《春日抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《春日抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能：欣賞有關(guān)春天的音樂(lè)、繪畫(huà)、攝影作品，提高欣賞能力。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗誦比賽，小組討論、交流，上臺(tái)展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主觀能動(dòng)性。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)春的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到人與自然的和諧，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求。
二、教材分析： 1、在教材中的地位和作用：本堂課在本單元中起著統(tǒng)領(lǐng)作用，為以后幾節(jié)有關(guān)春天的課程作了鋪墊。 2、內(nèi)容分析：本單元的核心是讓同學(xué)們抒發(fā)對(duì)春的情感。本課涉及到跨學(xué)科的文學(xué)知識(shí)及自然知識(shí)，在很大程度上拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
三、教學(xué)策略分析： 1、教法：根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中通過(guò)欣賞創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)分組合作，師生互評(píng)、小組討論等方式讓學(xué)生在愉悅的心情中積極參與，從而對(duì)藝術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。 2、教學(xué)手段：多媒體、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何使學(xué)生感受、體驗(yàn)春天的美好。如何用不同形式來(lái)表現(xiàn)春天。教學(xué)難點(diǎn)：綜合不同學(xué)科，通過(guò)不同方式來(lái)揭示春天的內(nèi)涵。
五、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體，實(shí)物投影儀，若干獎(jiǎng)品，描繪春天的圖片、資料，《春之聲圓舞曲》《春之歌》的音帶，學(xué)生作業(yè)所需的工具、材料。
六、設(shè)計(jì)思路：結(jié)合本單元內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生以欣賞和多種活動(dòng)為主，如朗誦、小組討論、展示自己的作品等。整個(gè)教學(xué)步驟：感受自然春→贊美、描繪春天→分享春天帶來(lái)的喜悅→從藝術(shù)的角度賦予春天以新意，讓學(xué)生在緊張而又愉悅的氛圍中情感得到升華。
七、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放音帶《春之聲圓舞曲》，并對(duì)其作品及作者小約翰?施特勞斯作簡(jiǎn)單介紹。仔細(xì)聆聽(tīng)陶冶學(xué)生情操，激起學(xué)生內(nèi)心的`審美情感。提問(wèn)：你能體會(huì)到這首曲子的旋律嗎？回答通過(guò)對(duì)旋律的理解，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。由這輕快的旋律，你是否聯(lián)想到曲子所描繪的場(chǎng)景？小組討論、交流，小組長(zhǎng)總結(jié)并代表小組發(fā)言。同學(xué)們的想象力非常豐富，課堂為學(xué)生提供了一個(gè)暢想的場(chǎng)所�，F(xiàn)在我們正處于什么季節(jié)呢？回答、總結(jié)充分利用學(xué)校的自然資源，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力及概括能力，擴(kuò)大了學(xué)生的想象空間。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息？引出主題春天是這樣美好，讓我們隨著春天的旋律，一起投入到春的懷抱里吧！這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容----《春日抒情》欣賞引出主題這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更加明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。感受探究活動(dòng)在這春暖花開(kāi)的日子里，曾經(jīng)有無(wú)數(shù)文人墨客被這多彩的春天而陶醉，他們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多贊美和描繪春天的詩(shī)篇。現(xiàn)在我們來(lái)舉辦一個(gè)朗誦比賽，再次感受文人墨客對(duì)春天的感懷和思緒。學(xué)生拿出通過(guò)多種方式收集到的詩(shī)篇，有秩序的朗誦。學(xué)生自選評(píng)委，公布成績(jī)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。1、蒙德?tīng)栱灥�，春之歌》作為背景�?、通過(guò)朗誦，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力又加強(qiáng)了藝術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系。3、學(xué)生在這過(guò)程中自主學(xué)習(xí)的能力得到加強(qiáng)。春天正象這一首首的詩(shī)，文人用文字來(lái)描述她，畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)贊頌她，攝影家用鏡頭來(lái)捕捉她，就連農(nóng)民也經(jīng)常用一句話來(lái)形容她：一日之際在于晨，一年之際在于春。仔細(xì)品位“一日之際在于晨，一年之際在于春”的含義。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)得出結(jié)論：春天是播種希望的季節(jié)，我們應(yīng)該利用這大好時(shí)光努力耕耘、創(chuàng)造、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取。指導(dǎo)、點(diǎn)撥。鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。欣賞不同形式的繪畫(huà)（油畫(huà)、水彩畫(huà)、宣傳畫(huà)、裝市畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等等）及攝影作品。再次感受春天的美好，體會(huì)人與自然的和諧。由學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的評(píng)價(jià)從而總結(jié)出：學(xué)生就是人一生中的春天。表現(xiàn)創(chuàng)造剛才，我們欣賞的都是別人的作品�，F(xiàn)在，老師要求大家充分發(fā)揮你們的想象力，把你們心中最美好的春天用你們最喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。要求：主題明確。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的工具、材料開(kāi)始活動(dòng)。經(jīng)由別人的作品，再自己創(chuàng)造發(fā)揮，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的步驟。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，并不斷有所創(chuàng)新。展示自我請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺(tái)向大家展示你心目中的春天。學(xué)生表現(xiàn)春天的形式很多，有舞蹈、歌曲、剪貼畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、裝飾畫(huà)、自創(chuàng)詩(shī)歌等等。讓自己動(dòng)手表現(xiàn)春天是這堂課所要達(dá)到的最終目的。在這過(guò)程中可以充分體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，并在這個(gè)基礎(chǔ)上勇于探索、積極實(shí)踐。
八、教學(xué)反思：整堂課學(xué)生的思維非�；钴S，學(xué)得很主動(dòng)，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。課的安排體現(xiàn)了以學(xué)生為主的原則，學(xué)生的主體性在課上得到充分發(fā)揮。
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