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      2. 《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-02-16 08:34:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目的

          1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡、月亮掛圖、

          教學(xué)思路

          識(shí)寫分開、分散難點(diǎn):所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì);特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫,在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對話,針對一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn),注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

          學(xué)習(xí)過程

          一、了解學(xué)生識(shí)字情況,以便有針對性地展開識(shí)字教學(xué),使力用在刀刃上

          采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。

          二、談話激情,導(dǎo)情入境

          小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

         。▽W(xué)生自由發(fā)言)

          月亮有什么心愿?

          板書:月亮的心愿(注意輕聲)

          齊讀課題

          初讀課文,自學(xué)生字:

          師:你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字,那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎?

          生:不需要。

          自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來,然后對照拼音讀三遍,邊圈邊讀。

          再出示生字認(rèn)讀,并試著組詞。

          開火車認(rèn)讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

          三、再讀課文,賞析全文

         。ㄒ唬┏趼愿兄,形成表象。

          錄音范讀:你有信心和錄音機(jī)比一比嗎?

          學(xué)生自由讀文。

          點(diǎn)名讀全文。

         。ǘ┢肺鋈模惺苄脑。

          投影出示圖1。

          看圖說話:你看到了什么?

          學(xué)生自由找讀。

          齊讀(不要吵醒了小女孩)。

          你們現(xiàn)在來到這個(gè)小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?

         。▽W(xué)生自由發(fā)言)

         。1)我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

          (2)同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。

         。3)用“商量”說話。

          5.你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。

          月亮又來到另一個(gè)小女孩的窗前。

          1.投影出示第圖2。

          指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

          小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。

          2.注意對話。

          3.指名分角色讀。

          4.你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

          5.現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

          師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。

          (這個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行:第一課時(shí)初讀感知,知道課文說了些什么,第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。)

          四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意

          月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

          讀“兩天后的一個(gè)艷陽天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!

          你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

          指名自由發(fā)言

          小結(jié):月亮開始是什么心愿?──好天氣

          后來呢?──下雨

          最后呢?──一起郊游

          練習(xí)說話:這是一個(gè)────的月亮?

          你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對著月亮許個(gè)心愿吧。

          五、小操練

          1、把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們給你畫顆星

          2、你有什么心愿,說給同學(xué)或爸爸媽媽聽,準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。

          附:板書設(shè)計(jì)

          月亮的心愿

          天晴下雨

          一個(gè)也不少

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          2.正確、流利地朗讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          課前準(zhǔn)備:兩幅掛圖、小黑板

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、談話激趣,導(dǎo)入課題

          1.師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?

          2.你知道月亮有什么心愿嗎?

          出示圖一,說說圖上畫了什么?

          出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)

          3.師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

          二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1.自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

          2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

          3.檢查生字詞掌握情況

         。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

         。2)擦拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          (3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

          4.小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、讀后悟,讀后思

          1.指名讀自己喜歡的自然段。

          2.讀了課文,你有什么想問的?

          四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

          小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

          二、再讀課文,理解內(nèi)容

          1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

          2.

         。1)用“自言自語”說話。

          (2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

          3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

         。1)用“悄悄地”說話。

         。2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

          (3)指導(dǎo)朗讀對話。

          4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

          5.說說月亮的心愿是什么?

          三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

          四、拓展練習(xí):

          兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

          教學(xué)反思:

          在課文的開頭,我板書“心愿”,采用提問型的方式,先是問他們“心愿”的意思,再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實(shí)際的問題會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意去思考問題,我覺得這種教學(xué)的引導(dǎo)方式在以后的教學(xué)實(shí)踐中是可以再運(yùn)用的。之后,我貫穿新課標(biāo)的理念,把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和觀察能力。在觀察之前,我告訴他們我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,學(xué)生忽然就覺得特別的驚奇,他們會(huì)忙著問我發(fā)現(xiàn)了什么,我就順勢讓他們自己去找答案,他們就顯得很積極,很愿意去尋找答案。之后我讓他們自由朗讀課文,并初步認(rèn)識(shí)課文中的生字詞,并用自己喜愛的方式去想一想該如何記住這些字,通過加一加、減一減、換一換等方式,學(xué)生能很快地想出了多種的方式去識(shí)記生字,這樣學(xué)生對字自然能印象深刻的多,我讓認(rèn)的最快的學(xué)生來當(dāng)小老師,去教全班的學(xué)生,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的積極性就忽然提高了,進(jìn)一步鞏固了生字詞,之后我讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的自然段,讓他們暢所欲言,說一說自己想問的問題,這樣一來,學(xué)生對于文章便有了初步的認(rèn)識(shí)。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          【教材分析】

          《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級(jí)下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

          【教學(xué)理念】

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)知目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

          2、能力目標(biāo):

          有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。

          3、情感目標(biāo):

          培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字卡片,教學(xué)掛圖。

          【教學(xué)時(shí)間】

          二課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

          2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          〖教學(xué)過程

          一、談話激情,導(dǎo)情入境

          小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          月亮有什么心愿?

          板書:月亮的心愿

          (齊讀,注意輕聲)

          讀了課題,你最想知道什么?

          質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

          二、讀文識(shí)字,感知全文

          1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          2、指名朗讀,請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

          3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。

          (先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)

          4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請把你的方法和伙伴交流。

          5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

          將識(shí)字、讀文融合在一起,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語言,提高了認(rèn)識(shí)能力。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流

          1、展示第一幅圖:

         、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

          ⑵ 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

          2、展示第二幅圖:

         、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

         、 感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

          (在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)

          3、多種形式朗讀課文:

          兩人小組互讀。

          表演讀。

          分角色朗讀。

          4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?

          (學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)

          讓學(xué)生在情境中自讀感受語言,有助于增強(qiáng)語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

          四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意

          月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

          齊讀:兩天后的一個(gè)艷陽天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!

          你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

          指名自由發(fā)言。

          小結(jié):

          月亮開始是什么心愿?──好天氣。

          后來呢──下雨。

          最后呢?──一起郊游。

          練習(xí)說話:

          這是一個(gè)___________________的月亮?

          你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對著月亮許個(gè)心愿吧。

          五、故事拓展,課外延伸

          1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

          2、講故事《烏鴉反哺》。

          3、說說自己的心愿。

          培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          〖板書設(shè)計(jì)

          8、月亮的心愿

          月亮 去郊游

          心愿

          珍珍 照顧媽媽

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)生字“簾、顧、累”運(yùn)用字理識(shí)字,“女,背,裝、病、離”結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字,“另,,醫(yī),戶”結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字,“悄”運(yùn)用拆分的方法識(shí)字。

          2、在田字格里正確書寫女,氣這2個(gè)字。

          3、細(xì)讀課文,圖文結(jié)合理解詞語“夜深了、照顧、自言自語、太累”了解兩個(gè)女孩的心愿,明白月亮真正的愿望是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游!

          4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、理解詞語心愿,自言自語,商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語為了表達(dá)心愿的作用。

          2、隨文識(shí)字,理解詞語、體會(huì)月亮、小女孩、媽媽的心情朗讀,積累詞語自言自語、心愿。

          教學(xué)過程

          一、.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          板書“心愿”。

          師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?齊讀"心愿”,解釋愿字,在詞典中,愿,解釋為愿意,愿望,都是心里所想,“心愿"是心里的愿望的意思。所以它是"心 ”字底。

          同學(xué)們,誰能談一談你們有什么心愿呢?

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)“愿”,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿,結(jié)合自己談想法,培養(yǎng)語言的組織能力)

          每個(gè)人都有自己的愿望,(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個(gè)愿望,你們想知道嗎?

          (板書:月亮的心愿)齊讀課題。

          師:好,那么,我們就來讀讀這篇課文,找一找月亮姐姐的心愿是什么。

          二.初讀課文,了解課文大意。

          師:同學(xué)們大聲的讀課文,并圈出文中不認(rèn)識(shí)的字。標(biāo)出自然段。

          師:同學(xué)們,通過我們剛才的初讀,誰能說說月亮姐姐看到了幾個(gè)小女孩?(兩個(gè))那么接下來讓我們再讀課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

          三、精讀感悟,結(jié)合課文理解字義詞義,讀懂月亮的心愿。

          1、讀第一、二自然段

          (1)理解生字“簾、背、裝”。

          (簾,原字是簾,是形聲字。從竹,廉聲。本義:門簾,簾子,遮蔽門窗的用具。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了。背,原意是在脊背上放東西,裝,把東西放進(jìn)背包就是裝。)

         。2)書寫“女”字,要求第一筆是撇點(diǎn),首先教師示范,其次書空、描紅,最后書寫。

          師:請同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么?(板書:小女孩 睡覺 背包)小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備。

         。3)看到小女孩準(zhǔn)備好了,月亮姐姐的表情是什么樣的?(高興)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這時(shí)的表情和第二幅圖的表情形成鮮明對比,更能突出月亮的善良。)

          師:大家想不想知道月亮姐姐此時(shí)在想什么呢?讀第二自然段。

          (4)體會(huì)詞語(自言自語、商量商量,郊游)的意思。

          (自言自語,就是自己跟自己說。這里,自言自語的聲音就不會(huì)很大,而且,大家都睡了,月亮只能自己跟自己說。自言自語的內(nèi)容,表現(xiàn)了月亮的美好心愿。自言自語與內(nèi)容聯(lián)系,也與課題有了聯(lián)系。)

          (郊游,結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝,到效區(qū)或人少的地方游玩。)

          (商量,不是生字詞,但是,跟商量商量,意思有區(qū)別,區(qū)別在于商量本身,是一種動(dòng)作狀態(tài),商量商量,則表示一種意愿,說明事情還沒發(fā)生。商量則可能沒發(fā)生也可能發(fā)生過了。這里,用口語化的商量商量,表達(dá)的是月亮的“心愿”——讓明天有個(gè)好天氣,孩子們好能夠更好地郊游。這里,商量商量,跟自言自語,跟心愿,跟郊游,需要結(jié)合在一起來體會(huì)。)

         。5)讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)此時(shí)月亮的心愿。

         。ò鍟昂锰鞖狻保

          教學(xué)書寫“氣”強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤,示范寫,書空寫。區(qū)分“氣”與“汽”的不同。

          (6)請同學(xué)們也帶著高興的心情,美美的把這一段讀一下吧。

          2、讀3-8段,體會(huì)月亮姐姐的第二個(gè)心愿。

          (出示課件第二幅圖)

          師:你看到了什么?(小女孩正在照顧生病的媽媽,月亮姐姐的表情很不高興。)

          師:月亮姐姐為什么這樣不高興呢?

          (1)請同學(xué)們接著讀,讀第三段,結(jié)合課文和圖畫理解“另”和“照顧”意思。

          (“另”是區(qū)別前一個(gè),這一個(gè)的意思。書寫“另”,強(qiáng)調(diào)口+力=另)

         。ā罢疹櫋笔怯眯目醋o(hù)的意思。介紹顧的字形演變及部件變化,體會(huì)顧,原來的左半部分是“雇”,是形旁,還是聲旁,在家中養(yǎng)鳥,有看護(hù)的意思;右半部分,頭的意思,表示關(guān)注。這個(gè)字本身,就是用心看護(hù)。照顧,就是用心看護(hù)。結(jié)合圖畫,小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳,床邊還放著水杯和藥-----這就是照顧。)

          (2)這個(gè)小女孩去不去郊游呢?請同學(xué)們讀一讀,讀第四到七段,理解“太累”。

          (“累”字上面是田,田和小中間那部分好像重疊的,那么小孩在田里干很多的活感覺很累。累了,是因?yàn)楦傻氖虑樘嗔耍愿杏X到累了,干得很多了還在干,于是就太累了。為什么這么累?結(jié)合第三段的“照顧”理解:因?yàn)閶寢屔×,小女孩一直都在照顧媽媽,所以太累了。書寫太。?/p>

         。ò鍟盒∨ 照顧 太累 不去郊游)

          分角色朗讀4-7段(請同學(xué)們帶著小女孩對媽媽的關(guān)愛,媽媽對孩子疼愛的心情來讀)

          (3)這時(shí)月亮姐姐又在想什么呢?請同學(xué)們讀第八段。

          結(jié)合課文理解“悄悄”

          (悄,是個(gè)生字。左邊是心,右邊表示小,悄悄地,這里指的是動(dòng)作,可以從字理開始分析,過渡到悄悄這個(gè)詞語表示的動(dòng)作及動(dòng)作發(fā)出者月亮的心情:這是一個(gè)表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動(dòng)詞,動(dòng)作小而輕緩,別人不會(huì)察覺,這里,是月亮怕驚動(dòng)了孩子和母親,表現(xiàn)了月亮對小女孩的媽媽的同情,對小女孩的憐愛。 )

          指出詞語中讀輕聲的字(窗戶,雷公公,說說)。

          師:我們一起來看一看月亮姐姐看到的兩幅畫面,找不同,月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了,她的心愿又是什么呢?和第一個(gè)心愿還一樣嗎?

          學(xué)生答:不,是下雨。(板書:下雨)

          好,那我們一起來帶著月亮姐姐失落的心情來讀一讀第八段。體會(huì)此時(shí)月亮的心愿。

          3、精讀第九段。

          師:月亮姐姐一會(huì)一個(gè)心愿,這個(gè)照顧生病媽媽的小女孩有沒有去郊游呢?請同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段。

          師:這里有一個(gè)詞語叫“艷陽天”,今天是艷陽天嗎?(出示幻燈片) 這就是艷陽天,就是好天氣。愉快,就是高興。

          讀到這里,我們知道了月亮的最終心愿是什么?

         。ɑ脽羝阂粋(gè)都不少的去郊游。)(板書)

          4.總結(jié)全文

          月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個(gè)都不少都去郊游。讓我們在美妙的音樂聲中再把課文美美的讀一遍吧!

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

          3.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道關(guān)心家人的孩子,是人人喜愛的。

          重難點(diǎn):

          1.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿是到底是什么?

          2.學(xué)會(huì)本課的生字詞。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)入文,

          1.同學(xué)們,請你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在來到無盡的夜空,(播放音樂)。

          2.師旁述:在藍(lán)藍(lán)的天上,調(diào)皮的星星眨著眼睛,在捉迷藏呢!月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然,月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們,因?yàn)樗麄冞有一個(gè)小小的心愿還未了呢?同學(xué)們,我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧!

          3.出示課題。

          4.質(zhì)疑。同學(xué)們,你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么?

         。1)月亮的心愿到底是什么?

         。2)他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?

          5.小結(jié)過渡:那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

          二、出示圖畫,看圖了解圖意。

          1.認(rèn)真觀察每幅圖畫,練習(xí)說話。

          月亮來到,看見,心里想:。

          2.說話。

          三、圖文對應(yīng),初讀課文。

          1.課文里是怎么定的?找出相應(yīng)的段落。

          2.小聲讀課文。

          要求:

         。1)熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫出,讀準(zhǔn)音。

         。2)正確、流利地朗讀課文。

          3.同桌檢查讀。

          (1)檢查生字讀音。

         。2)檢查讀課文。

          4.反饋檢查。(主抓差生)

          老師有一個(gè)小小的心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來,大聲響亮地讀給大家聽。

          (1)出示做成“心”的生字卡。

         。2)指名讀。

          (3)開火車讀。

          四、學(xué)文

          1.再讀課文,思考:你讀懂了什么?哪里還沒弄明白的?

          2.小組學(xué)習(xí)。

          3.反饋。

         。1)讀懂:

          月亮來到小女孩子的床前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>

          月亮來珍珍藏窗前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>

         。2)不懂的:

          為什么月亮又要明天出太陽,又要下雨呢?我都被弄糊涂了,到底月亮想做什么?他心里怎么想的?

          全班討論。(月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游,都一樣開心。)

          小結(jié)過渡:!我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了,你懂了嗎?多好的月亮姐姐呀!

          4.討論:為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢?

         。1)再讀課文,小組討論。

          (2)反饋,

          (3)指導(dǎo)朗讀。

          五、課外延伸

          孩子們,月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么?你在做什么?

          六、小結(jié)

          那天,月亮姐姐來到了郭老師的窗前,她跟郭老師就了好多的話,她還有很多的心愿,就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目的

          1、會(huì)認(rèn)“簾”、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。

          教學(xué)過程

          一、激情導(dǎo)入 入情入景

          小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,李老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書的時(shí)候呀,跟你們現(xiàn)在一樣,很愛學(xué)習(xí),很愛動(dòng)腦筋,所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

          課件出示課題。

          板書:月亮的心愿(注意輕聲)

          1、課題中哪個(gè)字是輕聲?

          2、指名說、齊讀。

          3、齊讀課題。

          二、初讀課文,自學(xué)生字

          1、自由讀課文,把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來,然后對照拼音讀三遍,邊圈邊讀。

          2、出示生字。

          3、小朋友們讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在誰能不看書,對照黑板再把生字讀一讀,并自己試著組詞:

         、 開火車認(rèn)讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

         、 去掉拼音齊讀。

         、 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。

          ⑷ 師說字謎,學(xué)生猜:

          簾──洞穴下面掛條毛巾

          背──月亮上邊是北京

         、 學(xué)生自己說字謎大家猜。

          三、再讀課文,賞析全文

          (好,我們現(xiàn)在來看看月亮到底有什么心愿)

          1、初略感知,形成表象:

         、 范讀,先把課文中的輕聲都作上記號(hào),再說說你讀懂了什么?

         、 學(xué)生自由發(fā)言。

         、 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。

          領(lǐng)讀全文,找出最佳模仿者(這里有直接引出話句,之前未接觸,提醒注意)。

          2、品析全文,感受心愿:

          李老師讀了這篇課文以后呀,知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步,走著走著就來到兩個(gè)小朋友的窗前。 她先來到第一個(gè)小女孩的窗前,干什么呢?

          ⑴ 投影出示圖1:

         、 看圖說話:你看到了什么?

          你現(xiàn)在就是月亮了,注意看圖:

          自己讀描寫這個(gè)小女孩的自然段。

          等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽。

         、 學(xué)生自由找讀。

         、 指名讀:

          其他小朋友劃出你喜歡的詞語。

         、 齊讀(不要吵醒了小女孩)。

          ⑵ 你們現(xiàn)在來到這個(gè)小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

         、 理解“自言自語”:

          指名說、模仿。

         、 理解“商量”:

         、 你們這些月亮心愿是這樣的,我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

         、 同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。

          同桌商量誰先讀給誰聽?

         、 用“商量”說話。

         、 你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。

          月亮又來到另一個(gè)小女孩的窗前。

          ⑹ 投影出示第圖2:

         、 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

         、 小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。

          ⑺ 同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密:

          這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同,就是對話里面沒有了誰說誰說。李老師現(xiàn)在考考你們了,你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你同桌分角色讀一讀,等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來讀。

          ⑻ 指名分角色讀。

          ⑼ 你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

         、 現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

         、 師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段:

          師:作者 男生:珍珍 女生:媽媽

          四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意

          月亮開始是什么心愿?──好天氣。

          后來呢?──下雨。

          月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

          1、出示句卡:

          兩天后的一個(gè)艷陽天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地。

          走在郊游的路上。

          2、理解“艷陽天”:

          今天是個(gè)艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?

          3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

          指名自由發(fā)言。

          4、練習(xí)說話:

          這是一個(gè)_________的月亮?

          5、你有什么心愿要送給月亮嗎?

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

          2、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片,教學(xué)課件。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

         。薄⒊鍪緢D片,問:圖中的小女孩在干什么?(板書“心愿”)

         。、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)!)

          同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的心愿是什么。

         。、板書:月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)

          二、師示范讀課文:

          瞧!這就是月亮姐姐的家,門前有一篇課文,請認(rèn)真聽老師讀,把不懂的字、詞劃出來。

          三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來,想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

          四、個(gè)別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽聽了!誰愿意讀一段呢?

          五、自由拼讀詞語:月亮姐姐說,你們讀得真棒!所以想請大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請你自己拼讀一下。

          六、學(xué)生小老師帶讀:

          月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!

          同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開火車和詞語一起出去玩吧!

          七:匯報(bào)認(rèn)字方法:月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,肯定有很多記字的小竅門吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?

          八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來邀請大家和她一起玩游戲。

          九:寫字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來了!我們趕快送他們回家吧!

          1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。

          2、怎樣才能寫好他們呢?請同學(xué)們把右手舉起來,跟陳老師一起寫一寫這個(gè)字。

          3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫的時(shí)候要注意什么?

          4、請你描紅,再練習(xí)寫字。

          5、展示作品。

          十、小結(jié):

          同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫三個(gè)生字,收獲可真大呀!

          那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒅R(shí)與能力目標(biāo):

         、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

         、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

         、 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。

         、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

          2、過程與方法目標(biāo):

          引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

         。场⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

          培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          1、認(rèn)字寫字。

         。、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

          【教具準(zhǔn)備】課件。

          【教時(shí)】兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)內(nèi)容〗

         。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫其中的3個(gè)。

          2、初讀課文,了解大意。

          〖教學(xué)過程〗

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          出示詞語“心愿”(讀準(zhǔn)字音)

          我們每個(gè)人都有自己的心愿,能說說你的心愿是什么嗎?

          補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個(gè)生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)

          質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

          二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

         。薄⒆宰x課文: 我們都是第一次讀這篇課文,你能給大家提提要求嗎?

         。ㄒx正確)

         。病⒄n文里有很多生字,我們先跟它們見見面,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí):

          ⑴ 學(xué)生自由拼讀生字。

         、 生生互相提醒難讀字音

          ⑶ 去掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請讀給同桌的同學(xué)聽。

         、 老師把生字詞藏在句子里,你能找出來讀好嗎?

          ① 月亮透過窗簾,看見小女孩睡在床上。

          ② 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。

          ⑺ 珍珍正在照顧生病的媽媽:

          理解“照顧”。

         、 月亮悄悄地離開了窗戶:

          理解“悄悄地”。

         。、你已經(jīng)記住了哪些字,是怎樣記住的?

          跟同桌同學(xué)說說。難記的生字,互相想想方法,如:

          加一加:

          背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)

          減一減:

          耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

          換一換:

          梢──悄 紫──累 柄──病

          猜一猜:

          掛在洞口的大毛巾。

          4、指導(dǎo)書寫生字。

          三、指名分段讀課文

          要求:

          讀正確流利。

          四、再讀感知,形成表象

          1、自由讀課文:

          找一找,劃一劃月亮的心愿是什么。

          2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子:

          “明天孩子們?nèi)ソ加,得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣”。

          “我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧”!

          五、問題延伸

          為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們再去讀文探究。

          【教材簡析】

          《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。

          【教學(xué)對象分析】

          經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)理念:

          對于低年級(jí)的學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟,找到閱讀的樂趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字

          3、在父母生病或有困難時(shí),知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)字、寫字

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

          2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)過程:

          一、談話激趣,導(dǎo)入課題

          1. 師板書“心愿”,誰來說說什么叫 “心愿”,說說你們都有什么心愿?

          2. 你知道月亮有什么心愿嗎?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

          二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1. 請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并用圓圈圈出生字。

          2. 用自己喜歡的方式識(shí)記生字。(讀拼音、問同桌、加一加、減一減 猜一猜等)

          3. 檢查生字詞掌握情況

          (1)課件出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

          (2)去掉拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

         。3)同學(xué)交流:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

          4. 同桌齊讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、讀后悟,讀后思

          1.學(xué)習(xí)第一部分。

         。1)月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)

         。2)月亮看了,怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時(shí),要覺得自己就是月亮,讀出自言自語的語氣,聲音不能太大)

          2.學(xué)習(xí)第二部分。

          (1)月亮又來到誰的家,看到了什么?指名讀

         。2)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))

         。4)談?wù),你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?

          月亮為什么又想明天下雨呢?

          3.學(xué)習(xí)第三部分(最后一段)

          2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫,其中有珍珍)看看圖上人物的表情,讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。

          四、課后拓展。

          把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

          2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

         。ㄒ唬┏鍪旧衷~(電腦課件)

          窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧

          生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走去

          1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞。

          2.同桌互讀互查。

          3指名讀

          4開火車讀。

          5.集體認(rèn)讀:

          二、寫字

          1示范講解

          女:(1)范寫,學(xué)生認(rèn)真看,每一筆在田字格的什么位置。

         。2)講解要點(diǎn):第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上,橫要寫長,字才穩(wěn)。

          太:范寫,學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

          氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。

          早去:都是上下結(jié)構(gòu)的字,注意上下兩部分要寫得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長。

          2學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。

          3展示優(yōu)秀作品。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字,會(huì)寫女、太6個(gè)生字。

          2、正確、流利,有感情地朗讀課文。

          3、通過朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時(shí),有體貼,照顧父母的愿望和行動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          識(shí)字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

          學(xué)情分析

          有感情地朗讀課文。

          教學(xué)過程

          一、談話揭題

          二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          三、朗讀感悟

          1、范讀課文:

          聽后,學(xué)生評價(jià)一下,同位互相評價(jià)讀的好壞。

          培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)、為他人評價(jià)的能力。

          2、給課文分段。

          3、總結(jié)。

          四、學(xué)習(xí)生字

          1、從課文中找生字讀:

         、 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

          用各種方式讀生字。

         、 互說一下識(shí)字的方法。

          2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。

          3、請同學(xué)說一說易錯(cuò)的字。

          鞏固識(shí)字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

          五、鞏固練習(xí),對較難的字,老師幫助記憶

          1、把生字卡片打亂順序,再請同學(xué)讀。

          2、口頭組詞,說話。

          鞏固識(shí)字的能力,從字義上加深印象。

          六、書寫練習(xí)

          1、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱。

          2、同位互相說一說,比一比看誰說得對又快。

          七、朗讀指導(dǎo)

          1、小組分角色朗讀課文:

          在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語氣來。

          2、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語言的輕重處。

          培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

          課上練習(xí)

          1、鞏固性:

          書寫指導(dǎo)練習(xí)。

          2、漸近性:

          口頭組詞,造句訓(xùn)練。

          3、綜合性:

          有感情朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容。

          板書設(shè)計(jì)

          8、月亮的心愿

          月亮說 好天氣 下雨 艷陽天

          課后作業(yè)

          1、優(yōu)生:

          有感情地講故事。

          2、中等生:

          有感情讀課文。

          3、學(xué)困生:

          熟讀課文。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)11

          [設(shè)計(jì)理念]

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣。”這是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師要以兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、太、早、亮”6個(gè)字。

          2.結(jié)合圖片,在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語,能正確、流利地朗讀課文。

          3.理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為。懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

          [課前準(zhǔn)備]

          課件

          [課時(shí)安排]

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、 情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.師板書“心愿”,理解“心愿”,讓學(xué)生說說自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。(補(bǔ)充板書“月亮”,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”,并進(jìn)行擴(kuò)詞。)

          2.出示課文中的兩幅插圖,讓學(xué)生看圖說話。(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文。)

          3.總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)《月亮的心愿》。(齊讀)

          4.質(zhì)疑:讀了課題,你最想知道什么?

          [設(shè)計(jì)意圖]

          識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的首要任務(wù)。在情境中識(shí)字,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑,不僅能點(diǎn)燃思維的火花,還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

          二、 初讀課文,自學(xué)字詞

          1.第一遍讀課文,要求:標(biāo)出小節(jié),圈出生字,畫出新詞。

          2.第二遍讀課文,要求:

         。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍

          (2)有困難的地方可請教他人。(同學(xué)、老師)

          3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

          4.檢查反饋:

         。1)生字:

          小朋友讀得好認(rèn)真,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(老師出示生字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀,其間正音。)

          (2)新詞:

          小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?(課件出示帶生字的詞語,先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。)

         。3)帶輕聲的詞:

          課文中還有些特殊的詞語,你能把它們讀正確嗎?(出示以下詞語,抽讀正音,齊讀。)

          點(diǎn)心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

          [設(shè)計(jì)意圖]

          把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文,通過小組合作的形式自學(xué)生字,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          三、整體感知,讀思結(jié)合

          1.過渡:大家讀得真好,現(xiàn)在請你再讀讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。

          2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文,思考:文中有幾個(gè)小女孩,分別在干什么?月亮的心愿是什么?

          3.交流:結(jié)合課文內(nèi)容說一說,第一幅圖月亮的心愿是什么?第二幅圖月亮的心愿是什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

          4.再讀課文,找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容,哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容,想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體。

          (1)讀課文1~2節(jié),說一說月亮的心愿是什么。(指導(dǎo)讀出高興的語氣)

         。2)讀課文3~8節(jié),說一說月亮的心愿是什么。(指導(dǎo)讀出擔(dān)心的語氣)

          [設(shè)計(jì)意圖]

          閱讀是學(xué)生與文本的對話過程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求,讓他們邊讀書邊思考,教會(huì)學(xué)生讀書,培養(yǎng)他們自主探究的能力。

          四、總結(jié)全文,布置作業(yè)

          1.總結(jié)提問:月亮一開始的心愿是什么呢?后來月亮的心愿為什么又變了?下一節(jié)課我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。

          2.指導(dǎo)書寫:女、太、氣、早、去、亮。(先在田字格里描一個(gè),再寫兩個(gè)。)

          (1)教師出示生字,學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,說說你的'發(fā)現(xiàn)。(如我發(fā)現(xiàn)“女”字寫好第一筆很關(guān)鍵)

         。2)動(dòng)態(tài)觀察:看范寫。(觀察教師范寫,注意毛順。)

         。3)體驗(yàn)觀察:臨寫。學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫,特別注意教師提示的字。

         。4)對比觀察:賞字。寫完字后仔細(xì)端詳,與田字格中的字進(jìn)行比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。(自己欣賞并圈出好字,然后小組欣賞,最后集體欣賞。)

          3.抄寫生字加拼音兩遍,熟讀課文,試著脫離課本把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。

          [設(shè)計(jì)意圖]

          俗話說,字是一個(gè)人的門面。從一年級(jí)開始就有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、找規(guī)律記字、仿寫字、欣賞字,有利于提高學(xué)生寫好字的能力。

          [教學(xué)反思]

          朋友的孩子也讀一年級(jí),有一天與朋友相聚,聊著聊著聊到了作業(yè)這一問題,朋友說孩子的老師總要讓孩子先抄寫5遍生字,有時(shí)甚至是一行或兩行,再聽寫一遍。朋友問我是怎么布置寫得作業(yè),我說很少抄,當(dāng)天教得幾個(gè)生字讓孩子回家聽寫一遍,全對的就OK了,寫錯(cuò)的學(xué)生要訂正、抄寫、鞏固。朋友說我這一方法好。好,好在哪兒呢?當(dāng)時(shí)這樣做,只知道自己也是一個(gè)一年級(jí)孩子的母親,只知道孩子這么機(jī)械地反復(fù)訓(xùn)練,激不起孩子的興趣,只會(huì)讓他感受讀書作業(yè)多,很難寫,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這一方法真的是不錯(cuò)。

          后面課文越教越長,生字也越寫越多,筆畫也越來越復(fù)雜?珊⒆觽儗懽值呐d趣確是越來越濃。今天教《月亮的心愿》,雖說課文不難,但后面的幾個(gè)生字要寫漂亮可不容易。當(dāng)我也如往常一樣讓孩子們,做好“假姿勢”看大屏幕觀察字形時(shí),孩子們注意力特集中,坐得都很端正,每個(gè)孩子都很認(rèn)真地看著屏幕(要知道這是一個(gè)將近60孩子的班級(jí)呀!) 聽得很認(rèn)真, 一年級(jí)的孩子能做到這樣真不簡單!開始寫字了,我依然強(qiáng)調(diào)“身正、肩平、腰膀直”,孩子們在我婆婆媽媽的聲聲叮嚀中姿勢很正確,寫得也很認(rèn)真。他們邊寫我邊巡視,發(fā)現(xiàn)寫得漂亮的及時(shí)表揚(yáng),在小朋友的羨慕中,他寫得更認(rèn)真了其他孩子呢,受到了教育,也想得到老師的贊美,也變得認(rèn)真了。

          聽得認(rèn)真,課堂上寫得認(rèn)真,回家聽寫一遍就自然沒問題了!課后,我悄悄地問了幾個(gè)孩子,你們回家聽寫生字每次都能寫對嗎?其實(shí)不是這樣,剛開始幾次也有錯(cuò),可是錯(cuò)了爸爸、媽媽總是要求抄幾遍,然后再聽寫。如果我們聽對了就不用抄了。那你們發(fā)現(xiàn)了一遍就聽對的秘訣是什么了嗎?孩子們七嘴八舌的說開了……是呀“聽一遍,全對了不用抄”簡簡單單地一個(gè)作業(yè),卻激起了孩子們的自覺性,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。原來只要課上掌握好了,學(xué)得牢固,不一定要課外去多花時(shí)間;原來,課堂上任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、老師的任何一個(gè)教學(xué)行為,都滲透著一定的教育原理——正確的或錯(cuò)誤的,好的或不那么好的。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.出示:窗簾 背包 裝著 生氣 另外 照顧 生病 太陽 勞累 醫(yī)生 悄悄 離開 窗戶 早上 月亮 女孩等

          2.學(xué)生開火車讀詞語,并從中選擇幾個(gè)詞連成一兩句話說一說,比一比誰用的詞語最多。

          3.出示兩幅圖,小結(jié)過渡:小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們在干什么呢?(學(xué)生快速朗讀課文)

          [設(shè)計(jì)意圖]

          字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語,并盡可能多的連詞成句,不斷培養(yǎng)學(xué)生的積累和應(yīng)用意識(shí)。

          二、細(xì)讀課文,深化理解

          1.(對照第一幅插圖)月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家,她看到第一個(gè)女孩在干什么呢?(齊讀第1—2自然段)

          2.交流:第一個(gè)女孩在干什么呢?猜猜看,她可能做一個(gè)怎樣的夢?

         。1)表演什么是“自言自語”,用“自言自語”說話。

         。2)這時(shí)月亮的心愿是什么?(指名讀月亮姐姐的話,比一比誰讀得最像)

          自讀理解,讀后說一說:月亮來到小女孩的床前,她的心愿是

          3.(對照第二幅插圖)月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家,她看到第二個(gè)女孩在什么呢?(自由讀第3—8自然段,也可以同桌讀對話。)

          4.交流:第二個(gè)女孩在干什么呢?(學(xué)生自由回答)

          教師追問:珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?(到文中找一找,讀出來)

         。1)對照第二幅插圖說說珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書:照顧)如果你的媽媽生病了,你會(huì)怎么照顧她呢?

          (2)珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的。那你猜猜看,珍珍這樣對媽媽說時(shí),心里是怎么想的?(生回答)

         。3)多好的孩子呀,你能用一句話來夸夸她嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,板書重點(diǎn)詞。)

         。4)大家說得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看。ɡ首x指導(dǎo))

         。5)這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!

          ①誰能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)

          說一說:月亮來到珍珍的床前,她的心愿是

         、诎涯阆氲那那牡馗嬖V你的同桌。(誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?)

         、勐(lián)系實(shí)際,用“悄悄地”說句話。

         。6)月亮看了第二個(gè)女孩的家,她的心愿又是什么?“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么?(指導(dǎo)分角色朗讀對話)

          (7)小組交流:出太陽的目的是

          下雨的目的是

          5.那么最后結(jié)果到底怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”。(有感情地朗讀全文,相互說一說月亮的心愿到底是什么。)

          [設(shè)計(jì)意圖]

          一年級(jí)學(xué)生以動(dòng)作思維為主,他們愛在玩中學(xué),樂中求知,他們對直觀形象的事物感興趣。圖文結(jié)合,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于他們深入理解課文內(nèi)容。

          三、總結(jié)作業(yè),拓展練習(xí)

          1.兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?(分學(xué)習(xí)小組相互說一說)

          2.談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的新收獲,說說自己的心愿是什么。(聯(lián)系生活實(shí)際,把學(xué)習(xí)本文的感受寫下來,不會(huì)寫的字用拼音代替或請教父母、老師。)

          [設(shè)計(jì)意圖]

          讓學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,說自己的心愿,能不斷訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際寫讀書感受,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,而且能擴(kuò)大語言學(xué)習(xí)的外延。

          本課板書設(shè)計(jì)

          月亮的心愿

          月亮孩子們一起去郊游

          心愿

          珍珍(有孝心)照顧媽媽

          [教學(xué)反思]

          本課教學(xué)設(shè)計(jì)以月亮內(nèi)心的情感變化為線索,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,自讀自悟,了解月亮的心愿。為了幫助學(xué)生理解“為什么月亮婆婆本來要明天出太陽,后來又要讓雷公公下雨呢?”這個(gè)問題,我降低了理解難度,設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)步驟,讓學(xué)生“跳一跳,摘果子”:

         。1) 自讀理解:月亮來到小女孩的床前,她的心愿是

          月亮來到珍珍的床前,她的心愿是

         。2)小組交流:出太陽的目的是

          下雨的目的是

          在探討這個(gè)問題的過程中,學(xué)生不但感受到了珍珍的孝順,還感受到了月亮婆婆善解人意、關(guān)心別人的美好品質(zhì),受到了美的熏陶。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

          2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):初讀課文,感知內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀。

          教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、質(zhì)疑導(dǎo)入

          1、教師直接揭示課題。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?

          二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。

          2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

          一猜等)

          3、檢查生字詞掌握情況

         。1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

          (2)擦去拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          (3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

          4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、讀后悟,讀后思

          1、指名讀自己喜歡的自然段。

          2、 讀了課文,你有什么想問的?

          四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

          2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。

          3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):讀中識(shí)字。

          教學(xué)難點(diǎn):鞏固生字,積累詞匯。

          教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

          2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

          二、再讀課文,理解內(nèi)容

          1、月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

          2、用“自言自語”說話。說說這時(shí)月亮的心愿是什么?

          3、月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

         。1)用“悄悄地”說話。

         。2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

         。3)指導(dǎo)朗讀對話。

          4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

          5、說說月亮的心愿是什么?

          三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

          四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

          板書設(shè)計(jì):

         。ㄗ屆總(gè)孩子 太陽公公天晴

          快樂) 8、月亮的心愿 雷公公 下雨

          教學(xué)后記:

          郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外,我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。效果不錯(cuò)。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)13

          【教材簡析】

          《月亮的心愿》是人教版語文第二冊第二單元的一篇常識(shí)性課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒅R(shí)目標(biāo):

         、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

         、 借助漢語拼音,正確流利地朗讀課文。

          2、能力目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

         。、情感目標(biāo):

          理解課文內(nèi)容,在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣并會(huì)寫“早、太、去”等6個(gè)生字。

          【設(shè)計(jì)理念】

         。、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

         。、抓重點(diǎn)字詞訓(xùn)練:

          教學(xué)中我非常重視雙基訓(xùn)練,低年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練本著少而精的原則,促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。

         。、以讀為主:

          每一小節(jié)的教學(xué)我都是以讀為本,有讀讀想想,讀讀說說,初讀感知,品讀賞析,精讀回味,充分重視學(xué)生在朗讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。

          【課時(shí)劃分】

          兩課時(shí)。

          教學(xué)過程】

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知

         。、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》,現(xiàn)在老師來考考大家,看看你們是否和生字寶寶成為了好朋友。

          (小黑板出示生字詞)

         、 生自讀生字。

         、 小老師帶讀。

         。病⑼瑢W(xué)們們真棒!看來你們已經(jīng)和生字寶寶成為了好朋友。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都知道了月亮有兩個(gè)心愿。

         、 生自讀生字。

         、 請小老師帶讀,生齊讀。

          由舊知導(dǎo)入新知,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

          二、品讀賞析,理解課文

          1、了解月亮的第一個(gè)心愿:

          ⑴ 老師范讀課文,學(xué)生思考:

          月亮有哪兩個(gè)心愿?

         、 再讀課文1~2自然段思考:

          你從哪知道月亮的心愿是晴天的?

          生答:因?yàn)樵铝量匆娦∨⒌谋嘲镅b著水果和點(diǎn)心。

          生答:月亮自言自語地說:“明天孩子們?nèi)ソ加,得去和太陽公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣!

         、 月亮為什么要去找太陽公公,希望明天是個(gè)好天氣?

          ⑷ 當(dāng)月亮看到這些,它說了什么?

          師解釋“自言自語”及“商量”:

          自言自語:自己和自己說話。

          商量:是輕聲詞。

         、 朗讀:

          指名讀。

          挑戰(zhàn)讀。

          齊讀。

          ⑹ 拓展訓(xùn)練:

          如果你是月亮,來到太陽公公家,你會(huì)怎么說?

          2、了解月亮的第二個(gè)心愿:

         、 月亮和小朋友們想的一樣,正趕著去太陽公公家呢!路上又經(jīng)過了另一家窗前,她看見什么?聽見什么?

         。ㄉ宰x課文后回答) 生答:我在圖上看到一個(gè)小女孩在給媽媽端水,拿毛巾。

          生答:我在圖上看到一個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)14

          一、激發(fā)興趣 引入新課

          1、老師在黑板上畫一顆 (心),看到它你想到什么?

          2、說幾個(gè)含有心字的詞語:心情。愛心、耐心、關(guān)心、心愿。

          3、談?wù)勛约河惺裁葱脑,老師也一個(gè)心愿,大家想聽嗎?老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿足老師的心愿嗎?(能)謝謝你們。引出新課,月亮也有一個(gè)心愿,板書課題,齊讀課題質(zhì)疑。(我想知道月亮有什么心愿,月亮的心愿是什么?)同學(xué)生真會(huì)思考。學(xué)貴質(zhì)疑,方始為學(xué)。要想解決這些問題需要我們不斷讀課文。下面我們來讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子開始吧!

          二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

          1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

          2、拼讀課文中生字詞。

          3、出示課件檢測詞語。

          4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認(rèn)讀。

          5、識(shí)字生字。

          6、齊讀生字把生字送回家。

          三、再讀課文,引出研究的問題。

          1、自由讀課文。

          2、說說你們知道什么了?

          生:月亮來到兩個(gè)小女孩的窗前。

          生:孩子們明天要求郊游。

          生:月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣,另一心愿是讓明天下雨。

          師:書只讀了一遍你就知道月亮的心愿,你很會(huì)思考,待會(huì)兒我們深入地讀課文你會(huì)有跟深的認(rèn)識(shí)。

          生:月亮有兩個(gè)心愿

          師:剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣,還有同學(xué)說月亮想明天下雨,我讀課文時(shí)也注意到這兒,有意思。出示課件兩段話,讀看發(fā)現(xiàn)有什么問題。

          生:月亮為什么想明天有個(gè)好天氣了?板書“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了?板書“下雨”

          生:月亮為什么開始想明天有個(gè)好天氣,后來又讓明天下雨了,他為什么要改變注意了?

          師:現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問題了,能自己解決嗎?(能)怎么解決?品讀課文。

          四、品讀課文,解決問題。

          1、我來品讀課文的一二自然段,想想你們知道了什么?

          生:我知道孩子們特別想去郊游。

          師:你是從哪兒知道的。

          生:孩子們身旁放著水果和點(diǎn)心。

          師:我們一起把這段讀一遍。讀,還知道什么?

          生:我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。

          師:第一個(gè)問題你都知道啦,來說說看。

          生:因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加巍K砸泻锰鞖。如果下雨的話他們就玩的不開心了,所以明天要有個(gè)好天氣。

          師:月亮想讓孩子們快樂的去郊游,是嗎?讀了這兩段有沒有不理解地方?

          生:老師“自言自語”我不知道是什么意思。

          師:這是個(gè)新詞她不理解,誰愿意幫助她。

          生:自言自語就是自己跟自己說話,你怎么知道的,媽媽給我講故事的時(shí)候給我講過,

          師:你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好。現(xiàn)在你明天了嗎?明白,你怎么知道的,他告訴我的,那你該怎么說:“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助,現(xiàn)在你自言自語地讀讀這句話。

          生:讀

          師:大家覺得她讀得怎么樣。

          生:她讀的不錯(cuò),但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來讀讀。

          師:我們帶著自己的感受讀讀。月亮想著想著繼續(xù)向前走他又看到了什么?我們自由讀讀3——8自然段,看你知道了什么?

          生:我知道什么?媽媽生病了,我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了?珍珍在照顧她的媽媽,我知道珍珍很關(guān)心她的媽媽。

          師:你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。

          生:媽媽叫珍珍去郊游,她不想去因?yàn)樗牟∵沒有好。

          師:哦,你們是從他們之間的對話中知道的,我們來一起看媽媽和珍珍的對話。想不想讀,你來讀媽媽的話,你來讀珍珍的話。其他同學(xué)聽聽他們讀的怎么樣?

          生:讀

          師:來說說這位媽媽讀的怎么樣?

          生:她讀的不錯(cuò),但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點(diǎn),要不然就感覺媽媽沒有生病一樣。

          師:哦你覺得生病了應(yīng)該小一點(diǎn),我覺得你是第二次給別人提意見,并且你是先鼓勵(lì)別人再提出自己的看法,很婉轉(zhuǎn)不錯(cuò)。你接受她的意見嗎?

          生:接受。那你再試一試。

          師:這一次比上一次好點(diǎn)了,大家覺得珍珍怎么樣?

          生:評價(jià)不出那你讀讀。

          師:從你的讀中我感受到珍珍不想郊游,我就有點(diǎn)疑問,前面你們不是說孩子們那么想去郊游,珍珍就真的不想去郊游嗎?

          生:她想去不過媽媽生病了,她要在家照顧媽媽,(誰還想說說)她想去可是媽媽病了,等媽媽的好的再去。

          師:我明白了在珍珍眼里照顧媽媽比郊游更重要,我們來看珍珍正在家里干什么呢?出示課件圖

          生:她正在給媽媽端洗臉?biāo)?/p>

          師:大家想想她還會(huì)給媽媽做些什么事情了?

          生:幫幫媽媽喂藥,幫媽媽煮飯。

          師:珍珍真是太懂事了,讓我們帶著這種體會(huì)再讀讀她們之間的對話,分男女同學(xué)讀。

          生:讀。

          師:聽了母女兩的對話月亮也感動(dòng)了,于是他就決定給雷公公說說明天下雨,我知道雷公公很不好說話的,下面我們來幫幫月亮,假如你是月亮你將怎么跟雷公公說:出示課件

          生:雷公公,您好,珍珍不能去郊游,她要照顧生病的媽媽,明天您還是下點(diǎn)雨吧!

          師:那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問題沒有解決。你試一試。

          生:雷公公明天天氣,同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝健?/p>

          師:你替珍珍擔(dān)心了,你來。

          生:雷公公你好,還是明天下雨吧,等珍珍的媽媽病好了,您再天晴吧,她們可以一起去郊游。

          師:你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎?是,你們這些小月亮心思真好,那就好吧,明天就下雨吧,謝謝雷公公。你真有禮貌,不用謝。咱們都是為了孩子們好,從你們的話中這個(gè)問題已經(jīng)解決了,明天為什么要雷公公下雨,月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了,珍珍也和同學(xué)們一起去郊游,是珍珍的愛感動(dòng)了月亮,板書 “愛”才是月亮改變了主意,這些問題都是同學(xué)們自己通過讀書解決的,你們高興不高興。

          生:高興

          師:那么你們讀了最后一段你們會(huì)更高興的。不信,一起讀,讀到哪兒很高興。

          生:孩子們都去郊游了。

          師:都去郊游了你高興,從哪兒知道的?

          生:這兒,讀讀

          師:孩子都去了你高興,你說

          生:我知道珍珍的媽媽病好了,你怎么知道的,一個(gè)都不少,珍珍的媽媽的病好了她才去的。

          師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了我高興。

          生:月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。

          師:你對月亮的心愿有了新的認(rèn)識(shí),我記得第一遍讀完課文你知道月亮的心愿,現(xiàn)在你知道月亮的心愿是什么?

          生:月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。

          師:學(xué)了課文你們有什么感受

          生:珍珍愛媽媽,媽媽愛珍珍多么感人,珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。

          老師小結(jié):課文中處處充滿愛的氣息,月亮愛小朋友,我愛媽媽,媽媽愛我,我讀了課文就想起了一首歌想不想聽,讓愛天天住我家,怎么讓一家充滿愛的氣息。你們將怎么做?同學(xué)們聽了你們的話我心里暖融融的,你們會(huì)堅(jiān)持把關(guān)愛送給家中每一個(gè)人嗎,我相信會(huì)的,愛是我們共同的語言,愛也是我們共同的心愿,讓我們把愛送到家中的每一個(gè)角落吧,這節(jié)課就上到這兒。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15

          〖教材分析

          《月亮的心愿》是人教版小學(xué)語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情,通過本組課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛自己的家,愛父母,愛家里每一個(gè)人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,以童話的形式,贊揚(yáng)了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。既有童趣,又極富人情味,寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

          〖學(xué)情分析

          本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文和識(shí)字寫字。

          〖教學(xué)目標(biāo)

         。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

         。场⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          〖教學(xué)重難點(diǎn)

         。、認(rèn)字寫字。

         。病⒂懈星榈乩首x課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          〖教學(xué)準(zhǔn)備

          兩幅掛圖、小黑板。

          〖教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1、板書心愿”:誰認(rèn)識(shí)?

         。、聲音好美啊,你們有什么樣的心愿?能說給同學(xué)聽聽嗎?

         。、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請看老師寫課題。(師板書“月亮的心愿”)

          4、齊讀課題。

         。、師:下面,老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友,它就是“亮”(師用手指“亮”,生齊讀“亮”)。這個(gè)漢字可調(diào)皮了,平常的時(shí)候他讀第四聲,在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎?師讀“月亮”。

          6、你聽的真仔細(xì)。

          跟老師讀“月亮”“月亮”。

          下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。

          指導(dǎo)書寫“亮”。

         。、生齊讀“月亮的心愿”。

          8、讀了課題你有什么問題想問嗎?

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1、過渡:看來小朋友的問題還真不少,咱們一起去讀讀課文,問問課文里的月亮婆婆,好嗎?請把書翻到第30頁。下面,小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍之后,站起來接著讀。

         。病⒔處熝惨曋笇(dǎo)。送貼紙獎(jiǎng)給讀得好的學(xué)生。

         。场⑿∨笥褎偛抛x得真棒!下面我們和字寶寶交交朋友,看你交上幾個(gè)朋友。

         。ㄊ旧挚ㄆ

         。、學(xué)生自由讀生字。匯報(bào)。(指名讀、自由讀、齊讀)

         。、去調(diào)讀生字,同桌合作讀、開火車讀、齊讀。

         。丁⒂洃浬郑

         、 找出最難記憶的生字。

         、 在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。

         、 匯報(bào)。

          教師指導(dǎo)。

         、 用多種方法在四人小組里說說其他的生字。

         、 讓學(xué)生說出謎語猜字。

         。贰⑼瑢W(xué)們讀得真好!字寶寶心里可高興了,就想和同學(xué)們玩玩捉迷藏,它們藏 在了句子姐姐家里,能認(rèn)出他它們嗎?

         。浮⒊鍪揪渥樱鹤杂勺x、指名讀、齊讀。

          9、下面,我們像平常一樣,給字寶寶找個(gè)伙伴,讓我們在以后都能用它們來說話吧。ó嬙~語、齊讀)

          三、再讀課文,初步理解課文

          1、究竟月亮的心愿是什么呢?請你再讀課文找找答案,等會(huì)告訴老師吧!

         。病W(xué)生自由讀課文。

         。、指名學(xué)生匯報(bào)。

          〖板書設(shè)計(jì)

          月亮的心愿

          圖1 圖2

          女、氣、去、大、早、亮

          〖學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)

          本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)我平時(shí)對學(xué)生的了解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)而做出的。

          1、學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)生對創(chuàng)新識(shí)字、閱讀等語文活動(dòng)非常感興趣。

          3、學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字等識(shí)字方法。

         。、學(xué)生有一定的生活積累和閱讀寫作積累,表達(dá)能力較強(qiáng)。

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