教學(xué)設(shè)計：ao ou iu（第1課時）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計：ao ou iu（第1課時），僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識目標(biāo)：學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
3．情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生喜歡拼音。
【教學(xué)重點、難點】
ao、ou、iu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
本課投影片、單韻母和ao、ou、iu的字母卡片、四聲卡片。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激情導(dǎo)入
1．出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、u，請同學(xué)齊讀。
從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的復(fù)韻母。
a和i在一起ai
e和i在一起ei
u和i在一起ui
2．單韻母除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成新朋友。
二、初步認(rèn)形
1．教師板書：ao、ou、iu。
2．看看今天要學(xué)的3個復(fù)韻母分別是由那兩個單韻母組成的？指名說。
三、讀準(zhǔn)音
1．根據(jù)圖來猜出讀音。
(1)根據(jù)戴的游泳帽的“帽”引出ao。
(2)根據(jù)海鷗的.“鷗”引出ou。
2．聽老師讀、小老師領(lǐng)讀、同桌互聽互讀、全班抽查、正音。
3．讀讀四聲。
(1)自由讀、同桌指讀。
(2)教師寫出ao的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。
(3)學(xué)生標(biāo)ou的四聲、糾正、各種方式讀。
(4)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較。
(5)兒歌記憶：“i、u并列標(biāo)在后”“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
4．做手勢齊讀板書，抽讀。
iu，iu，什么iu，語文寫字得了優(yōu)；
iu，iu，什么iu，魚兒魚兒水中游；
iu，iu，什么iu，你是我的好朋友；
iu，iu，什么iu，上下樓梯要靠右；
四、音節(jié)練習(xí)
1．“ao、ou、iu”很喜歡交朋友。瞧，他和誰交上了朋友？
出示：1.m-ao-mao?????????? q-iu-qiu?
sh-ou –shou??????? ou-ou
自由拼讀—指名拼讀—開火車拼讀。
2．出示圖片，將剛剛拼讀的音節(jié)放在“秋收、海鷗、花貓”的圖片中去拼讀。
3．學(xué)習(xí)生字：貓、海、鷗、收。
4．拓展這些韻母和其他生母的拼讀。
(1)根據(jù)學(xué)生回答，師相機板書。
(2)小組互相交流自己找到的朋友。
5．復(fù)韻母ao的三拼練習(xí)。
j-i-ao-jiao
出示三拼音練習(xí)q-i-ao-qiao,x-xiao，指名拼讀—同桌互相拼讀—標(biāo)聲調(diào)拼讀—選一個音節(jié)進行說句子練習(xí)。
五、指導(dǎo)書寫
1．四線三個出示ao ou? iu ,學(xué)生仔細(xì)觀察并說說要注意什么？
(1)要靠攏(2)要勻稱。
2．學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、拿筆字是要正確。
六、布置作業(yè)
在四線格本上抄寫ao、 ou、 iu
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