立體賀卡教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的立體賀卡教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
立體賀卡教學(xué)設(shè)計1
賀卡是人們?nèi)粘Ｉ疃Y儀中，為聯(lián)絡(luò)感情或相互表示問候、道喜、道謝、懷念、贈言的信物。在教學(xué)進度中本課正值歲末，從而可看出讓學(xué)生親自動手制作賀卡，不僅僅是學(xué)習(xí)賀卡的制作方法，還具有提高學(xué)生動手能力和審美水平。制作賀卡是對以前學(xué)過的色彩、剪紙、紙的立體制作、圖案等知識的綜合運用。下面是我這堂課教學(xué)后的教學(xué)反思。
一、重視主體，展現(xiàn)主導(dǎo)。
強調(diào)學(xué)生的主體，并不是否定教師的主導(dǎo)，強調(diào)教師的主導(dǎo)，并不是弱化學(xué)生的主體。本節(jié)課在學(xué)生討論交流、歸納總結(jié)、合作探討、動手制作、自我評價等環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師要在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上進行必要的引導(dǎo)和提升，要有展現(xiàn)自己才華的教學(xué)策略，敢于演示和示范，給學(xué)生直觀的引導(dǎo)，還要有發(fā)散學(xué)生思維的教學(xué)策略，不讓學(xué)生去克隆或復(fù)制范圖。作為一個組織者，教師要有效地整合課程資源，設(shè)計活動化的學(xué)習(xí)形式，提拱學(xué)習(xí)的情境，善于集中學(xué)生的注意力；作為一個引導(dǎo)者，教師要在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙時給予及時的支持和幫助，讓學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。作為一個合作者，教師要以平等的身份與學(xué)生交流、對話和交往，讓課堂成為師生共同面成長的平臺。本課教師在引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞講解、補充小結(jié)、示范演示、巡回輔導(dǎo)、適時點撥等方面體現(xiàn)了主導(dǎo)作用。
二、小組合作，互評互學(xué)。
在美術(shù)教學(xué)中，如何讓學(xué)生主動參與，讓他們有興趣，樂意去學(xué)，選擇學(xué)生喜愛的活動方式十分重要。小組合作對學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有非常大的促進作用，它能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、人際交往，更能增強學(xué)生的集體凝聚力和榮譽感，增進學(xué)生友誼。讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長補短，更能促進學(xué)生基本技能的形成，在此基礎(chǔ)上，再表現(xiàn)個性，進行創(chuàng)新，讓每位學(xué)生得到更大的發(fā)展。
讓學(xué)生相互評價，用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品，是老師不可替代的。并且學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。小組合作中，相互的評價是隨時隨地的，他不但是對其作品的評價，還能對其行為過程、想法進行評價。
三、創(chuàng)設(shè)情境，主動探究。
能將藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)蘊含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美術(shù)活動之中，不知不覺的、活潑多彩地進行就叫做巧妙！教學(xué)要帶給學(xué)生積極的情感體驗，使課堂充滿歡樂。充滿歡樂的課堂不見得是一個優(yōu)質(zhì)的課堂，但缺乏歡樂、令人枯燥乏味的課堂一定不是成功的課堂。本節(jié)課力求以音樂創(chuàng)設(shè)情境、以演示創(chuàng)設(shè)情境、以親切的言語創(chuàng)設(shè)情境、以學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中豐富情感體驗，領(lǐng)略成功帶來的滿足，激發(fā)學(xué)生的興趣，大膽表現(xiàn)自己的個性，讓學(xué)生感覺到制作賀卡是一種享受、一種愉快的體驗。學(xué)生有了興趣，就會主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決制作中的問題，主動地參與、探究、動手。
四、因勢利導(dǎo)，促進創(chuàng)新。
藝術(shù)貴在創(chuàng)新。本課既然是學(xué)生自己制作賀卡，就要不同于購買的。鑒于部分學(xué)生已有照貓畫虎的習(xí)慣，賀卡的新穎性、個性化自然成為本課的難點。在賀卡的制作過程中，運用不同于他人的方法手段的能力、獨特的美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思和繪制出新穎作品的能力等都是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造意識和藝術(shù)才智的“閃光點”特點，因材施教、因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，保護學(xué)生的獨特的個性，促使形成寶貴的藝術(shù)個性和創(chuàng)造素養(yǎng)。平等和諧的師生關(guān)系、相互尊重的討論研究、生動活潑的組織形式、鼓勵質(zhì)疑與善于啟迪、熱情幫助和耐心輔導(dǎo)，也利于學(xué)生創(chuàng)造思維的活躍與創(chuàng)造才能的發(fā)揮。教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，重要的在于開其心竅，“悟”則精神振奮、思維流暢；授其基本方法，“通”才可求變、得心應(yīng)手；使其看到美的成果，“成”能增強信心、激勵進取
立體賀卡教學(xué)設(shè)計2
第十六課立體賀卡教材分析：
賀卡是我們生活中常用的一種用于傳遞祝福、交流情感的卡片。與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的賀卡深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去欣賞各種形式的賀卡，了解各種形式的賀卡，分析賀卡的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)應(yīng)用畫、刻、剪、貼、折等方法來設(shè)計和制作賀卡。通過本節(jié)課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的設(shè)計應(yīng)用水平，增強學(xué)生對生活對藝術(shù)的熱愛。學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了簡單的美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)出來；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)目標(biāo)：
1、了解簡單的紙立體造型知識和方法，學(xué)會用紙材進行立體賀卡的設(shè)計與制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和動手操作能力。
2、感受生活中的藝術(shù)之美，通過設(shè)計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。教學(xué)重難點：
1、賀卡的制作。
2、賀卡的設(shè)計構(gòu)思。教學(xué)方法：
談話法、引導(dǎo)法、觀察演示法、體驗法、示范展示法教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有意義。
二、展示課題：做賀卡
說明：結(jié)合實際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
三、出示一些賀卡的實物供學(xué)生觀賞。
通過分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：單頁式、折疊式、開門式、立體式、抽動式等，賀卡的內(nèi)容可分為：生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、友誼卡等。
說明：
以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
四、賀卡的設(shè)計方法及制作過程。
1、根據(jù)贈卡的目的選定賀卡的類型。
2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。
3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。
4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。
5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。
6、修剪外形或開挖窗口等。
7、填寫賀詞、贈言。
說明：這些步驟是設(shè)計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。
五、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。
3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設(shè)計與制作。
4、在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
六、完成作業(yè)，分析講評，總結(jié)本課教學(xué)情況。
1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）
3、表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
立體賀卡教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)制作賀卡，使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計制作的基本方法。
2、知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進人與人之間的友誼，自己制作的賀卡意義更深刻。
3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。
教學(xué)重難點重點：賀卡的制作。難點：賀卡的設(shè)計構(gòu)思。課前準(zhǔn)備
教師：不同造型的立體賀卡，示范作品。學(xué)生：卡紙、剪刀、膠棒、彩筆等。教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是老師的生日，想給老師說句什么？生：祝老師生日快樂！
師：非常感謝大家！可是老師想得到一份特別的禮物，能送老師一件禮物嗎？生：能！
師：今天教大家做立體賀卡，做好后送給老師好嗎？生：好！
師：這份禮物的特別之處在于是你們親手制作，更有意義，表達的是你們的心意。那么我們今天共同制作一件禮物吧！(板書：立體賀卡)
二、新授
1、展示課題：立體賀卡。
說明：結(jié)合實際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
2、出示一些賀卡的實物和PPT圖片供學(xué)生觀賞。給學(xué)生講述賀卡的制作技法：
(1)、折。
折是紙制品加工過程中使用最普遍的一種技法。A、折直線。
折疊前先在紙上畫出折線,用專用符號表示：如，－－－－表示內(nèi)折線；－·－·－·－表示外折線。
B、折曲線。
先在紙上畫出折曲線，再用小刀沿著折曲線輕劃折痕，然后再進行折疊。C、折圓。
先畫折圓的圖稿，然后用小刀輕劃折痕，剪開半徑切口，沿著圓周折曲線，接著粘合半徑切口，形成立體圓的形態(tài)。用同樣的方法還可折橢圓形和切邊圓形。
�。�2）、切(剪)。
一張平面的紙，通過切的方法可改變其形態(tài)，形成立體造型或鏤空圖案。切分：切割和切折兩種技法。
A、切割（剪切）：切割是指把有關(guān)圖形按剪切線（實線）從紙上切下來，其特點是把紙切透、斷開，如同剪紙的形式。
B、切折：切折是指在紙上切開切口，但不切斷，便于折轉(zhuǎn)造型，形成立體造型。
(3)、卷。
卷是使一張平面紙形成筒狀。技法要領(lǐng)是：先在紙上畫出平面展開圖，然后再進行卷曲。
(4)、粘合。
粘合是紙工藝中最常用的連接方法。一般方法是在需要連接的部位留出一定寬度的黏合面，用膠水或雙面膠帶紙粘合。
說明：以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
3、賀卡的設(shè)計方法及制作過程。
上面的圖片是作為一個小模板，是一個花瓣的形狀。你還可以在賀卡底圖上裝飾一些綠葉。還可以使用一些鮮花裝飾的正面和背面。然后，不要忘記在賀卡
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上進行一些你喜歡的裝飾，寫上教師節(jié)快樂或者母親節(jié)快樂，以及你的一些祝福語就可以了！
三、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。
3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的`設(shè)計與制作。
4、在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
四、完成作業(yè)，分析講評
1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）
3、表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
五、板書設(shè)計
（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：立體賀卡
技法：折、切、卷、粘合
工具：彩色卡紙、剪刀、透明膠帶、雙面膠等注意：手工精細、設(shè)計獨特
立體賀卡教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)制作賀卡，使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計制作的基本方法。2、知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進人與人之間的友誼，自己制作的賀卡意義更深刻。
3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。
教學(xué)重難點重點：賀卡的制作。難點：賀卡的設(shè)計構(gòu)思。課前準(zhǔn)備
教師：不同造型的立體賀卡，示范作品。學(xué)生：卡紙、剪刀、膠棒、彩筆等。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是老師的生日，想給老師說句什么？生：祝老師生日快樂！
師：非常感謝大家！可是老師想得到一份特別的禮物，能送老師一件禮物嗎？生：能！
師：今天教大家做立體賀卡，做好后送給老師好嗎？生：好！
師：這份禮物的特別之處在于是你們親手制作，更有意義，表達的是你們的心意。那么我們今天共同制作一件禮物吧！(板書：立體賀卡) 二、新授
1、展示課題：立體賀卡。
說明：結(jié)合實際生活來引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。
2、出示一些賀卡的實物和PPT圖片供學(xué)生觀賞。給學(xué)生講述賀卡的制作技法：
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(1)、折。
折是紙制品加工過程中使用最普遍的一種技法。A、折直線。
折疊前先在紙上畫出折線,用專用符號表示：如，－－－－表示內(nèi)折線；－·－·－·－表示外折線。
B、折曲線。
先在紙上畫出折曲線，再用小刀沿著折曲線輕劃折痕，然后再進行折疊。C、折圓。
先畫折圓的圖稿，然后用小刀輕劃折痕，剪開半徑切口，沿著圓周折曲線，接著粘合半徑切口，形成立體圓的形態(tài)。用同樣的方法還可折橢圓形和切邊圓形。
（2）、切(剪)。
一張平面的紙，通過切的方法可改變其形態(tài)，形成立體造型或鏤空圖案。切分：切割和切折兩種技法。
A、切割（剪切）：切割是指把有關(guān)圖形按剪切線（實線）從紙上切下來，其特點是把紙切透、斷開，如同剪紙的形式。
B、切折：切折是指在紙上切開切口，但不切斷，便于折轉(zhuǎn)造型，形成立體造型。
(3)、卷。
卷是使一張平面紙形成筒狀。技法要領(lǐng)是：先在紙上畫出平面展開圖，然后再進行卷曲。
(4)、粘合。
粘合是紙工藝中最常用的連接方法。一般方法是在需要連接的部位留出一定寬度的黏合面，用膠水或雙面膠帶紙粘合。
說明：以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
3、賀卡的設(shè)計方法及制作過程。
上面的圖片是作為一個小模板，是一個花瓣的形狀。你還可以在賀卡底圖上裝飾一些綠葉。還可以使用一些鮮花裝飾的正面和背面。然后，不要忘記在賀卡上進行一些你喜歡的裝飾，寫上教師節(jié)快樂或者母親節(jié)快樂，以及你的一些祝福語就可以了！
三、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)
1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計圖案色彩及外形。
3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設(shè)計與制作。4、在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。
四、完成作業(yè)，分析講評
1、選取3-4張好的作品，請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。）
3、表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。五、板書設(shè)計
�。ㄕn件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：立體賀卡
技法：折、切、卷、粘合
工具：彩色卡紙、剪刀、透明膠帶、雙面膠等注意：手工精細、設(shè)計獨特
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