PEP小學(xué)英語《Unit 5 My New Room》第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的PEP小學(xué)英語《Unit 5 My New Room》第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內(nèi)容與分析
教學(xué)內(nèi)容:
B、Read and write Let’s find out
C、Story time
教學(xué)目標(biāo):
a、認(rèn)讀Read and write部分的內(nèi)容,掌握其中的四會(huì)句型;
b、了解Story time的內(nèi)容。
c、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)單詞和句子的書寫。
教學(xué)難點(diǎn):掌握四會(huì)句型。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。
教師準(zhǔn)備頭飾(Zoom,Zip,Beer can)。
教師準(zhǔn)備相應(yīng)的課件和圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
熱身/復(fù)習(xí)(Warn—up / Revision)
Let’s sing “My Small Bedroom” 。
Let’s chant
Where is the trash bin?Where is the trash bin?
Near the table,near the table,it’s near the table 。
Where is the mirror?Where is the mirror?
On the wall,on the wall,it’s On the wall 。
…
Free talk:(描述自己的房間)
呈現(xiàn)/操練(Presentation / Practice)
拼圖游戲
a、T:Today Zoom and Zip want to play a spelling game 。 Do you want to do it?
b、給每個(gè)小組一張由單詞或句子構(gòu)成的.拼圖,每個(gè)小組先讀出自己的單詞或句子。如:near,under,behind,The trash bin is behind the door 。然后,打亂拼圖順序,依據(jù)單詞的構(gòu)成快速拼出,最后讀出拼寫,如:n—e—a—r,near。
新知呈現(xiàn)
a、T:拼圖游戲結(jié)束后,Robot帶著Zoom和zip到他家玩。(課件呈現(xiàn))Look!There is a computer on the table 。 I work with it 。讓學(xué)生理解句子I work with it 。并學(xué)說。
b、Robot打開電腦,電腦呈現(xiàn)出一張房間的圖片。Robot邊指邊介紹:This is a picture of my room 。 There is ba big table 。 And there are white curtains !
c、突然電腦出現(xiàn)故障了,房間內(nèi)的一些物品一下子消失了。Robot急著問:Where’s the closet?Where’s the trash bin / mirror?
d、Zoom和Zip無法幫助Robot。學(xué)生試著替Robot解決問題。
S1:The closet is near the table 。
S2:The trash bin is behind the door 。
S3:The mirror is under the air—conditioner 。
e、當(dāng)學(xué)生解決了問題后,Robo的電腦恢復(fù)了原樣,且這三個(gè)句子也出現(xiàn)在熒屏上,學(xué)生邊看邊讀,學(xué)說四會(huì)句子。
鞏固操練
活動(dòng)1:眼疾口快
教師出示P63的房間圖(沒有closet,trash bin,mirror),將圖片貼在某一處,如將trash bin is…貼在門后。然后快速遮掩住。要求學(xué)生用“The trash bin is…”描述出來?凑l看得準(zhǔn),說得快。
活動(dòng)2:雙簧表演
教師準(zhǔn)備一個(gè)小丑,讓學(xué)生指令:The clown is behind me 。另一學(xué)生將小丑放到相應(yīng)的位置,并拼出相應(yīng)的方位詞。
Let’s find out:
a、Zoom和Zip沒有幫助Robot解決剛才的電腦故障,因而想考考它們倆。出示兩張圖片,問:“Can you find the differences?”
b、學(xué)生試著幫助Zoom和Zip?梢砸髮W(xué)生先在小組討論,再請一個(gè)同學(xué)總結(jié)發(fā)言,看哪一組找得既快又準(zhǔn)確。
Story time
T:Zoom和Zip很沮喪,決定回家,路上碰上了Beer can,引起了一個(gè)故事。
a、展示Story time的內(nèi)容。過后,教師利用手勢和表情讓學(xué)生了解故事內(nèi)容大意。教師在講解時(shí)使學(xué)生理解新詞與句型。
如:I have to hurry 。
It’s time for school 。
Let’s push it to the riverbandk 。
There is an ugly beer can in front of us 。
b、聽音、模仿、學(xué)說。
c、鼓勵(lì)較好的學(xué)生帶著頭飾表演。
d、通過這一段Story time,讓學(xué)生明白The beer can is empry,we must put it in the trash bin,because the trash bin is its home 。 The beer can wants to go home 。
鞏固與拓展(Extension /Consolidation)
活動(dòng):環(huán)保小衛(wèi)士
a、鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā),利用所學(xué)句型,也可以給學(xué)生某些單詞如:waste paper,rubbish等自編自演小對話。如:
A:It’s time for school 。 Let’s go to school 。
B:OK 。
A:Look!There is a beer can near the door 。
B:Let’s push it into the trash bin 。
A:Dear!There are two waste papers behind the trash bin 。
B:Let’s push it into the trash bin 。
…
b、表演出色者可以評為“環(huán)保小衛(wèi)士”。
Add—activities
a、試著把Story time中的內(nèi)容說給父母聽,并有意識地增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。
b、爭做環(huán)保監(jiān)督員。
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