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      2. 《扎染手絹》大班美術教學設計

        時間:2021-05-17 17:21:55 教學設計 我要投稿

        《扎染手絹》大班美術教學設計

          作為一名教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《扎染手絹》大班美術教學設計,希望對大家有所幫助。

        《扎染手絹》大班美術教學設計

          【設計意圖】

          根據本班課題計劃,最近一直在進行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結合了以前所學的扎染方法,并根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能,體驗成功的樂趣。

          【活動目標】

          1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。

          2.通過欣賞,激發幼兒對扎染的興趣。

          3.積極參與活動,體驗成功的樂趣。

          4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

          5.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

          【活動準備】

          1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

          2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

          【活動過程】

          1.以謎語形式導入。(手絹)

          2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

          這是什么?

          與普通的手絹一樣嗎?

          哪里不一樣?

          你喜歡那一塊手絹?為什么?

          3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

          像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

          圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

          斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

          四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

          4.出示圖稿和作品,啟發幼兒產生設計和扎染手絹的`欲望。

          (1).出示圖稿昨天,我們一起設計了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

          怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

          (2).出示扎染好的作品,引導幼兒比較異同。

          這是我們扎染出來的手絹,看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

          5.幼兒操作,教師巡回指導。

          今天我們來做小小設計師,自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

          6.放輕音樂,欣賞作品,體驗成功的喜悅。

          【活動反思】

          本次活動,是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞,啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學習,共同體驗成功的樂趣。在活動中,個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

          小百科:手絹最初由頭巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉動以增加戲的效果,如二人轉等。

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