大班我心愛的小書包教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是教學(xué),寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編幫大家整理的大班我心愛的小書包教學(xué)反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
書包是孩子們最喜歡的用品之一,小書包成為他們的好朋友,每天伴隨他們來園學(xué)習(xí)。他們背上書包是那樣的神氣。每當(dāng)一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣,利用這些結(jié)構(gòu)不同,圖案各異的書包,引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散的物品進(jìn)行歸納和分類,有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識。同時我也發(fā)現(xiàn),幼兒整理書包存在很大的問題,比如里面的書本擺放不齊,書包和文具盒里面裝有很多與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系的碎紙、玩具、食物等。結(jié)合孩子們的需要,本次我開展“心愛的小書包”主題活動。通過這個主題活動可以培養(yǎng)幼兒有序整理書包和學(xué)具等良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動我所設(shè)的目標(biāo)有三個:分別是了解書包的用途;學(xué)習(xí)整理書包;理解兒歌內(nèi)容,體驗背書包上學(xué)的自豪感。
在設(shè)計這個活動時,我感覺孩子們對這個活動肯定會很感興趣,因為大班的孩子們已經(jīng)對上小學(xué)充滿了期待,孩子們從多方面接觸了小學(xué),而且還每天背著書包上幼兒園,所以對本節(jié)課我還是充滿著信心。果然小朋友們沒有讓我失望,比預(yù)設(shè)的好了許多,但也存在許多不足之處:
首先,沒有較好地預(yù)估到幼兒的反應(yīng)。當(dāng)讓幼兒整理書包的時候,他們能區(qū)分哪些東西必須帶,哪些東西可以帶,哪些東西不能帶,但是,當(dāng)孩子們拿出書包里的玩具時,個別自控能力較差的幼兒的注意力一下子轉(zhuǎn)移到了玩具上。由于空間的關(guān)系,整理的位置不夠?qū)挸,有出現(xiàn)個別推擠的情況。其次,幼兒在操作的過程中都能完全按照老師的要求,做到輕聲作題,做完舉手,這讓我有些小意外,本班的幼兒屬于“不受控制”型的,特別有操作活動時孩子們都表現(xiàn)得很興奮,然而這次孩子們都非常棒,答題的時間也在預(yù)計的時間內(nèi),沒有出現(xiàn)拖延著情況,只是在講解題目時,由于孩子們對學(xué)習(xí)用品的了解,我講的時候他們也混在一起講,課堂氛圍有些嘈雜。最后的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌,我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)很快,理解能力較好,并且我選用了圖文并茂的形式,感覺上還不錯。
在接下去的區(qū)域活動中,幼兒表現(xiàn)活躍,都能按自己的意愿選擇并操作,只是我班幼兒在選擇材料時還是會出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象,新投放的物品,幼兒興趣不大。在這一點上我也會繼續(xù)改進(jìn),會選擇幼兒感興趣的物品進(jìn)行投放。
孩子畢竟還是孩子,他們的自控能力還很差,特別是我們班的幼兒,我覺得常規(guī)還需要加強,像搬椅子時,動靜還是很大。而教師的引導(dǎo)也很重要,特別是語言的表達(dá)與引導(dǎo),在這方面我也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)加強。在接下去的日子里我將繼續(xù)加強這方面教育讓孩子們以更好的狀態(tài)走進(jìn)小學(xué)。
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