1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-11-25 15:55:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(精選2篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(精選2篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(精選2篇)

        登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(精選2篇)1

          教材說明:

          這是一首五言絕句,記敘了作者王之渙登上鸛雀樓的所見所思。這首詩融情于景,寓理于事。全詩僅20個字,語言樸素淺顯,言近旨遠,給人啟迪。前兩句寫景,詩人融情于景,營造了景色遼廓、氣象雄渾的意境,顯出詩人襟懷的寬大。后兩句寓理于事,進一步寫出詩人積極向上、高瞻遠矚的胸襟,也道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。

          教學(xué)目標:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          2、學(xué)會本課的生字。

          3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力,感悟詩人積極向上、高瞻遠矚的胸襟,略知只有站得高,才能看得遠的人生哲理。

          教學(xué)重點:能借助拼音認字讀古詩,學(xué)寫生字。誦讀詩文,理解其意思,感受其意境。

          教學(xué)難點:感悟只有站得高,才能看得遠的人生哲理。

          設(shè)計思路:語文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過鮮明的圖畫入手,創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛,主動探求知識,采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣,《語文課程標準》也提出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。而后由圖入文,圖文結(jié)合,不斷理解文字傳達的意境。最后通過有感情地朗誦,漸入佳境,在讀中思、在讀中想、讀中悟,直至最后融情于景,感悟其哲理。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方旅游,看,(出示掛圖)這就是我們今天要去游玩的地方,這座樓坐落在山西,樓有三層,前可望中條山,下可瞰黃河。那有沒有小朋友知道這座樓叫什么名字嗎?(學(xué)生回答)

          2、對,你們真聰明,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

          3、指名讀“登”(dēng),要求讀準后鼻音。指名拼讀“鸛”(guàn)。

          二、解題

          “登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。誰登上鸛雀樓?(作者)作者是誰?

          王之渙:唐代著名詩人。從青少年時起就勤奮讀書,刻苦寫作,在當(dāng)時文壇上享有很高的聲譽。他寫的詩深受人們喜愛。

          過渡:有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽,奔騰的黃河,就寫下了這首詩。

          三、初讀課文

          1、你們想讀這首詩嗎?那先小聲的跟著老師將這首詩讀一讀。

          2、自己再讀一讀,把不認識的字用鉛筆將它們畫出來。

          3、這次我們再大聲地跟著老師讀,在讀的過程中注意自己畫出來的字的讀音。

         。ㄏ嚷犂蠋煼蹲x,再跟著老師讀,可以把握住對這首古詩的朗讀,并且在讀的過程中,自己找出不認識的字,為下一步的識字教學(xué)做一個鋪墊。)

          四、識字教學(xué)

          1、小朋友讀書讀得很認真,很正確。(出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車。(默讀生字)

          2、現(xiàn)在就請已經(jīng)準備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓、雀、依、入、欲、窮、目、更)

          3、你們的小火車開得又快又好,下面我們再來個讀字比賽,比一比哪個小組讀的最好。(分小組讀)

          4、你能給這些生字寶寶找朋友嗎?

         。ㄍㄟ^開展各種形式的朗讀,加深學(xué)生對這些生字的記憶。)

          五、寫字教學(xué)

          1、過渡:我們在認識了這些生字寶寶后,如果會寫它們,那就更好了。

          2、觀察各字在田字格中的位置。

          3、師范寫。

          4、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細致觀察生字在田字格中的位置,體會漢字的形體美,從而認真書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。)

          6、作業(yè):寫生字

          第二課時

          一、看圖導(dǎo)入

          1、出示圖畫,你看到了什么?

          2、這就是唐代詩人王之渙在鸛雀樓上看到的,從而寫下了這首詩。

          出示古詩,指名讀,齊讀。

          二、精讀詩句,悟意明理

         。ㄒ唬├斫庠~句的意思。

          1、學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

          2、小組討論。

          3、全班交流。

          4、指其中一組講給其它小組聽。

          5、小組內(nèi)互講。

         。ㄒ庠谂囵B(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

          第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入!笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。

          第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。

         。ǘ┓磸(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

          1、默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日盡黃河流)

          2、出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

          3、學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

          4、小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達能力)

          5、教師小結(jié)。設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個什么道理?(板書:站得高看得遠)這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?

          6、指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

          7、小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著“只有站得高,才能看得遠”的哲理,至今常常被人們所引用。

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的'精神。)

         。ㄈ、朗讀指導(dǎo)。

          1、老師提個建議,詩歌還要講究韻律,如果掌握了詞與詞之間的停頓,也許會讀的更好?愿意聽老師的朗讀嗎?

          白日/依山盡,黃河/入海流。

          欲窮/千里目,更上/一層樓。

          2、讓我們一起比比,看誰讀得最棒?最像我們的小詩人,

          3、指名讀,師生共同點評、再讀、齊讀。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀、背誦。

          1、感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

          2、背誦全詩。

          三、小結(jié)。

          古詩是我們的國粹,學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?

          四、延伸拓展。

          我們有時候把許多事情比作登山,如學(xué)習(xí)、生活……那么,這些事情也有站得高看得遠的情況嗎?課后想一想,然后說一說。

          板書:

          登鸛雀樓

          白日/依山/盡,黃河/入海/流。(景)

          欲窮/千里目,更上/一層樓。(想)

          只有站得高,才能看得遠!

        登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(精選2篇)2

          教學(xué)目標:

         。、理解古詩,體會詩人描繪的意境,明白站得高看得遠的道理。

         。、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

         。、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩,并能背誦這兩首古詩。

          教學(xué)重點:朗讀背誦《登鸛雀樓》,能背誦《涼州詞》、《送別》。

          教學(xué)難點:理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。

          教具準備:PPT課件,古詩新唱視頻資料

          教學(xué)過程:

          一、師生問好,喊班級口號:“天天有進步,人人在成長!”教師對學(xué)生提出希望,相信大家這節(jié)課都會有進步。

          二、圖畫導(dǎo)入,了解詩意

          1、導(dǎo)語導(dǎo)入:老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫,上課前老師找到了這樣一幅畫。

         。◣煶鍪镜秋E雀樓課文插圖)

          2、誰能根據(jù)這幅畫編一個故事或說一段話?

          生交流。

          3、教師(邊指圖邊講)在我國唐朝,有一位大詩人,名叫王之渙。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊,他看到夕陽挨著群山慢慢落下,像個大紅球,染紅了天邊,滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到,這里的景色太美了!但是他還不滿足于眼前看到的景象,他想知道遠處的風(fēng)景又是什么樣的,只可惜站在這里看不到。小朋友,你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風(fēng)景嗎?

          學(xué)生動腦想辦法。

          4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時,教師相機講解:這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰來叫叫它的名字?

          學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。

          5、同學(xué)們,課題中就出現(xiàn)了兩個生字寶寶,我們先來看第一個字“雀”,怎么讀?你怎么記住它?“樓”呢?

          學(xué)生交流識字方法。

          6、很好,我們開課就先認識了兩個生字,大家都在努力使自己進步,為自己鼓掌。知道這個樓的名字怎么來的嗎?課件出示鸛雀樓資料。

          7、同學(xué)們,我們接著來替詩人想辦法,詩人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風(fēng)景嗎?那我站在樓的一層,行嗎?

          生(齊):登到最頂層!

          師:誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風(fēng)景呢?

          生:因為站得高就看得遠。

          8、你說得太好了!詩人王之渙登上鸛雀樓后,明白了這個道理,想要看得更遠就要站得更高,于是就寫了一首詩,題目就叫:《登鸛雀樓》(板書課題)

          (利用小學(xué)生喜歡繪畫的特點,教師以畫的形式再現(xiàn)了這首古詩的內(nèi)容:“鸛雀樓、高山、夕陽、詩人、黃河”,并啟發(fā)學(xué)生看圖說話,說出詩意,理解這首古詩包含的道理:站得高,看得遠。使學(xué)生對作者、詩意,留下深刻印象,自然進入到古詩的學(xué)習(xí)中。)

          三、指導(dǎo)朗讀古詩。

          1、出示詩人,了解詩人。

          2、課件出示古詩。教師示范讀古詩。

         。ú簧賹W(xué)生躍躍欲試,因為他們在一年級就已經(jīng)背過。)

          2、請會背的同學(xué)一起背。

          3、哪位小老師能上來教一教大家?

          4、出示節(jié)奏讀,學(xué)生按節(jié)奏來讀。

          5、指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。

          6、學(xué)生齊讀(背誦古詩)

          過渡:剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩了,現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,來欣賞一段優(yōu)美的樂曲,邊聽邊想詩描繪的畫面。(學(xué)生閉上眼睛,在優(yōu)美的古箏曲中,隨老師的提示進行想象畫面。)

          四、學(xué)習(xí)古詩。

          1、同學(xué)們,你們剛才看到了一幅怎樣的畫面?(自主交流。)

          2、(出示古詩的前兩句)詩人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?換個詞語來解釋一下。

          3、讀一讀前兩句來。

          4、(出示詩的后兩句)詩人看到了如此美景,他想到了什么?(生齊讀后兩句)“欲”是什么意思?“千里目”呢?

          5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢?

          6、從王之渙的詩中你明白了什么道理?學(xué)生自由談?wù)劇?/p>

          五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》。

          學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌,還可以配上自己的動作。

          六、背誦古詩,拓展延伸。

        【登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(精選2篇)】相關(guān)文章:

        登鸛雀樓 教學(xué)設(shè)計06-16

        《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計模板12-23

        小學(xué)《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計06-29

        登鸛雀樓教案教學(xué)設(shè)計06-15

        古詩《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計06-15

        【推薦】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計12-20

        《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計【推薦】12-19

        【熱】《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計12-19

        《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計【熱門】12-19

        《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計【薦】12-18

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>