有關(guān)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1
一，導(dǎo)入
放音樂(lè)《閃爍的小星》
同學(xué)們，這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强�，你們�(cè)敢鈫?（放課件：美麗的星空）
誰(shuí)能談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的感受 （生暢談）
師：閃爍的星星把我們帶到了一個(gè)美麗的境界中，那么就讓我們帶著這種美好的感覺(jué)走進(jìn)今天的課堂吧！很久以前，有個(gè)孩子也特別喜歡觀察星空，還喜歡數(shù)星星，想認(rèn)識(shí)他嗎 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子。師板書(shū)課題，生齊讀課題
二，新授
1，師：同學(xué)們，題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 （生：數(shù)）
師：誰(shuí)能用數(shù)的兩個(gè)讀音分別組幾個(gè)詞
2，師：讀了課題你最想知道的是什么 （生暢談）
這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰(shuí)呢 （出示張衡圖片）
3，師：你們誰(shuí)能談?wù)剬?duì)張衡的了解 （生互相交流資料）
師放課件并敘述：張衡是我國(guó)偉大的天文學(xué)家，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀，還發(fā)明了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)觀測(cè)天體的渾天儀。（出示最后一個(gè)自然段內(nèi)容）
這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容，誰(shuí)愿意大聲的讀給大家聽(tīng) 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問(wèn)號(hào)了嗎
4，師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴桑≌?qǐng)同學(xué)們自由讀文，你愿意怎樣讀都行，朗讀，默讀，小組讀都可以，不過(guò)，一定要聽(tīng)清讀文要求。
�。ǚ耪n件，師讀要求：讀準(zhǔn)字音。把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師或同學(xué)，然后多讀幾遍。）
師：開(kāi)始讀吧�。◣熝惨暎鄼C(jī)指導(dǎo)。）
5，師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，接下來(lái)，我們來(lái)看大屏幕，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們?cè)敢夂瓦@些星星交朋友嗎 你想和誰(shuí)交朋友，你是怎么記住這個(gè)朋友的樣子的 （生相互交流記字方法，師相機(jī)播放動(dòng)畫(huà)演示）
師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起�，F(xiàn)在，老師想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎 我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀一讀吧！哪列小火車(chē)想最先開(kāi)起來(lái) （師隨便指，生讀）
師：接下來(lái)，老師想請(qǐng)一位小老師考考大家，老師要請(qǐng)一位剛才聽(tīng)講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師。（指名到前面考大家）
6，師：同學(xué)們，看來(lái)你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認(rèn)出它們，對(duì)嗎 老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)：你對(duì)文中的哪部分最感興趣。一會(huì)我們來(lái)交流。
估計(jì)學(xué)情：
a，學(xué)生對(duì)"祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字"這段感興趣。
師：我們的祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦！（放星座的課件）
拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）
師：如果你們對(duì)星空感興趣，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空，說(shuō)不定我們班也能出幾個(gè)天文學(xué)家呢
b ，學(xué)生對(duì)第四自然段最感興趣。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的
師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，并配上爺爺?shù)脑挕?/p>
師：為了驗(yàn)證爺爺這句話，小張衡是怎么做的 （小張衡一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。）師板書(shū)：一夜，幾次
師：請(qǐng)大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢
�。ㄉ鷷痴劊�
師：通過(guò)小張衡的做法，你覺(jué)得他什么地方值得你學(xué)習(xí) （善于觀察，勤于思考，仔細(xì)，認(rèn)真，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫(xiě)板書(shū)。
師：為了驗(yàn)證爺爺這句話，小張衡一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他這種樂(lè)于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀�。ò鍟�(shū)：樂(lè)于探索）
c，師：現(xiàn)在你最想對(duì)張衡說(shuō)什么
d，師：其實(shí)，張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三，拓展《29，數(shù)星星的孩子》
師：從古到今，有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男?ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考，愛(ài)觀察才有所成就的，現(xiàn)在，老師給大家推薦幾本書(shū)，希望大家從中有所收獲。（放課件）
四，升華情感
師：最后讓我們帶著對(duì)張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧！可以加上喜歡的動(dòng)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
29，數(shù)星星的孩子
張衡圖片 一夜
幾次
認(rèn)真 仔細(xì) 有耐心 樂(lè)于探索
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鉆研”兩字。
2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文蘊(yùn)涵的道理。
3、細(xì)讀課文開(kāi)頭和末尾的段落，體會(huì)張衡從小愛(ài)好天文，善于觀察，善于思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
品讀課文第一段，體會(huì)比喻句的妙處所在。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生邊拍手邊唱歌曲《閃爍的星星》
2、小結(jié)導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）
3、指導(dǎo)讀課題
指名讀課題，注意多音字“數(shù)”（shǔ），并給不同的讀音口頭組詞。
過(guò)渡導(dǎo)入：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？是怎樣一個(gè)人呢？讓我們自由去讀課文。
二、初讀課文
1、組織自由讀課文，完成兩個(gè)要求。
�。�1）圈圈課文中的生字，想想辦法記住他們。
�。�2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、反饋交流
�。�1）指名讀課文后面帶拼音的生字
�。�2）出示生字卡片開(kāi)火車(chē)讀
（3）出示詞語(yǔ)個(gè)別讀、齊讀
三、再讀課文
1、品讀課文第5自然段（最后一段）
這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？我們?nèi)タ纯础?/p>
出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。
�。�1）指名讀，說(shuō)說(shuō)明白了什么？
�。�2）簡(jiǎn)介“張衡”，知道他不僅是個(gè)天文學(xué)家，還是個(gè)文學(xué)家，思想家，而且畫(huà)畫(huà)也很好，是個(gè)全才。
�。�3）他怎么才能成為“天文學(xué)家”呢？組織學(xué)生在這段話中圈出有關(guān)詞語(yǔ)。
理解“刻苦、鉆研”：
a怎么才叫“刻苦鉆研”？（組織同桌討論，再說(shuō)說(shuō)）
b指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鉆研“。
（4）帶著崇敬的語(yǔ)氣齊讀這段的第二句
過(guò)渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。
2、品讀第一段
出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
�。�1）自由讀讀，爭(zhēng)取一次把它讀通順。
�。�2）指名讀，糾正讀音。
（3）學(xué)習(xí)第一句
a出示句式說(shuō)說(shuō)：這句把——比作——，還把——比作——。
b給“撒“換換詞讀讀，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)用得好，為什么？
c指名有感情地讀這句
�。�4）學(xué)習(xí)第二句
過(guò)渡：看到夜空這么美，張衡怎么做呢？
a指名讀第二句，要求學(xué)生圈出張衡看星星的動(dòng)詞。
b指名表演讀，思考：從這些動(dòng)詞中，你明白了什么？（數(shù)星星很認(rèn)真，很仔細(xì)）
（5）學(xué)習(xí)第三句
“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�
a對(duì)比讀，說(shuō)說(shuō)兩句有什么不同？課文中為什么用逗號(hào)？（張衡數(shù)星星一邊數(shù)，一邊想，很認(rèn)真）
b啟發(fā)學(xué)生想象假如讓你面對(duì)著無(wú)數(shù)的星星數(shù)，數(shù)到20顆會(huì)怎樣？50顆呢？上百顆呢？那從幾百顆你能體會(huì)到什么？（不怕煩，不怕累，很刻苦）
c這么刻苦認(rèn)真的孩子，一直數(shù)到幾百顆，讓我們來(lái)夸一夸他吧！指名讀，男生齊讀第一段。
�。�6）女生齊讀這一段。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)3
“星星點(diǎn)燈，照亮你的前程，用一點(diǎn)光照亮孩子的心”多年之前，一首星星點(diǎn)燈唱響了多少人心中的夢(mèng)，今天專(zhuān)題三閱讀中識(shí)字的研修內(nèi)容就像那星星之火，為我們今天的識(shí)字教學(xué)打開(kāi)了另一片天空。我想識(shí)字教學(xué)就是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中，才能閃爍著璀璨的光芒，“星星”閃亮“夜空”，“夜空”襯托“星星”，閱讀識(shí)字相輔相成，才能事半功倍。下面結(jié)合自己的理解，談一下對(duì)《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望也能如星星之火，照亮孩子的識(shí)字學(xué)習(xí)之路、
課文原文：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“玉”，“撒”、“仰”
2、體會(huì)比喻句的妙處。
3、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。
4、會(huì)寫(xiě)數(shù)、玉、珍珠
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入
�。ǔ鍪拘强盏膭�(dòng)態(tài)圖）師情境導(dǎo)入：每當(dāng)夜幕降臨，藍(lán)藍(lán)的夜幕中就會(huì)出現(xiàn)一群可愛(ài)的精靈，今天他們也來(lái)到了我們的課堂，你們看......說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）課文中有一句話也對(duì)著美麗的星空進(jìn)行了描述，誰(shuí)能把它找出來(lái)
二、文本結(jié)合，情景識(shí)字
1多音字“數(shù)”的處理
出示句子“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”自由讀句子說(shuō)說(shuō)這星空給你留下了什么印象？（星星很多）
a 抓住“無(wú)數(shù)”（隨機(jī)出示數(shù)的讀音）shù，課題中也有“數(shù)”這個(gè)字。
讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
出示數(shù)的另一個(gè)讀音
b 將兩個(gè)讀音同時(shí)出示給孩子，那什么時(shí)候讀三聲，什么時(shí)候讀四聲呢，
你能舉出生活中的例子來(lái)嗎（四聲：數(shù)量，計(jì)數(shù) 三聲：數(shù)一數(shù)）
2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計(jì)
過(guò)渡：這星空還給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，像珍珠一般）
a 出示詞語(yǔ)“珍珠”你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？什么樣子的？
（出示珍珠的圖片）說(shuō)說(shuō)你看到的珍珠什么樣？
b 把夜空的星星比作美麗的珍珠，你體會(huì)到什么？（指導(dǎo)朗讀）
c 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，珍珠光彩奪目，咱們也一定將他漂亮的寫(xiě)在田字格里
觀察一下兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都是王字旁）
珍珠是一種珠寶，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。
“珠”加一加，利用聲旁“朱”記憶。
王字旁最后一筆為提（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
d 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議賞析
3 “玉”字教學(xué)設(shè)計(jì)
a 作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠，把夜空比做什么？（碧玉盤(pán)）
b “玉”是本課的生字，你是用什么好方法記住的`？（王者有玉，王加一點(diǎn)，就是玉。）
c 對(duì)整句話指導(dǎo)朗讀
4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計(jì)
過(guò)渡：美麗的夜空不僅僅吸引著你們，有一個(gè)孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡，
自己讀第一自然段，把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞劃下來(lái)。
a 出示動(dòng)詞：“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”
b 撒一般都指撒什么？（撒花種，飯撒了，撒花）
“撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去，所以是提手旁
c 下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上，仰起頭，一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星（通過(guò)做動(dòng)作理解“仰”“數(shù)”）
三 鞏固練習(xí)
識(shí)字游戲，摘星星（鞏固識(shí)字）
以上是我對(duì)《數(shù)星星的孩子》一課，在閱讀中識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子在閱讀中識(shí)字，邊學(xué)文邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離文，將識(shí)字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去，我想只有把握了學(xué)文與識(shí)字關(guān)系，將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮文本的作用。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)4
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、玉、組”等12個(gè)生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？（張衡）誰(shuí)是張衡？另外兩個(gè)是誰(shuí)？在數(shù)星星的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。
二、師范讀課文。
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，勾出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。
2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。
3、同桌互相考生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)檢測(cè)生字。
4、指名說(shuō)用什么方法記住生字的。
5、給生字組詞。說(shuō)說(shuō)它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。
四、講讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的詞語(yǔ)、句子。
2、四人小組討論：哪些句子、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài)？你是怎樣體會(huì)出來(lái)的？
3、指名說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。
4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？
5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？
比如：我最想對(duì)張衡說(shuō)，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！
我最想對(duì)張衡的奶奶說(shuō)，你的孫子多了不起��！
6、學(xué)了課文，你明白了什么？
7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來(lái)。
8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。
全班分角色朗讀課文。
五、作業(yè)：
1、回家有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)張衡的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
指名讀、全班齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。
三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。
四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。
1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。
�。�1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。
�。�2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。
�。�3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫(xiě)的12個(gè)字，并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
2、用生字口頭組詞。
3、老師示范寫(xiě)字。學(xué)生書(shū)空。
五、生描紅練習(xí)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。
六、作業(yè)：
1、熟讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、預(yù)習(xí)30課。
數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）認(rèn)讀文中生字新詞，會(huì)用"像""注視"造句。
�。�2）能正確流利地朗讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)多媒體課件和多種形式的朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。
�。�2）通過(guò)合作探究，了解有關(guān)星空的一些知識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，以及探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研，持之以恒 的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解基礎(chǔ)的天文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
課前出示課件1（課題，版本，作者，音樂(lè)《小星星》。）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，你們平時(shí)都喜歡玩些什么呢 （折飛機(jī)，看動(dòng)畫(huà)片……）
2、說(shuō)的真好，你們的課余生活真是豐富多彩呀。有些事物真的是太美了，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)，請(qǐng)看
�。ǔ鍪菊n件2：夜空的美景。）讓學(xué)生說(shuō)出星空的美麗。
3、導(dǎo)入：星空好美。那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉，你們數(shù)過(guò)星星嗎 （沒(méi)有。）這節(jié)課老師就來(lái)為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》。 板書(shū)課題。
二、認(rèn)讀生字，初讀課文
1、仔細(xì)聽(tīng)配樂(lè)朗讀，在文中找出生字寶寶，用你喜歡的符號(hào)圈出來(lái)。（出示課件3：圖片加配樂(lè)朗讀）師巡視。
2、剛才老師看見(jiàn)好多小朋友做得很認(rèn)真，現(xiàn)在就要來(lái)檢查一下你讀準(zhǔn)了嗎 （出示課件4："一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為"。每出現(xiàn)一個(gè)新字詞，讓學(xué)生讀后再出示拼音。）
3、這些生字寶寶真調(diào)皮，一眨眼它們又藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)嗎 逐段請(qǐng)學(xué)生讀課文， 想想課文寫(xiě)了一件什么事
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗讀
（一）找出文中描寫(xiě)星空的自然段。（學(xué)習(xí)第一自然段）
1、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么
生a：我知道天上有數(shù)不清的星星，非常美麗，因?yàn)槲闹姓f(shuō)"滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空"。
生b：我讀懂了張衡是個(gè)很有耐心的孩子，做事認(rèn)真， 所以他才會(huì)一直數(shù)到幾百顆。
生c：我還讀懂了，張衡是個(gè)愛(ài)觀察星星的孩子， 所以才會(huì)數(shù)星星。
2、課件5出示：大家來(lái)比句子："晚上，滿天的星星撒在夜空。"和"晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空。"你更喜歡哪句話，為什么
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體，生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比喻成無(wú)數(shù)顆珍珠那么美麗。）
你會(huì)用比喻的手法造句嗎
3、指導(dǎo)朗讀，感受星空的美。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2至4 自然段。
1、爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說(shuō)的 在課文的哪些自然段
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張衡和爺爺?shù)膶?duì)話。（出示課件6：逐個(gè)出現(xiàn)對(duì)話及字幕。）
3、自讀，體會(huì)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么 （生a：我知道我們的祖先把星星分成一組一組的，還給它們起了名字。生b：我讀懂了，星星分成組以后好記住它了，也不容易數(shù)重了。生c：我覺(jué)得小張衡對(duì)數(shù)星星很有信心，說(shuō)只要看得見(jiàn)就數(shù)得清呢�。�
4、學(xué)生分角色朗讀。讀出爺爺問(wèn)的語(yǔ)氣和小張衡的自信。
5、爺爺還教張衡認(rèn)識(shí)北極星和織女星。你們認(rèn)識(shí)它們嗎
�。ǔ鍪菊n件7：簡(jiǎn)單介紹北斗星，北極星和織女星。）
6、省略號(hào)說(shuō)明什么 （生：爺爺可能還教張衡認(rèn)識(shí)了好多星星。）希望將來(lái)你們能認(rèn)識(shí)更多的星星，成為星星的好朋友。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段。
1、師過(guò)渡：小張衡聽(tīng)了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識(shí)，對(duì)神秘的夜空更加感興趣了。你從文章中的什么地方可以看出來(lái) （出示課件8：第5自然段文字。）
2、自由朗讀第5自然段，邊讀邊想：從哪兒可以看出張衡對(duì)天文的濃厚興趣
3、 "注視"是什么意思 誰(shuí)來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作 這里為什么用"注視" （給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點(diǎn)）
4、你能用"注視"說(shuō)一句話嗎
5、張衡這么認(rèn)真地注視星空，他發(fā)現(xiàn)了什么
6、如果你是張衡，經(jīng)常在認(rèn)真地看星星，數(shù)星星，終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象，你會(huì)是一種什么心情 請(qǐng)用高興的語(yǔ)氣讀這一段。
（四）齊讀最后一個(gè)自然段。（出示課件9：第6自然段文字。）
1、這段話告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí) 說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了 （這個(gè)數(shù)星星的孩子就是后來(lái)的天文學(xué)家張衡。）
2、介紹張衡，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。（課件10：畫(huà)像介紹張衡）（課件11：地動(dòng)儀，渾天儀圖進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹）
3、討論：數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎 （引出板書(shū)：仔細(xì)觀察，刻苦鉆研）
四、總結(jié)全文，升華主題。
1、 學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲 （張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。）
2、你想對(duì)張衡說(shuō)些什么
五、作業(yè)設(shè)計(jì)（課件12出示）
1、收集有關(guān)星星的圖片，也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)星星。
2、觀察星空，學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星，說(shuō)說(shuō)你看到了什么 想到了什么
板書(shū)設(shè)計(jì)：
數(shù)星星的孩子
張衡
數(shù)星星 天文學(xué)家
仔細(xì)觀察 刻苦鉆研
下課了�。ǔ鍪菊n件13：播放《小星星》）
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