正確對待理想與現(xiàn)實的教學設(shè)計范文
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的正確對待理想與現(xiàn)實的教學設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
正確對待理想與現(xiàn)實的教學設(shè)計1
教學目標
（一）知識目標：
�。�1）說出理想的基本含義；
�。�2）概述理想的重要作用；
�。�3）掌握實現(xiàn)理想的途徑。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
�。�1）理解理想的重要性；
（2）能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法；
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標：
（1）．樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；
�。�2）．愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學重難點
1．教學重點：感受理想對人生的重要意義。
2．教學難點：理想與現(xiàn)實存在差距的原因分析與實現(xiàn)理想的途徑。
教學方法：情景教學法、案例教學法等
課時安排：1課時
教學結(jié)構(gòu)與過程
【導(dǎo)入新課】
展示圖片：菲爾普斯實現(xiàn)八金夢
提問：為什么菲爾普斯能成為游泳天才呢？
�。ㄓ浾邌枺喝绻⒆觽儐柲�，怎樣才能取得這樣的成績呢，你將如何告訴他們？
菲答：這真要樹立遠大的理想，從不放棄。"我之所以能成功，就是因為我曾經(jīng)有一個遠大的理想，并且有很多目標。"）
教師：菲爾普斯的理想是實現(xiàn)奧運八金，同學們的理想又是什么？究竟什么是理想呢？理想對我們?nèi)松缆酚惺裁醋饔�？我們�?yīng)該怎樣實現(xiàn)自己的理想？這就是我們今天討論的內(nèi)容"正確對待理想與現(xiàn)實。"
【講授新課】
一、給未來插上翅膀（板書）
最近老師在跟同學聊理想的時候，有同學說"我眼前的主要任務(wù)是中考，那考上重點高中就是我的人生理想""我喜歡玩游戲，成為游戲軟件工程師就是我的理想"，那么，同學們，你們的理想是什么呢？
�。ㄒ唬├硐氲暮x（板書）
【探究活動】
課前預(yù)習："繪制自己的理想樹"
教師：下面請大家說說自己現(xiàn)在的理想是什么？小組進行"理想接龍"，每個人用一句話概括自己的理想。
【探究結(jié)論】
理想的含義：理想涉及到學業(yè)、事業(yè)、家庭生活等各個方面，是指向未來的奮斗目標，是我們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。理想是人生的奮斗目標，那么樹立理想對我們?nèi)松缆酚惺裁醋饔茫?/p>
�。ǘ├硐雽θ松闹匾饔茫ò鍟�
小松上初二后，在學習上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績十分不理想。假期到了，在清華大學上學的表哥來小松家玩，表哥的風度和學識令小松大開眼界，小松也產(chǎn)生了對清華大學的向往。開學后，小松就象變了個人似的努力學習，在第二學期的考試中取得了非常大的進步，到了初三年級后，小松的成績已經(jīng)穩(wěn)定在班級前五名了。
設(shè)問：
�。�1）沒有跟在清華大學上學的表哥交流以前，小松的生活態(tài)度是怎樣的？
�。�2）自從跟表哥交流以后，小松的行為發(fā)生了哪些變化？為什么小松會發(fā)生這樣的變化呢？
�。�3）如果小松一直像初二時一樣非常懶散，整天想著玩，結(jié)果會怎樣？
在全班交流后，教師進行總結(jié)：
理想對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用；正面作用：
�、儆辛死硐�，激勵著個人不斷超越自己，實現(xiàn)自身價值，幸福的生活
�、谕苿由鐣蚯鞍l(fā)展；
反面作用：沒有理想，
�、贂鄙俜�(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受干擾；
�、谌狈硐耄覀兊膶W習和生活就會缺少前進的動力，迷失方向。
哈佛大學跟蹤調(diào)查 《關(guān)于目標對人生影響》
目標清晰、長短狀況 生活狀況（25年后） 27%沒有目標 很不如意、常失業(yè)、常抱怨 60%目標模糊 在社會中下層、安穩(wěn)平庸 10%目標清晰但短期 在社會的中層、專業(yè)人士 3%目標清晰而長期 各界的頂尖人物、行業(yè)領(lǐng)袖 格言：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活�！蟹�。托爾斯泰
師小結(jié)：人生需要有理想，需要有奮斗目標。課前同學們寫下了自己的美好理想，但是，能不能實現(xiàn)美好的理想，可不能看我們說得多漂亮。理想只有在行動中實現(xiàn)。沒有行動的理想只能是空想，那么如何才能實現(xiàn)我們的理想呢？
二、通向理想之路
過渡：我們都希望實現(xiàn)自己的理想，但由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距。
出謀劃策：小趙是廣州某中專學校2008年信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，他的理想是做一名著名的網(wǎng)絡(luò)工程師。懷著對未來的美好向往走上求職之路，然而他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和理想有不少的差距。經(jīng)推薦他來到某單位實習。工作難度不大卻異常煩瑣，如打字、復(fù)印、裝訂、分發(fā)文件、端茶遞水等。不久，小趙覺得自己在單位只不過是"打雜"的，于是就與第一份工作說"再見"了。后來，小趙從網(wǎng)上和報紙上尋找自己感興趣且待遇不錯的工作，但招聘要求要么是要名牌大學的本科生甚至研究生，要么就是要求有兩年工作經(jīng)驗，小趙感到非常苦惱。
思考：（1）你能幫小趙找出苦惱的原因嗎？
生1：小趙能對自己的人生作長遠規(guī)劃是非常好的，但他在樹立自己的理想時，考慮得并不全面。只考慮到了自己的有利條件，沒有考慮到自己的不利條件。
生2：他沒有考慮到現(xiàn)實生活中是很殘酷的，現(xiàn)代社會競爭是激烈的（1500碩士競聘賣豬肉工作），應(yīng)該有思想準備，應(yīng)全面分析有利和不利條件，學會調(diào)整自己的奮斗目標。
生3：小趙覺得自己的才華沒有派上用場，把自己的工作視為是"打雜"的與他沒有合理的定位有很大關(guān)系。理想與現(xiàn)實的差距過大，會造成消極的心理。
師：通向理想之路不是一帆風順的，理想實現(xiàn)的因素是很復(fù)雜的，有主觀因素（自身）、如性格、學歷、智力、工作經(jīng)驗等，也有客觀因素（外在因素），如社會環(huán)境、機遇、家庭背景等。我們應(yīng)全面分析有利條件和不利條件，看清理想與現(xiàn)實之間的差距，因為理想源于現(xiàn)實但不等于現(xiàn)實，理想是高于現(xiàn)實的。理想與現(xiàn)實的差距是需要用自己的行動來彌補的，如果只是怨天尤人只會使距離更大。用行動證明一切，是金子總會發(fā)光。
�。�2）如果你是小趙遇到這種情況你會怎么做？請續(xù)寫一個滿意的結(jié)果。
（可結(jié)合課本128列夫。拖爾泰斯泰的名言和楊振寧的故事思考）
生1：如果我是小趙，我會把目標定得再具體些，從頭開始，一邊打工，一邊深造，把本科學歷拿下來，再在實踐中鍛煉，從做一名普通的技術(shù)員開始，一步一個腳印去實現(xiàn)自己的目標。。。。
生2：如果我是小趙，我做一名著名的網(wǎng)絡(luò)工程師的人生理想不會變的，但是我要做的事是調(diào)整好心態(tài)，制定近期目標，本著學習的態(tài)度去做每一件小事，學會在工作中找到樂趣。我要把握機會，先就業(yè)后擇業(yè)。。。。
生3：應(yīng)該根據(jù)實際情況作出一些調(diào)整，做一些與專業(yè)接近的市場需求較大的工作，參加有關(guān)就業(yè)培訓(xùn)，不能好高騖遠、眼高手低，這樣只會讓自己失去更多的機會。從底層做起磨煉自己的意志。。。。。。
教師總結(jié)：實現(xiàn)理想，首先需要對人生做出規(guī)劃，這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在某個階段找不到目標而迷失方向，這個規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標，這樣付出努力。理想就不會僅僅是我們美好的愿望。
其次，在理想樹立和實現(xiàn)過程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣、外在環(huán)境等實際情況出發(fā)，進行適當調(diào)整，以縮小理想與現(xiàn)實之間的差距，推動理想的實現(xiàn)。正如我們同學都希望自己能提高學習成績，所以我們應(yīng)該根據(jù)實際清理制定出符合自己在每個階段實際情況的目標和學習計劃。
（1）實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃；
（2）根據(jù)實際情況適當調(diào)整理想
思考：具備了上述條件小趙的理想就能實現(xiàn)了嗎？需要做什么？
教師在學生歸納基礎(chǔ)上總結(jié)：理想的實現(xiàn)更需要我們堅持不懈、全力以赴、腳踏實地去努力。
下面我們來看一段視頻《楊瀾訪談之菲爾普斯 透露成功秘籍 》
思考：菲爾普斯的成功給你什么啟示？
教師小結(jié)：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們需要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓堅持不懈的精神。
請結(jié)合前面的"理想樹"反思：
我的理想切合自身實際嗎？是否需要調(diào)整？為了實現(xiàn)自己的理想，我目前應(yīng)該做的事情有哪些？
【課堂小結(jié)】
師生共勉：
人生就是立足現(xiàn)實，不斷追求各種具體的理想的歷程。在人生的道路上，無論遭遇什么，我們都不能拋棄理想，向現(xiàn)實屈服。我們可以立足現(xiàn)實，調(diào)整理想，卻不能放棄對美好未來的憧憬，對人生理想的追求。 我堅信，只要我們腳踏實地、全力以赴、不懈努力，曾經(jīng)的理想必然將成為今日的現(xiàn)實，今日的理想必將成為明日的現(xiàn)實。
送給同學們一句克雷洛夫的名言："現(xiàn)實是此案，理想是彼案，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。"
歌曲《一千零一個愿望》結(jié)束全課。
正確對待理想與現(xiàn)實的教學設(shè)計2
一、本課教學目標
1、知識目標
理想的含義；理想的重要作用；實現(xiàn)理想的途徑；學習壓力帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學習壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來越多的選擇；進行合理選擇的方法和策略；當今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學習的意義。
2、能力目標
理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法；覺察自己面對學習壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認識學習壓力；能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標
樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力；認識到由于學習壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對待學習壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對考試；知道選擇對人生的'重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任；樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
二、教學重點難點：
考前緊張與考試焦慮
三、教學方法和手段
本課以學生的探究活動和老師的點撥指導(dǎo)為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應(yīng)對學生的活動提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。在與學生的交流中，教師應(yīng)針對學生思想認識中的誤區(qū)和盲點進行點撥指導(dǎo)。
四、課前準備
本課的知識性內(nèi)容并不多，關(guān)鍵是通過活動引導(dǎo)學生在理想、考試、終身學習等方面確立正確的思想觀念。為了提高課堂教學的針對性和實效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。
調(diào)查學生有關(guān)理想的想法，并進行歸類，以作為上課的“引子”。調(diào)查學生在壓力面前的反應(yīng)�？砂汛隧椚蝿�(wù)提前布置給學生，由學生組成小組，在較大范圍內(nèi)調(diào)查一般同學在遇到壓力面前的生理及心理反應(yīng)。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學習方面，總結(jié)大家在遇到壓力面前有哪些共同反應(yīng)，并嘗試分析出現(xiàn)這些反應(yīng)的原因，以此作為課堂教學的引入。
調(diào)查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學生采訪同學、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀點進行總結(jié)，在課堂上進行匯報。了解家人對“我”的考試期望。課前將此任務(wù)布置給學生，要求每位學生調(diào)查父母、親友對自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個具體的分數(shù)，也可以是某類學校等，以在課堂上幫助學生正確面對他人對自己的期望。
五、本課內(nèi)容安排的依據(jù)
�。�1）課標的具體要求
正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻社會。
�。�2）學生面臨的問題
部分學生缺乏遠大的人生目標；面臨考試時，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性等。
六、教學過程：
第一框 正確對待理想與現(xiàn)實
1、繪制自己的理想樹：
1）讓學生回顧自己小時候的理想。
2）請學生談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想。教師可以讓學生進行“理想接龍”，每個人用一句話概括自己的理想并相互交流。
3）指導(dǎo)學生畫出自己的理想樹。教師可讓學生在紙上畫一棵樹，留下足夠的空間填寫學業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長方面的目標，并在全班進行交流。提醒學生保留這棵理想樹，在本框最后一個活動中將會繼續(xù)使用。
目的是幫助學生在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。
2、“小張報考研究生”
1）指導(dǎo)學生閱讀小張的故事。
2）引導(dǎo)學生思考后面的三個問題，在全班進行探討和交流。
3）在全班交流后，教師進行總結(jié)：缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進的動力；有了理想，人生就不會迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反兩方面引導(dǎo)學生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。
3、“他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎”
1）呈現(xiàn)三個情境。
2）分小組探討后面的問題，每個人充分發(fā)表意見。
3）在全班進行交流，教師總結(jié)理想和現(xiàn)實之間存在差距的原因。
目的是引導(dǎo)學生認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距，要實現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。
4、“從老師到電視臺節(jié)目主持人”
1）呈現(xiàn)故事情境。
2）引導(dǎo)學生思考并交流對后面問題的認識。
3）教師進行總結(jié)：要實現(xiàn)理想，就要把長遠目標與具體行動有機地結(jié)合起來，知道自己現(xiàn)在該做什么，明確現(xiàn)在做的事情對實現(xiàn)長遠目標所具有的重要作用。
目的是使學生認識到，為著理想，需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長遠，又要盡可能具體。
5、“楊振寧的故事”
1）指導(dǎo)學生閱讀楊振寧的故事；
2）教師引導(dǎo)學生思考下列問題：
楊振寧為什么要中途放棄做實驗論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結(jié)果可能會怎樣？
這則故事對你的啟示有哪些？
3）在全班交流后，教師進行總結(jié)：理想的實現(xiàn)需要堅持不懈，但是這并不意味著盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據(jù)自己的實際情況對自己的具體理想作出適當?shù)恼{(diào)整。
目的是使學生認識到具體理想動態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實，不僅需要長遠規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實際情況，對自己的理想進行適當?shù)恼{(diào)整，以推動理想的實現(xiàn)。
6、“給理想樹添枝加葉”
1）課前通知學生將前面畫的理想樹帶來，并要求學生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。
2）告訴學生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習的能力。將彩色紙剪成樹葉的形狀，提醒學生用樹葉的大小來表示各項能力的需要程度。
3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實現(xiàn)的可能性以及今后的打算。
4）在全班進行交流，請一些同學上臺介紹自己的理想樹，教師予以鼓勵，并提醒學生保留自己的理想樹，讓自己和這棵樹一起共同成長。
5）辦一期壁報，讓學生將自己的理想樹展示出來。
目的是引導(dǎo)學生明確，理想的實現(xiàn)需要具備一定的能力做基礎(chǔ)。通過這個“理想樹”的延伸活動，幫助學生反省自己實現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵學生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進。
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