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      2. 紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-25 14:18:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        有關(guān)紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編整理的有關(guān)紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        有關(guān)紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)

          紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

          學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,9個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字,會(huì)用可愛造句子;有感情地朗讀課文,背誦課文。

          (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

          訓(xùn)練學(xué)生正確搭配詞語的能力,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

          (三)德育滲透點(diǎn)

          鳥兒是人類的好朋友,教育學(xué)生要愛鳥護(hù)鳥。

          教學(xué)方法 主體參與 教學(xué)媒體 錄音等 課型 單一

          教學(xué)要點(diǎn)及解決方法:

          重點(diǎn)

          理解課文內(nèi)容,有感情的讀文。

          難點(diǎn)

          鳥兒是人類的好朋友,人和鳥類和睦相處,才是大自然最和諧的景象。

          解決方法

          借助插圖,聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)想象,從多形式的讀書中去體會(huì)。

          學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

          2 學(xué)生自愿選角色表演。

          3、 做搭配詞語的游戲。

          教 學(xué) 過 程

          教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng)

          一 揭示課題

          (二)自讀課文

          1、今天我們學(xué)習(xí)19課,板書課題:紅領(lǐng)巾真好,齊讀課題。

          2、讀了課題,你有什么疑問?

          1、自由讀課文。

          (教師巡視,表揚(yáng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書動(dòng)筆做記號(hào)的習(xí)慣。)

          2、誰能準(zhǔn)確地讀出下面生字的字音。

          教師手拿卡片,開火車讀。

          學(xué)生質(zhì)疑

          讀詞

          (三)理解課文,讀出感情

          (四)啟發(fā)想象

          1、這首詩不長,共三節(jié),剛才大家也讀了好兒遍,誰來讀給大家聽?

          2,指導(dǎo)讀好第一節(jié)。

          引讀,自背,指名背

          3、學(xué)第二節(jié)。

          (1)聽課文第二節(jié)錄音,想想你體會(huì)到什么?

          (2)老師考考大家對(duì)課文的理解:為什么說清晨,鳥兒是林中最活躍的?

          (4)你能背出第二節(jié)嗎?自背,指名背。

          4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

          (1)分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí),討論:為什么小鳥高唱紅領(lǐng)巾真好!

          (2)集體交流:紅領(lǐng)巾指誰?他們干了什么?

          你從少先隊(duì)員的行動(dòng)中想到了什么?

          (3)有感情地讀,自背,指名讀。

          1、假如你是一只鳥兒,你現(xiàn)在最想說什么?

          2、聽了鳥兒的.述說,作為人類的一員,我們想對(duì)鳥兒說什么呢?

          3自愿選擇角色(鳥兒、人類),表演對(duì)話。

          4、小結(jié)

          人和鳥類都是大自然中的一員,鳥兒捕捉害蟲,保護(hù)樹木,又給人類提供了一個(gè)清新的生活環(huán)境,鳥類是人類的好朋友,我們愛鳥護(hù)鳥,與它們和睦相處,才是大自然中最美麗的景象。 指名讀

          指名背

          同桌交流

          匯報(bào)想法

          小組討論,自由暢談

          想象練說

          表演對(duì)話

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          一、檢查復(fù)習(xí)

          1、出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法,檢查生字詞的讀音(包括要求認(rèn)識(shí)的字)。

          2、指名有感情地朗讀課文。

          二、指導(dǎo)背誦課文

          1、用引背法指導(dǎo)背誦。師:清晨,林中誰最快樂?(學(xué)生齊背第一節(jié))。師:清晨,林中誰最活躍?(學(xué)生齊背第二節(jié))。師:清晨,林中誰來得最早?(學(xué)生齊背第三節(jié))。

          2、學(xué)生輕聲自由背誦。同座位同學(xué)互相背誦。

          3、指名個(gè)別有感情地背誦課文。

          三、總結(jié)

          提問:小鳥為什么贊揚(yáng)紅領(lǐng)巾真好?

          四、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫字

          1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析羽、歌、護(hù)、活的字形。(羽是兩個(gè)習(xí);歌是哥加欠字旁;護(hù)是提手旁加戶字;活是把話的言字旁換成三點(diǎn)水。)

          重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

          躍:右邊是夭(笑的下邊),不是天。

          保:右邊不要寫成果。

          寫:上邊不要寫成寶蓋兒。

          2、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。先讀生字,用筆描1個(gè),臨寫1個(gè),對(duì)照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。

          歌、羽、新三個(gè)字要寫得左右相等。活、躍、保、護(hù)四個(gè)字要寫得左窄右寬。歌和新的筆畫較多,要寫緊湊些。

          五、課堂練習(xí)

          1、齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語。

          2、齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第4題中的字、詞、句。

          3、啟發(fā)學(xué)生用可愛說句子。如,小白兔非常可愛。小妹妹長得真可愛。我家的小狗可愛極了。

          六、布置課外活動(dòng)

          1、在課外閱讀《十萬個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識(shí)的書籍,在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。

          2、在老師的指導(dǎo)下,做鳥巢和廣告牌,到公園或郊區(qū)放置鳥巢,插上不許打鳥的木牌。

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