《啤酒桶,骨碌碌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的《啤酒桶,骨碌碌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。
《啤酒桶,骨碌碌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、模仿故事中的情節(jié)描述并簡單續(xù)編故事。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、一個(gè)自制啤酒桶。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第12—14頁。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察圖片來理解故事并體會(huì)故事的幽默和滑稽。
難點(diǎn):模仿故事情節(jié)進(jìn)行大膽的續(xù)編。
教學(xué)過程:
(一)出示自制啤酒桶,引發(fā)幼兒興趣。
1、請(qǐng)小朋友們猜猜老師做的這個(gè)是什么?(幼兒自由猜想)。最后告訴幼兒這是一個(gè)啤酒桶,是用來裝啤酒的,很多人都喜歡在天熱的時(shí)候喝一點(diǎn)冰冰涼涼的啤酒。
2、引出課題:今天,我們講的故事就和啤酒桶有關(guān)系,看看啤酒桶除了裝啤酒,把它翻倒會(huì)怎么樣呢?(教師邊滾動(dòng)啤酒桶邊問。)啤酒桶滾起來骨碌碌的真有趣,讓我們一起來看看故事《啤酒桶,“骨碌碌”》。
。ǘ┯變河^看活動(dòng)材料第三冊(cè)第12—14頁。
1、請(qǐng)小朋友翻開書第12頁,看看故事里的啤酒桶從哪里來?骨碌碌的滾起來會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情。
2、提問:從故事里面看到了什么?為什么要追啤酒桶?
3、有什么樣的人在追?引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒穿好衣服的人……
4、可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們?cè)瓉碓谀膬?如:剃了半邊頭發(fā)的人原來在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過理發(fā)店的呢?(骨碌碌的滾過理發(fā)店)啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過理發(fā)店的時(shí)候發(fā)生了一件什么有趣的事呢?(剃了半邊頭發(fā)的人跑出來去追啤酒桶)。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點(diǎn)依次類提問:什么樣的人原來在哪里?發(fā)生了什么有趣的事?
5、啤酒桶停下來了嗎?從哪幅圖看出來?引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
6、大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎?從哪兒看出來?精靈兒童網(wǎng)站
7、看誰跑過來了?他想了什么好主意?
(三)完整聽故事一遍。
1、我們一起來聽聽這個(gè)故事。
2、這么多的小孩子都鉆進(jìn)啤酒桶里,他們會(huì)往哪里滾,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?
。ㄋ模┯變豪m(xù)編故事。
課后反思
本次活動(dòng)是用早期教育的模式來學(xué)習(xí)的,自制了一個(gè)啤酒桶,用這個(gè)啤酒桶來引出課題,使幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。然后引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點(diǎn),去想像啤酒桶滾過什么地方。重點(diǎn)講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動(dòng)形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了:
1、啤酒桶“骨碌碌”的滾過小橋,和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人,拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2、啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風(fēng)箏的地方,在放風(fēng)箏的人拿著風(fēng)箏去追啤酒桶。
3、啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園,幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了,等等。
活動(dòng)不足:
目標(biāo)制定和實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)有所偏差我的教學(xué)目標(biāo)是:
1、理解故事內(nèi)容,模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的`幽默和滑稽。
但是在教學(xué)活動(dòng)時(shí)候,我反而花了大量的時(shí)間在請(qǐng)幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”卻只請(qǐng)了3—4個(gè)幼兒簡答的說一說。在幼兒的回答偏離了問題的時(shí)候,我也沒有進(jìn)行恰當(dāng)和深入的引導(dǎo),所以,以后再教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上,一定要把握目標(biāo)與實(shí)際方案的匹配性。
《啤酒桶,骨碌碌》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)思路:
《啤酒桶,骨碌碌》是一個(gè)淺顯、構(gòu)思新穎的故事,易于幼兒理解、接受,有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇,有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測、想象,從而提高幼兒想象與表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力,也讓幼兒從中體驗(yàn)到故事的幽默、好笑。
教學(xué)目標(biāo):
1、用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,理解故事內(nèi)容,初步提高閱讀能力。
2、能大膽想象,體會(huì)故事的幽默性和滑稽性,并簡單地續(xù)遍故事。
3、通過找字、記錄,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幻燈片、小圖書人手一本。
2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。
3、詞卡。
教學(xué)過程:
一、出示啤酒桶,感知滾動(dòng)有趣。
1、看,這是什么?是什么做的?
2、猜猜這個(gè)桶是放什么的?出示字卡“啤酒桶”
3、滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)聽到怎樣的聲音?出示字卡“骨碌碌”
二、“骨碌骨碌”滾起來
1、看幻燈片二,介紹故事題目
2、看幻燈片三,裝著啤酒桶的卡車在路上開過,發(fā)生了什么事?出示字卡“嘭”
3、看幻燈片四,教師講述畫面內(nèi)容。(“骨碌碌,骨碌碌……”啤酒桶滾的很快。滾過理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。)
4、看幻燈片五、六,請(qǐng)你看看還有怎樣的人也去追啤酒桶了?
5、看幻燈片七,教師講述圖片內(nèi)容,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
6、看幻燈片八,幼兒看圖片講述內(nèi)容。(“嘭!”啤酒桶滾到一座房子跟前,這一下,啤酒桶總算停了下來。)
7、看幻燈片九,講師講述圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了,如果你在這里你會(huì)怎么做?
8、看幻燈片十,小孩鉆進(jìn)啤酒桶里干什么?
9、看幻燈片十一,講述圖片內(nèi)容。
三、啤酒桶還往哪里滾
1、教師完整講述故事一遍。
2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事?梢园凑铡巴睦餄L?發(fā)生了什么有趣的事情”的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式來續(xù)編。
四、找字游戲,加深對(duì)詞的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒人手一本小圖書,幼兒自主閱讀講述。
2、找字游戲,找出書上的“骨碌碌”“啤酒桶”“頭”“大”等字,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)詞并記錄在記錄表上。還有哪些字你也認(rèn)識(shí)?
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