1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-02-04 06:50:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1認(rèn)識(shí)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          2有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。

          3體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意,摘抄自己喜歡的詞句。

          4感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu);通過(guò)朗讀,體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

          難點(diǎn):將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句,體會(huì)詞句的美、文章的美。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          從三方面導(dǎo)入:題目,資料袋,插圖,感受異國(guó)風(fēng)采。

          記住荷蘭的風(fēng)采:水之國(guó),(運(yùn)河多)花之國(guó),牧場(chǎng)之國(guó)(三分之一都是牧場(chǎng)),風(fēng)車之國(guó)。

          二、初讀課文,整體感知。

         。1)初讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通課文。

          (2)談?wù)勛x書(shū)的最初感受。(文中的詞語(yǔ),提取關(guān)鍵詞語(yǔ):遼闊美麗、悠遠(yuǎn)寧?kù)o、馬牛成群)

          三、細(xì)讀課文,美讀課文。

          師:牧場(chǎng)是圈養(yǎng)牲畜的地方,問(wèn)中具體寫(xiě)到哪幾種物種呢?

          生:奶牛、駿馬、羊、豬、小雞和長(zhǎng)毛山羊。

          師:那幾段具體寫(xiě)到?(2——4自然段)自由讀。

          師:學(xué)生自由朗讀課文2—4自然段,想想白天的荷蘭牧場(chǎng)給你留下什么印象?

          指名反饋。定位:自由王國(guó)。

          四、讀中感悟,認(rèn)真品味

         。ㄒ唬

          1、“有的牛背上蓋著防潮的毛氈,正在低頭吃草;有的站立不動(dòng),仿佛正在思考什么。”思考什么?(舒服安詳?shù)臅r(shí)候才會(huì)有思考的神態(tài)。)

          2、牛犢像貴婦人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng),無(wú)比尊嚴(yán)。

          3、花牛+碧綠的草原=自由的王國(guó),景色壯觀,色彩明麗,這就是真正的荷蘭。

         。ǘ⿴煟候E馬在自由王國(guó)里是什么地位?

          生:遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。

          生:除了深深的'野草遮掩著的運(yùn)河,沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。(飛馳)

          飛馳,什么時(shí)候叫飛馳,生:很自由,無(wú)拘無(wú)束,沒(méi)有牧人的吆喝,像怎樣就怎樣,

          師:“飛馳”的姿態(tài)美嗎?就像小孩自己床上打滾一樣。

          師生:這就是真正的荷蘭。

         。ㄈ┙處熞x:

          悠然自得的——

          不停呼嚕的————表示贊許(贊許的意思)

          成千上萬(wàn)的———安閑欣賞些什么呢?

          成群結(jié)隊(duì)的————

          悠然自得、表示贊許、安閑欣賞,它們都是童話里的小精靈,動(dòng)物王國(guó)的小精靈,

          這才是————真正的荷蘭。

          (四)再讀課文,認(rèn)識(shí)夜晚牧場(chǎng)。

          傍晚時(shí)分,牛馬歸欄了,是不是耳聾不明,雞犬不寧呢?

          默讀第五自然段,并填空。

         。▏(yán)肅沉默)的奶牛

          (默默無(wú)言)的奶農(nóng)

         。ㄊ婢徠椒(wěn))的船只

         。ǔ了┑纳

          (無(wú)聲)的低地

         。ㄆ岷冢┑囊雇

         。ü饷⑽⑷酰┑臒羲

          讀一讀感覺(jué)怎樣?體會(huì):寧?kù)o

          練習(xí):這就是真正的荷蘭:

          ——誰(shuí)能夠用上上面的詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          這就是真正的荷蘭!

          五、能力拓展,走出牧場(chǎng)。

          1、要求:為荷蘭的牧場(chǎng)說(shuō)一句廣告詞。

          2、積累好詞佳句。

          六、板書(shū)設(shè)計(jì):

          牧場(chǎng)之國(guó)

          花牛

          駿馬自由的王國(guó)

          綿羊、豬、小雞、山羊……

          寧?kù)o和諧的王國(guó)

          這就是真正的荷蘭。

          牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

          2、有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。

          3、體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

          教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài):體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感受文章語(yǔ)言的生動(dòng),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的荷蘭。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)課時(shí):

          一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          【一、由圖引入,把握主旨!

          1.欣賞圖片,初步感受荷蘭特色。

          2.引入課文主題:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí),通過(guò)搜集資料、朗讀課文,一定對(duì)美麗的荷蘭有一些了解了。人們都說(shuō)“荷蘭是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)”,今天我們就在捷克作家卡爾·恰比克優(yōu)美散文的引領(lǐng)下,一同來(lái)領(lǐng)略荷蘭牧場(chǎng)獨(dú)特的田園風(fēng)光吧!(齊讀課題)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)景的文章,學(xué)生理解起來(lái)比較困難,在閱讀中想象景物的畫(huà)面也比較困難,所以體會(huì)作者的情感也就成了難點(diǎn)。因此,由荷蘭風(fēng)光圖片引入,以課文總起句做引子,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,讓他們明確課文的學(xué)習(xí)將從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度展開(kāi)。這樣,既為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間,又為品味語(yǔ)言文字做了鋪墊。)

          【二、快速閱讀,整體感知!

          1、檢查預(yù)習(xí)情況。

          2、快速輕聲讀課文,整體感知課文內(nèi)容。想想課文圍繞“這就是真正的荷蘭”為我們描繪了哪四幅美麗的畫(huà)面?

          3、學(xué)生參與板書(shū)。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“體會(huì)文章的主要內(nèi)容”是中年段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。該環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。板書(shū)來(lái)自于學(xué)生的發(fā)言,并讓學(xué)生參與板書(shū),這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,教師還可以通過(guò)板書(shū)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生要善于運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。)

          【三、自讀自悟,交流討論!

          請(qǐng)把課文中你認(rèn)為特別美的或者讓你印象特別深的句子勾畫(huà)出來(lái),運(yùn)用已經(jīng)掌握的讀書(shū)方法,多讀幾遍,邊讀邊想象畫(huà)面,細(xì)細(xì)去感受真正的荷蘭的獨(dú)特魅力。

          1、學(xué)生自由默讀,品味課文,教師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,潛心讀書(shū)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的方法,圍繞教師提出的問(wèn)題,學(xué)生自主讀書(shū),潛心讀書(shū),理解課文,感悟課文。但是,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不盡相同,老師要積極巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,在后面的交流活動(dòng)中才能夠順學(xué)而導(dǎo),幫助不同程度的學(xué)生得以進(jìn)步,得到發(fā)展。)

          2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書(shū)感受,相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語(yǔ)段。

          誰(shuí)愿意把自己的讀書(shū)感受與我們分享?暫時(shí)沒(méi)發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng),想一想:別人的感受和你完全一樣嗎?你有沒(méi)有更精彩的觀點(diǎn)和更加獨(dú)特的感受。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在自讀自悟,交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn):一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫(huà)面等方法來(lái)讀書(shū);二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,從中吸取對(duì)自己有用的知識(shí),借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。在指導(dǎo)朗讀時(shí),主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫(huà)面。)

          3、小結(jié)。

          我們品讀著優(yōu)美的文字,腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)卷,仿佛跟著作者走在了荷蘭牧場(chǎng)上,欣賞著美景,和作者一同不斷地贊嘆——“這就是真正的荷蘭”。文中作者四次提到“這就是真正的荷蘭”,這既是作者向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆!

          【四、觀看畫(huà)面,領(lǐng)略荷蘭風(fēng)光!

          現(xiàn)在讓我們跟隨著畫(huà)面去領(lǐng)略荷蘭的迷人風(fēng)光吧。ㄐ蕾p課件荷蘭風(fēng)情)

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“望文生義”培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,也喚起了學(xué)生對(duì)荷蘭美麗景色的期待,此刻插入荷蘭景色的視頻資料,讓想象,畫(huà)面,文字完美統(tǒng)一,使學(xué)生對(duì)荷蘭美的感受更加形象、直觀。)

          【五、運(yùn)用語(yǔ)言,真情表達(dá)。】

          1.出示練筆內(nèi)容:假如你是荷蘭牧場(chǎng)上的一頭奶牛、一匹駿馬、一只小豬或是一枝郁金香、一架風(fēng)車、一個(gè)荷蘭小朋友,你眼中的荷蘭是什么樣子的'?

          2.學(xué)生自由練寫(xiě),教師指導(dǎo)。

          3.學(xué)生互相交流,師生共同評(píng)價(jià)。

          4.總結(jié):作家卡爾·恰比克用他優(yōu)美的文筆,讓我們領(lǐng)略到了荷蘭牧場(chǎng)的美麗景色。同學(xué)們用豐富的想象和真情的表述,讓大家再次領(lǐng)略了荷蘭獨(dú)特的魅力。

          (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)著力讓學(xué)生把讀中的體會(huì)和體驗(yàn)到的內(nèi)容外化為語(yǔ)言文字,做到由理解向表達(dá)遷移,使閱讀與寫(xiě)作結(jié)合,最終學(xué)以致用。設(shè)計(jì)的寫(xiě)話內(nèi)容,既有模仿又有拓展。前半部分緊扣文本內(nèi)容,可引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘文本資源,重組文本語(yǔ)言,達(dá)到積累運(yùn)用的目的;后半部分滲透課外資料,意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己搜集的資料來(lái)表達(dá)文本以外的能夠體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的內(nèi)容。)

          【六、布置作業(yè)】

          1.有感情地朗讀課文。

          2.背誦或摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。

          3.搜集閱讀其他描寫(xiě)異國(guó)風(fēng)光的文章。

          (意圖:強(qiáng)調(diào)作業(yè)的方法,給學(xué)生以明確的指導(dǎo)。作業(yè)3是拓展閱讀的引導(dǎo),提醒學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好搜集相關(guān)文章,拓寬了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。)

          附:預(yù)習(xí)作業(yè)

          1、朗讀課文,讀正確、讀通、讀順。

          2、閱讀“資料袋”,并查閱有關(guān)荷蘭的資料。

          3、想想:課文為我們描繪了哪四幅畫(huà)面,給每幅畫(huà)面取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

          牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教材分析:

          《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇文章描寫(xiě)了荷蘭美麗的田園風(fēng)光,全文緊緊圍繞荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜來(lái)寫(xiě),展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天、白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。

          學(xué)情分析:

          學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光是比較陌生的,以前也從未接觸過(guò),因此在課前我安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜集,查閱資料等方法來(lái)初步理解荷蘭,了解荷蘭的風(fēng)光特點(diǎn),這樣既能為學(xué)好本節(jié)課做好鋪墊,還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,能幫助學(xué)生順利的理解課文內(nèi)容,突破課文難點(diǎn)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性,積累語(yǔ)言。

          3、以朗讀為重點(diǎn),在朗讀中感悟語(yǔ)言,體會(huì)情感,深化感受。

          4、體會(huì)作者對(duì)荷蘭的喜愛(ài)之情,體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一,給學(xué)生滲透環(huán)保意識(shí)教育,激發(fā)其對(duì)美好大自然的向往之情。

          教學(xué)重點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

          教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭!

          課前準(zhǔn)備:多媒體課件。

          課時(shí)安排:1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

          師:寫(xiě)場(chǎng)字,組詞牧場(chǎng),看到這個(gè)詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?

          生:眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊,還有一望無(wú)際的草原……

          師:你的想像力很豐富,今天老師就帶著大家一同走進(jìn)歐洲的一個(gè)美麗國(guó)度----荷蘭!師(介紹)這是荷蘭的國(guó)花郁金香,有200多種,每年3----9月郁金香開(kāi)了,水仙花開(kāi)了,風(fēng)信子開(kāi)了……整個(gè)荷蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的大花園。所以便有了花之國(guó)的美譽(yù)。荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。大小不一的風(fēng)車隨處可見(jiàn),于是又有水之國(guó),風(fēng)車之國(guó)的雅稱。荷蘭的牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠,占全國(guó)領(lǐng)土的三分之一,所以人們又稱他為牧場(chǎng)之國(guó)。今天我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)。(板書(shū)、讀題)

          二、初步閱讀,感知牧場(chǎng)之美

          師:打開(kāi)22課,自由朗讀課文(注意朗讀要求;

          1、先讀閱讀提示,

          2、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾次,要字字入目;

          3、讀完書(shū)后坐好。)

          生:學(xué)生自由朗讀師:荷蘭給你留下怎樣的印象呢?生:牛馬羊多、美麗(板書(shū))師:(評(píng)價(jià)同學(xué)們體會(huì)的真好)

          師:哪段寫(xiě)牛呢?生:第二自然段。師:哪段寫(xiě)馬呢?生:第三自然段。

          師:哪段寫(xiě)羊呢?生:第四自然段。師:那第五自然段寫(xiě)什么呢?生:荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o師:大家一起讀第一自然段,這句話在文中叫總起句,有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。接著寫(xiě)牛、馬、羊、牧場(chǎng)的夜晚,這是一種什么結(jié)構(gòu)?(總分)

          師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。選擇你喜歡的'自然段美美地讀,想怎么讀就怎么讀,讀出感情讀出體會(huì),同時(shí)用筆劃你喜歡的句子。

          生:用自己喜歡的方式讀所選段。

          三、深入閱讀,欣賞牧場(chǎng)之美

          學(xué)生間交流師:喜歡牛的同學(xué)請(qǐng)舉手。為什么喜歡?

          生:牛多師:你是從哪句話中體會(huì)到的,把它有感情地讀出來(lái)。(你讀出了牛不同的樣子)生:牛群吃草時(shí)非常專注……

          師:誰(shuí)能專注地讀出牛吃草的樣子、神態(tài)和家長(zhǎng)的尊嚴(yán)?生:交流朗讀師:這幾句運(yùn)用了什么樣的修辭手法?(老牛是家長(zhǎng),那這草原就是老牛的家)生:(擬人)師:牛兒在遼闊的草原上吃草,草兒在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光,好美呀!作者用了一個(gè)什么詞?生:(絲絨般地)師:這是什么句?生:(比喻句)

          師:誰(shuí)能讀出絲絨般的柔軟生:(讀)師:再看得遠(yuǎn)些,再讀生:(讀)師:選牛的所有同學(xué)都讀,其他同學(xué)閉眼想像,你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?指生回答

          師:老師也想到一幅畫(huà)面,請(qǐng)欣賞。(出事課件)帶著這種感受再讀。

          師:(這牛的家園就是真正的荷蘭……)板書(shū):這就是真正的荷蘭學(xué)習(xí)(馬)

          師:讀出馬兒壯、多、自由,是主人、公爵。再次強(qiáng)調(diào)這馬兒的王國(guó)就是真正的荷蘭……)(同上)

          師:讀出了小動(dòng)物的多,這里藏著一個(gè)擬人句你發(fā)現(xiàn)了嗎?生:(贊許)師:小豬會(huì)說(shuō)什么呢?生:我在這兒生活的太幸福了。師:我也想變成一只小豬,快樂(lè)的生活在荷蘭的大草原上。師:聽(tīng)同學(xué)說(shuō),我也忍不住想讀,去感受小動(dòng)物的悠閑自在。(引讀,老師讀動(dòng)物名稱,學(xué)生跟讀下面的)合:(這就是真正的荷蘭。

          師:好一個(gè)悠閑自在的快樂(lè)王國(guó),動(dòng)物們就象生活在天堂里好愜意!這就是真正的荷蘭!這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它們提供的?生:(人)

          師:也是荷蘭獨(dú)特的地貌形成的,荷蘭人環(huán)保意識(shí)很強(qiáng),注意保護(hù)自然環(huán)境,才給動(dòng)物門(mén)創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場(chǎng)所,是人與自然環(huán)境與動(dòng)物的和諧統(tǒng)一,這就是真正的荷蘭!同學(xué)們我們也要向他們一樣保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)自己的家園。

          師:同學(xué)們,剛才我們欣賞到的是荷蘭白天的情景,那傍晚和夜晚又是怎樣的呢?聽(tīng)老師配樂(lè)范讀。生:(閉眼想畫(huà)面,說(shuō)感受。)太美了,太靜了。

          師:你從哪句話中體會(huì)到的?(指導(dǎo)讀輕、低、緩)是啊,我們仿佛身臨其境,感受到了荷蘭牧場(chǎng)夜晚的靜謐的美,這是一幅多么優(yōu)美的,和諧畫(huà)卷呀!這就是真正的荷蘭。ㄟ@句怎么讀?輕點(diǎn))

          四、小結(jié)升華,感悟牧場(chǎng)之美

          師:同學(xué)們,通過(guò)這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭!成群的駿馬的王國(guó)就真正的荷蘭!羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭!牧場(chǎng)的靜謐、恬美就是真正的荷蘭!好一幅優(yōu)美的、動(dòng)人的、動(dòng)物與環(huán)境與人的和諧畫(huà)卷!此時(shí),我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆,這就是真正的荷蘭,好一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)!

          五、拓展視野,延伸牧場(chǎng)之美

          師:有興趣的同學(xué)可以搜集一些荷蘭水之國(guó),花之國(guó),風(fēng)車之國(guó)的資料,做一期異國(guó)風(fēng)情的手抄報(bào),拿到班里和同學(xué)交流一下。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          21、牧場(chǎng)之國(guó)

          總述:水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)

          分述:真正的荷蘭

          教學(xué)反思:

          教學(xué)本文時(shí),我先讓學(xué)生熟悉全文,再進(jìn)一步分析理解,當(dāng)講到牧場(chǎng)上的動(dòng)物時(shí),我提了問(wèn)題:“假如你是一匹在那飛奔的駿馬,你會(huì)說(shuō)什么?”學(xué)生的答問(wèn)很精彩,有的學(xué)生說(shuō):“我會(huì)說(shuō),這里真遼闊呀!可以放開(kāi)蹄子四處奔跑!薄斑@里的空氣真好呀,到處都可以吃到鮮美的嫩草!闭f(shuō)到牛、羊、豬時(shí),討論發(fā)言的氣氛就更熱鬧了,我趁機(jī)讓學(xué)生在答問(wèn)前加兩聲動(dòng)物的叫聲,“哞、咩、咕嚕!钡,學(xué)生的答問(wèn)情緒更高漲了,有的說(shuō):“我在這里的生活自由自在,沒(méi)人管,到處可以吃到鮮草,到處可以喝到清澈的水!睂W(xué)生的隨意回答,不僅使得課堂氣氛更加活躍,在不斷的答問(wèn)中,也讓學(xué)生更加了解了荷蘭的地理特點(diǎn),到處喝得到水,說(shuō)明那里的運(yùn)河多,到處吃得到新鮮的草,說(shuō)明那里的草場(chǎng)自然環(huán)境好,可以到處奔跑,說(shuō)明了那里非常寬廣等等。這堂課我感覺(jué)學(xué)生分神的人不多了、發(fā)言積極,老師和學(xué)生仿佛就在聊天、對(duì)話,在不知不覺(jué)中輕松地學(xué)完了課文,而且學(xué)到了不少相關(guān)的知識(shí)。

        【牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-10

        牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)06-29

        牧場(chǎng)之國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)03-03

        《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-19

        牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)02-25

        牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)03-28

        牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)03-08

        牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-12

        《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-04

        《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)08-19

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>