小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)圖畫(huà)對(duì)照、歸類(lèi)識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“書(shū)、包”等11個(gè)生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“早、書(shū)”等5個(gè)字。
正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)，了解它們的用處。
課前準(zhǔn)備
1．生字卡片，制作多媒體課件（與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片）。（教師）
2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課
1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。（課件出示謎語(yǔ)）
�。�1）小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。（鉛筆）
�。�2）像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。（橡皮）
（3）小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！（書(shū)）
�。�4）有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書(shū)包中藏。（筆袋）
2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書(shū)包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。板書(shū)課文題目，齊讀。
3．學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字。
�。�1）拼讀“書(shū)包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音。
�。�2）識(shí)記字形。
�、儆^察“書(shū)”字，我們用拆分的方法，可以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。然后編小口訣記住“書(shū)”字：書(shū)是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。
�、谟^察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁？
�、壅f(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。
�。�3）組詞識(shí)記，多種形式讀詞。
二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用
1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來(lái)；不認(rèn)識(shí)的`字，就先借助拼音再多讀幾遍。
2．教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。
3．這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。
課件出示：書(shū)、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。
�。�1）指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。
要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求：
①已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)你大聲地讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字，大家要一起想辦法記住它們。
�、谕瓿勺R(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語(yǔ)。
�。�2）教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方法。
4．學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。
（2）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。（提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音）
�。�3）①包：半包圍結(jié)構(gòu)，“勹”是包字頭。
�、谧掷碜R(shí)字“刀”。
�、酃P：竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管，下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字�！肮P”是會(huì)意字。
�。�4）開(kāi)小火車(chē)：讀字并組詞。
�。�5）小游戲：小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲。將實(shí)物與詞語(yǔ)卡片對(duì)應(yīng)放好。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。
（6）記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰(shuí)讀得好，記得準(zhǔn)。
�。�7）擴(kuò)詞練習(xí)。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。（可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞）
三、動(dòng)手實(shí)踐，有序表達(dá)
1．同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，并在我們的小書(shū)包里找出它們。（讀一個(gè)，找一樣）哎呀！小書(shū)包都被我們翻亂了，你們能自己整理書(shū)包嗎？自己試著整理書(shū)包。
2．說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范美觀
同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書(shū)包里的居民們交上了好朋友，相信你們更想快一點(diǎn)兒寫(xiě)出好朋友的名字。現(xiàn)在我們要開(kāi)始寫(xiě)字了，希望大家也能圓滿(mǎn)地完成寫(xiě)字的任務(wù)。
1．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“刀”字。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線(xiàn)的位置起筆的。
�。�2）教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。（橫折鉤、撇）
�。�3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
�。�4）展示評(píng)價(jià)。
2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“尺”字。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線(xiàn)的左邊。捺要寫(xiě)得伸展、圓滿(mǎn)。第二筆橫起筆在橫中線(xiàn)上。
（2）教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。（橫折、橫、撇、捺）
�。�3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。
3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“本”字。
（1）說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像？（木）這個(gè)字該怎么寫(xiě)才好看？
�。�2）學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
�。�3）展示評(píng)價(jià)。
4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，要把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
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