大班語言:《蟈蟈和蛐蛐》
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,初步掌握兒歌,念出“兒化”音。
2.體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
3.懂得不能隨便說大話的道理。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.蟈蟈、蛐蛐圖片各一張。2.電腦、電視機(jī)、轉(zhuǎn)換儀。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,初步掌握兒歌,念出“兒化”音。
難點(diǎn):體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
四、教學(xué)方法與手段:
情景演示法、直觀感受法、、設(shè)問導(dǎo)答法。
五、教學(xué)過程:
教師活動
幼兒活動
設(shè)計(jì)意圖
一、出示蟈蟈、蛐蛐圖片,激發(fā)興趣。
1.出示蟈蟈和蛐蛐圖片,認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐
師:小朋友們你們認(rèn)識這2只小蟲嗎?剛才我們認(rèn)識了蟈蟈,現(xiàn)在來看看這是誰呢?
2.師:今天蟈蟈和蛐蛐都來到了我們班,它們兩個還有一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧!
1.觀察蟈蟈和蛐蛐的圖片,認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐。
2.理解教師小結(jié),產(chǎn)生傾聽兒歌的愿望。
出示直觀的圖片,引出主題,使幼兒更仔細(xì)地觀察蛐蛐和蟈蟈,認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐,初步感知它們各自不同的特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。1.組織幼兒傾聽老師念兒歌。
2.提問:
。1)剛才你聽到了什么?你覺得這首兒歌有趣嗎?哪個地方有趣?
(2)蟈蟈和蛐蛐兒是怎樣吹牛皮的?聽我再來說一說。
。3)你聽“蟈蟈”和“蟈蟈兒”有什么不同?我念“蛐蛐”的時候跟兒歌中的“蛐蛐兒”有什么不同?
3.小結(jié):兒歌中念的時候有“兒化音”,因?yàn)檫@是北京人說話的`京味兒。
4.指導(dǎo)幼兒份角色念兒歌。
(提醒幼兒表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情)
5.組織幼兒完整念兒歌。
1.集體安靜傾聽教師朗誦兒歌內(nèi)容。
2.根據(jù)教師提問,理解兒歌內(nèi)容。
3.傾聽教師小結(jié),感知兒化音,了解兒歌中哪些部分是帶“兒化音”的。
4.與教師分角色念兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
5.集體念兒歌,完整記憶兒歌內(nèi)容。
幼兒欣賞兒歌后,通過教師提問發(fā)現(xiàn)用兒化音念的不同,感知這首兒歌的京味兒,使幼兒了解北京話的特點(diǎn)。運(yùn)用多種方法手段,欣賞、分角色念兒歌、集體念兒歌的過程中,使幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
三、游戲中提升經(jīng)驗(yàn),懂得不能隨便說大話。
1.教師扮演大公雞,幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐,進(jìn)行游戲。
2.討論:吹牛皮有什么不好?
3.小結(jié):我們以后都不能做吹牛皮的人不能說大話,要做一個事實(shí)求是的人。
1.分角色與教師進(jìn)行游戲。
2.說說吹牛皮有什么不好。
3.理解老師的小結(jié),知道不能做吹牛皮的人。
這一環(huán)節(jié)主要是結(jié)合兒歌內(nèi)容,讓孩子們理解吹牛皮是不好的,要做個實(shí)事求是的人。
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