愛在家人間教學設計
作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的愛在家人間教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教育教學目標
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗家人之間親情的溫暖和愛,體味感悟家庭中愛的碰撞沖突的表現，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
2、知識與能力目標：知道每個家庭中，都有割舍不斷的親情，并且這種情感的表現形式不同，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因，知道親子沖突的危害，掌握應對與父母沖突的途徑與方法,學會正確處理與父母之間的愛的沖突，掌握與父母溝通的技巧與化解沖突的智慧。
3、過程與方法：主要利用西沃電子白板展示相關的圖片和視頻資料，調動學生學習的積極性，利用課文中的“探究與分享”“方法與技能”“拓展空間”來感知領悟課文中的知識點。
二、教學重點難點
1、重點：化解愛的沖突的技巧方法。
2、難點：沖突產生的原因，能以恰當方式化解與父母的沖突。
三、教學方法：
1、探究和分析相結合
2、講授和討論相結合
四、教學過程：
(一)、引入：
播放視頻《爸爸媽媽我愛你family》的公益廣告，喚起學生學習的情趣。
教師：同學們從視頻中感受到了什么？
學生：爸爸媽媽和我是相親相愛的一家人，在家庭中爸爸媽媽為我操心，長大后我會報答爸爸媽媽……引入到本節(jié)課學習的內容《愛在家人間》。
�。ǘ�、講授新課：
教學環(huán)節(jié)一：體味親情
展示圖片：請你回憶印象最深的一件事來感受家人的關愛。
學生活動1：學生暢所欲言表達自己的親身經歷。
教師：如果有的學生說不上，教師結合展示的圖片來點撥、啟發(fā)、補充，讓學生充分理解親情是每個人都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛，蘊含著濃濃的情，深深的愛，并且表現不盡相同。
教師：學生會感悟體會到自己的`家庭里不止有親情，有時候難免會有和父母的碰撞沖突，請你來說一說都有哪些表現呢？自然過渡到下一個教學內容。
教學環(huán)節(jié)二：愛的碰撞
學生活動1：請你來說一說愛的碰撞都有哪些表現呢
如果有的學生說不上，教師課件展示教材80頁“探究與分享：結合下面的情境，填寫內容”的資料來點撥、啟發(fā)、讓學生充分理解愛的沖突是成長中難以回避的問題。
播放視頻：電視劇《家有兒女片段》，
學生活動2：看完視頻結合自己感受的愛子沖突來討論思考：
�。�1）愛的碰撞、親子沖突的原因是什么？
�。�2）愛的碰撞、親子沖突會帶來哪些危害？
�。ㄈ鄬W生討論分別回答問題，教師一邊聽學生的答案一邊解析評價，對于某些精彩的答案給出適當的表演和鼓勵。對于學生沒回答上的答案，老師進行簡單的引導指點啟發(fā)）
課件展示“愛的碰撞”的原因：
(1)進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化。(2)開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。這是我們成長中難以回避的問題。
(3)作為兩代人，與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
課件展示：“愛的碰撞”的危害：使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
教學環(huán)節(jié)三：溝通傳遞愛
教師：“愛的碰撞”既然有危害，那么怎么去化解沖突減少危害呢？你知道有哪些途徑和方法呢？
結合學生討論回答：
課件展示教材82頁“方法與技能”愛的沖突的技巧和方法:關注時事、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式：最好是在父母心情好的時候溝通；有時候態(tài)度比語言更重要；面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通等；環(huán)境不同，心境和溝通的效果也會不同。
課件展示應對沖突的智慧：控制情緒；創(chuàng)造機會；主動道歉；承擔責任；認真傾聽；善于體諒；討論問題并達成協議等。
教師展示：與父母溝通交往“三字經”（學生齊聲朗誦）
教師總結：互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑,親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
播放歌曲視頻《時間都去哪兒了》讓學生充分理解本節(jié)課的內容，感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛，升華教材。
(三)、課堂小結
家中有親情，讓我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛,升華本節(jié)課教學內容。愛的踐行：教材83頁“拓展空間”“愛，要這樣來表達”，你準備怎樣表達你的愛呢？
1、愛要大聲說出來……
2、愛要勇敢做出來……
3、愛要真誠傳出來…
四、（板書設計）（略）
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