教師唱前兩小節(jié)，請學(xué)生來唱后面的部分
C、教師指名唱，請學(xué)生跟著齊唱
D、用LU跟著琴唱，先齊唱再男女同學(xué)唱最后再齊唱
E、讓我們把剛剛學(xué)過的連起來唱一唱好么？
（播放歌曲1—16小節(jié)，學(xué)生跟唱）
F、把歌詞填進(jìn)去，一起唱唱（播放歌曲17—24小節(jié)）
3、學(xué)唱兩個結(jié)束句
A、在歌曲的結(jié)尾處有一個記號，是什么意思？（這是個反復(fù)記號，意味著歌曲的結(jié)束句是不一樣的）
B、先學(xué)第1段，跟老師學(xué)唱，注意切分音的空拍，多唱幾遍（播放結(jié)束句）
C、學(xué)習(xí)第2段，跟老師學(xué)唱，注意和第一段的區(qū)別（播放結(jié)束句）
4、跟著老師的'琴加上前奏把歌曲唱一唱
五、情緒處理
同學(xué)們喜歡下課么？唱這首歌時應(yīng)該帶著怎樣的情緒？讓我們帶著輕松愉快的心情完整的唱一唱！
六、小結(jié)下課
1、用你自己喜歡的方式，可以唱，可以跳，可以敲打打擊樂器，讓我們歡快的合作好么？（播放課件音樂）
2、生邊唱歌曲邊拍手離開教室！
《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽：管弦樂《陀螺》。
2、聆聽：電子琴獨(dú)奏曲《旋轉(zhuǎn)木馬》。
3、音樂知識：2/4、3/4拍的對比。
教學(xué)目標(biāo)：
1、課間、課余是同學(xué)們放松、快樂的時刻，本課的兩個作品《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》僅僅反映學(xué)生們快樂的課余生活的一個側(cè)面。讓學(xué)生感受與體驗(yàn)不同形式表現(xiàn)的音樂作品。
2、在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、2/4、3/4拍的對比。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好！
二、聆聽：《陀螺》
1、 解題：（城市的孩子有一部分未見過“陀螺”。）
設(shè)問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺？說說怎樣玩法？
解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執(zhí)鞭子在打陀螺（椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn)）。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。
2、 初聽全曲。
設(shè)問：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動的情景嗎？
3、 復(fù)聽全曲。
要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。
三、 聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》
1、 教師語言導(dǎo)入：如果說孩子們玩陀螺是一種傳統(tǒng)的游樂活動的話，那么玩電動木馬就是現(xiàn)代的游樂活動了。
2、 初聽全曲。
設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想像到孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？
3、 復(fù)聽全曲。
設(shè)問：你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？當(dāng)最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎？
4、 學(xué)生完成，教師點(diǎn)評。
四、 音樂知識：拍號。
1、 2/4、3/4拍號的音樂知識教學(xué)結(jié)合歌曲教學(xué)進(jìn)行。即：2/4拍穿插在《哦！十分鐘》中，3/4拍穿插在《大家來唱》中。不單純進(jìn)行。
2、 2/4、3/4拍號教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即2/4拍的.強(qiáng)弱。3/4拍的強(qiáng)、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺的音樂實(shí)踐活動。
3、 這種拍號的節(jié)拍感宜通過學(xué)習(xí)指揮圖式、表演活動（隊列步伐、跳圓舞曲）等對比，在實(shí)踐活動中掌握和鞏固。
4、 在掌握了2/4、3/4拍號后，讓學(xué)生自己完成“在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習(xí)。
如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱——圖譜。也可用強(qiáng)弱的連續(xù)黑、白圓圈表示：
“蕩秋千”用三拍子節(jié)奏與圖譜，“時鐘”當(dāng)然是二拍子的節(jié)奏。
5、 學(xué)生展示作品。
五、 教師小結(jié)。
《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場所和設(shè)施設(shè)備。
2.知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規(guī)則。
3.樹立良好的安全活動意識，創(chuàng)建平安校園。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.了解在課間不能玩的危險游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場所和設(shè)施設(shè)備。
2.知道課間活動的安全知識，掌握基本的安全規(guī)則。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┯^看視頻，情境導(dǎo)入。
觀看《哦，課間十分鐘》兒歌視頻，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的`氛圍中說說自己的課間活動，從而導(dǎo)入新課《安全快樂過課間》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┬〗M探究，交流觀點(diǎn)。
1.室內(nèi)安全篇
（1）辨一辨：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，與同學(xué)討論判斷圖片中學(xué)生的行為是否安全？并討論不安全的活動可能導(dǎo)致的傷害事故。
�。�2）看一看：觀看兩個學(xué)生在值日時用拖把追逐打鬧的視頻，然后說說視頻中有哪些不安全的行為，可能會造成什么后果，你會怎樣勸阻他們？
（3）說一說：引導(dǎo)學(xué)生就室內(nèi)活動還存在哪些安全隱患暢所欲言，然后引出文具安全，并出示圖片，用真實(shí)事例引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識。
2.室外安全篇
�。�1）議一議：出示圖片，學(xué)生分小組討論圖片中的地點(diǎn)可能會發(fā)生什么意外？我們應(yīng)該怎樣小心提防？
�。�2）想一想：在課間還有哪些不安全的活動？它們會有什么危險？我們應(yīng)該怎樣避免？
3.樓梯安全篇
�。�1）觀看樓梯踩踏視頻，談感受。
�。�2）出示近幾年學(xué)校踩踏事件的真實(shí)事例圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知樓梯安全的重要性。
�。�3）出示防擁擠踩踏常識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。
�。ㄈ┙涣鞴沧R，暢談收獲。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，知道“預(yù)防為先”、“應(yīng)急有法”常識，然后學(xué)唱《課間安全兒歌》，從而深化主題。
�。ㄋ模┩卣箤�(shí)踐，學(xué)以致用。
1.自由檢查課間活動的安全性。
2.制訂班級安全公約。
《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。
2、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
輕松愉快的情緒演唱歌曲。
2/4拍在實(shí)踐中的掌握。
教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。
1、導(dǎo)入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹�、放松好，才能使下一�?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）
你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?
2、初聽歌曲范唱
3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）
4、再聽范唱，打開書看歌譜。
5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
�。�1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。
設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。
（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。
教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)
（3）將A段連起來演唱。
�。�4）講解2/4拍號及指揮圖式。
（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。
教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱
（6）最后一句跟琴學(xué)唱。
（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律
6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱
7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。
9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。
�。ǘ┮魳沸蕾p〈〈乒乓變奏曲〉〉
1、導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運(yùn)會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。
2、新授
�。�1）今天我們來聽一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。
（2）簡單介紹變奏曲
�。�3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。
設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動?
�。�4）復(fù)聽主題曲調(diào)。
要求：看著書上的`圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。
�。�5）初聽全曲。
設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?
�。�6）小組討論
（7）復(fù)聽全曲。
設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
課堂小結(jié)
《快樂的課間》教學(xué)設(shè)計 5
一、主題的產(chǎn)生
愛玩是孩子的天性。在40分鐘的課堂學(xué)習(xí)之外，孩子們都渴望有屬于自己充分休息、自由活動的時間，因此，“課間十分鐘”就成了孩子們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情的玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生所進(jìn)行的課間活動很單調(diào)、枯燥，課間活動中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患，比如在走廊打鬧追跑的、橫沖直撞的、把樓梯當(dāng)滑板坐著往下滑的、在地上摸爬滾打弄得滿身是灰的等等現(xiàn)象，校園課間安全事故時有發(fā)生，老師們在一起也經(jīng)常談到課間活動的安全問題。那么如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、安全的、豐富多彩的課間活動，讓學(xué)生在玩中有所樂、有所得、有效消除我校課間安全隱患呢？于是，我利用晨會課的時間與班級同學(xué)們圍繞“你喜歡課間十分鐘嗎？你們課間玩什么？這些活動安全嗎？課間十分鐘你快樂嗎？”等一些問題展開了一次對話，最后共同討論確定了“快樂課間十分鐘”這個活動主題。
二、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
2、通過對課間活動的搜集及改編設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)他人的思想感情，形成良好的個性品質(zhì)。
4、推廣安全、健康、有益的課間活動方案，豐富學(xué)生的校園生活，消除校園課間存在的安全隱患，規(guī)范學(xué)生行為，形成文明的校風(fēng)。
三、活動程序
整個活動過程分三個階段進(jìn)行
第一階段：課間活動的調(diào)查與分析
第二階段：課間活動的搜集、改編設(shè)計與方案的制定
第三階段：課間活動的實(shí)踐與宣傳推廣
四、活動的實(shí)施
（一）課間活動的調(diào)查與分析：
1、組成活動小組、
同學(xué)們通過討論分成三個活動組：觀察組、統(tǒng)計組、調(diào)查組，選出小組長，進(jìn)行組內(nèi)成員分工。
2、確定調(diào)查方法、制定調(diào)查問卷。
3、開展活動。
“觀察組”的同學(xué)一下課就到各自負(fù)責(zé)的地點(diǎn)觀察記錄同學(xué)們課間的活動情況。
“統(tǒng)計組”的同學(xué)對各班的不安全活動進(jìn)行邊統(tǒng)計邊記載。
“調(diào)查組”的同學(xué)到各班分發(fā)調(diào)查問卷，內(nèi)容有：你喜歡的課間活動方式、你在課間進(jìn)行過危險的活動嗎、你經(jīng)常在什么場地進(jìn)行活動等。
4、交流展示。
各小組分別用不同的方法展示了他們的調(diào)查結(jié)果與分析。
“觀察組”的同學(xué)紛紛對他們觀察到的課間活動情況進(jìn)行了描述和分析。
同學(xué)1：我觀察到一名同學(xué)打了上課鈴才急忙跑向廁所，結(jié)果與路上的同學(xué)撞到了一起。
同學(xué)2：我觀察到男生很喜歡在走廊追跑打鬧，我覺得這樣很危險。
同學(xué)3：我觀察到女生比較愛玩游戲，但我認(rèn)為那么多人在走廊玩跳皮筋不合適。
“統(tǒng)計組”的同學(xué)出示了他們的課間活動統(tǒng)計表并進(jìn)行了相應(yīng)的說明。（課件）
“調(diào)查組”的同學(xué)展示了他們調(diào)查到的課間活動情況。（課件）
最后同學(xué)們對課間活動的情況從安全性、趣味性、知識性等方面發(fā)表了各自的看法。
（二）課間活動的搜集、設(shè)計與制定：
通過對各班課間活動的調(diào)查、分析與討論，同學(xué)們充分了解了各班的課間活動情況，感受到了課間活動中存在的.安全隱患，知道了課間活動的重要性，對課間活動方案的搜集設(shè)計與制定充滿了期待。
1、活動準(zhǔn)備
同學(xué)們在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極大的興趣，他們根據(jù)各自喜歡的活動類型組成了“體育活動小組”、“休閑活動”小組、“游戲活動”小組，
教師啟發(fā)學(xué)生討論出活動的搜集方法，引導(dǎo)他們討論怎樣制定活動方案。
2、活動的搜集
每組同學(xué)利用各種方法與途徑如：網(wǎng)上搜集、與其他同學(xué)一起游戲等對課間活動進(jìn)行了搜集與改編設(shè)計。
3、制定活動方案
各小組根據(jù)他們搜集改編設(shè)計的活動特點(diǎn)討論制定活動方案，包括活動名稱、活動規(guī)則、活動方法、參與人數(shù)、活動場地、活動的作用等。
5、匯報展示
“體育活動”小組的同學(xué)是用表格的方式進(jìn)行展示匯報的（課件），并對活動方案進(jìn)行了說明。
“休閑活動”小組的同學(xué)出示了他們的設(shè)計方案并進(jìn)行了演示說明。（課件）
“游戲活動”小組的同學(xué)對他們設(shè)計的游戲進(jìn)行了精彩的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣歡呼。（課件）
最后同學(xué)們根據(jù)剛才的匯報展示對活動方案評出了“最佳趣味”獎、“最佳智慧”獎、“最佳設(shè)計”獎等獎項。
（三）活動方案的宣傳推廣
1、激發(fā)情感
同學(xué)們設(shè)計的活動方案都非常好，為了讓其它班的同學(xué)在課間也象我們一樣玩的安全、快樂，我們把這些活動方案推廣到其它班，讓全校的同學(xué)都加入到我們的“快樂課間十分鐘”活動中來好嗎？
2、討論制定宣傳方法
�、僖园嗉壝x向全校同學(xué)發(fā)出倡議（課件），②加入到其它班同學(xué)的課間活動中進(jìn)行宣傳。
3、活動的延伸。
倡議各班組織各種形式的活動，使快樂“課間十分鐘”主題活動在全校延伸，以實(shí)現(xiàn)此次活動的價值。
五、活動的反思
本次綜合實(shí)踐活動的整個過程是在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，它來源于學(xué)生生活、產(chǎn)生于學(xué)生生活、實(shí)踐于學(xué)生生活、延伸于學(xué)生生活，把學(xué)生置于一種動態(tài)的、開放的、生動的、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新欲望，提高了他們觀察、調(diào)查、分析問題的興趣和解決問題的能力，培養(yǎng)了他們關(guān)心愛護(hù)他人的思想感情，課間追跑打鬧現(xiàn)象有了明顯減少，對消除我校校園課間安全隱患起到了積極的作用。
隨著活動的開展實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的問題，如下雨天活動方案的制定、男生喜歡的玩游戲較少，怎樣設(shè)計出更多男生喜歡的、有趣的活動等等問題
我校的綜合實(shí)踐活動處于起步、摸索中，我們將不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、努力做到開拓創(chuàng)新，使我校的綜合實(shí)踐活動逐漸走向完善。
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